摘要：新時代背景下，對于傳承紅色基因，把紅色基因融入高校思政教育體系，助力高校思政教育的踐行效用研究具有極其重要的價值。其不僅能夠有效提升大學(xué)生的政治覺悟，同時對新時代高校思政教育的改革工作具有推進作用。以江蘇某高校為例，對于該校在傳承紅色基因、助力思政教育實效方面的現(xiàn)狀進行調(diào)研，分析問題，并提出合理性建議。

關(guān)鍵詞：紅色基因 志愿服務(wù) 模式研究

中圖分類號：G711? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0017-02

習(xí)近平總書記十分重視對紅色基因的傳承，在多個場合強調(diào)傳承紅色基因的重要性與必要性。2019年5月，總書記在江西考察時表示，“偉大的革命精神跨越時空，永不過時。”2019年9月，總書記在河南考察時再次強調(diào)，要自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。傳承紅色基因?qū)τ谛聲r代社會發(fā)展具有十分重要的意義。

我國志愿服務(wù)活動在20世紀(jì)90年代開始發(fā)展，2008年北京奧運會后，青年志愿者活動在參與人數(shù)、服務(wù)范圍、組織形式等方面迅速增長，寬度跟廣度都有了質(zhì)的飛躍。高校學(xué)生是青年志愿服務(wù)的重要組成部分，而青年學(xué)生參與志愿服務(wù)活動也成為高校實踐育人工作的重要手段。紅色基因融入高校志愿服務(wù)模式、助力青年學(xué)生社會主義價值觀的實踐研究，對于促進志愿服務(wù)育人功能、高校多位一體的思政教育實效有巨大的作用。

一、“紅色基因”的內(nèi)涵簡介

“紅色基因”一般來說，指的是革命的基因、革命的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、廣大革命者的偉大精神的傳承，是中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，是廣大優(yōu)秀共產(chǎn)黨員優(yōu)秀事跡、精神的總體概括、總體凝練，是英雄精神的體現(xiàn)。革命時期，瑞金、西柏坡、延安、遵義這些都是紅色基因的發(fā)源地，趙一曼、楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光……這些都是紅色基因的體現(xiàn)者。中華人民共和國成立以后，雷鋒精神、兩彈一星精神、抗震救災(zāi)精神、抗洪搶險精神、見義勇為精神等，都是新時代的紅色精神。

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以29年前見義勇為，勇斗歹徒犧牲的烈士“錢勁松”的事跡為著眼點，經(jīng)過29年的不斷實踐探索和總結(jié)提升，“勁松精神”如春風(fēng)化雨般深入人心，滋潤著千萬蘇信學(xué)子在建設(shè)祖國的各個崗位上發(fā)光發(fā)熱?！皠潘删瘛边@張文化名片已隨著廣大的畢業(yè)生走出校園、傳播四方，同時也逐漸顯示出文化育人的示范引領(lǐng)價值?！耙娏x勇為、無私奉獻、刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國”的“勁松精神”包含了熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，體現(xiàn)了昂揚精神斗志和高尚道德追求，反映了社會主義核心價值體系的根本要求，是當(dāng)之無愧的“紅色基因”。深入開展弘揚“勁松精神”，能有效提升社會主義核心價值體系的吸引力和感染力，不斷夯實培育和踐行社會主義核心價值觀的群眾基礎(chǔ)。

二、“紅色基因+志愿服務(wù)”模式內(nèi)容及意義

“勁松志愿者服務(wù)團”隸屬于江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委，是一支以“弘揚勁松精神、助力社會發(fā)展”為宗旨的志愿者隊伍，成員來自學(xué)院各個專業(yè)部門的教職工、大學(xué)生志愿者，超過2000人。團隊每年由學(xué)校提供專項經(jīng)費保障。

（一）精神內(nèi)涵相輔相成

志愿者服務(wù)團以“勁松精神”+“志愿精神”為思想指導(dǎo)，兩者相輔相成、互相融合?！皠潘删瘛钡木駜?nèi)涵概括為“見義勇為、無私奉獻、刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國”，志愿精神的精神內(nèi)涵是“奉獻、友愛、互助、進步”，這兩者之間的關(guān)系相輔相成、互相融合、互相促進。例如“無私奉獻”與“奉獻、互助”是完全一致的，“見義勇為”的精神與“友愛、互助”的實質(zhì)內(nèi)涵又相互契合，“刻苦學(xué)習(xí)、報效祖國”的精神又與“進步”這一志愿精神相呼應(yīng)，是新時代大背景下，黨和國家對于新時代青年學(xué)生的期望。廣大的青年學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，運用“紅色基因”與“志愿精神”相輔相成的精神內(nèi)涵培養(yǎng)，可以更全面、科學(xué)、有效地對青年學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，助力高校思想政治教育工作。

（二）紅色基因提高志愿活動的主觀能動性

新時代青年學(xué)生思維活躍、接受信息能力強，對于實踐性教育的需求更強。而紅色基因、紅色文化背后是鮮活的事跡。以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，“勁松精神”背后所依托的是學(xué)校優(yōu)秀校友代表錢勁松烈士見義勇為、勇斗歹徒的真實事跡。自從烈士犧牲后，29年來，學(xué)校通過報告會、校史館、校園塑像、勁松林紀(jì)念基地等多種方式，用烈士的班主任、同學(xué)口述等更為直接翔實、情真意切的淳樸傳達形式，配合以照片、紀(jì)錄片等輔助，使“勁松精神”這一具有學(xué)校特色的紅色基因更具感染力。這樣的紅色基因融入志愿服務(wù)，可以更好地引起青年學(xué)生的共鳴，榜樣作用明顯，從源頭上提高他們參與志愿服務(wù)活動的熱情，極大地提升了青年學(xué)生的主觀能動性。“勁松志愿者服務(wù)團”對于學(xué)生來說，是傳承烈士精神的一種最佳形式，對于學(xué)校來說，是思想政治教育的重要陣地。

（三）志愿活動弘揚和傳承紅色基因

紅色基因融入志愿服務(wù)活動，使得志愿活動更富吸引力，活動本身的精神內(nèi)涵在深度與廣度方面都有很大的提升。以江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，服務(wù)團運行的項目種類較為齊全，有讀書角、宣講團、支教團、周末課堂、河小青、防艾紅絲帶志愿、文藝團項目等數(shù)十個，服務(wù)團依托各項目，使紅色基因深入每一個學(xué)生、老師的同時，走出校園、走向社區(qū)、中小學(xué)課堂、走進田間地頭，紅色基因通過宣講、讀書活動、周末課堂等形式得到了廣泛的宣揚與傳承。以2018年為例，服務(wù)團下屬宣講團，用同學(xué)、群眾聽得懂的語言、喜聞樂見的方式，宣講黨的理論和路線方針政策、宣講“習(xí)近平青年知青歲月”“改革開放四十周年巨變”“十九大報告解讀”“時代楷模事跡”“無錫名人往事”，等等，將社會正能量傳遞出去，先后走進安徽小崗村、連云港、徐州等十多個縣市、街道、社區(qū)，深受廣大群眾歡迎和好評。累計志愿服務(wù)宣講超過80場，志愿服務(wù)時長超過3500小時，受眾6000多人次。

三、“紅色基因+志愿服務(wù)”模式特點

“紅色基因+志愿服務(wù)”模式的特點可以概括為，圍繞一個目標(biāo)、著力推進三個工程。

（一）圍繞一個目標(biāo)：弘揚“勁松精神”，依托志愿服務(wù)活動，創(chuàng)新社會主義

核心價值觀教育的載體、方法和手段，促進大學(xué)生社會主義核心價值觀教育落細(xì)落小落實，培育中國夢的接力奮斗者。

不管是弘揚紅色基因，還是發(fā)展青年志愿服務(wù)活動，都是高校思想政治教育工作的組成部分，是以培養(yǎng)青年學(xué)生社會主義核心價值觀為主要目的，以高校立德樹人根本任務(wù)為主要方向。

（二）著力推進三個工程：“增效融合”工程、“深化拓展”工程、“量化考核”工程

1.推進“增效融合”工程

以“勁松精神”這一成熟的紅色基因教育名片為基礎(chǔ)點，發(fā)展到以“紅色基因+志愿服務(wù)”育人新模式，進一步發(fā)展到“以勁松精神名片為主，多種育人手段、育人形式全面發(fā)展”的思想政治教育新格局。推進紅色基因與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的全面融合。形成多元化、系統(tǒng)化、層次分明的校園文化建設(shè)格局，塑造大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值追求，保證大學(xué)生全面健康發(fā)展。

“紅色基因+志愿服務(wù)”育人模式是連點成線的發(fā)展，以線到面，全方位發(fā)展，立體教育模式是高校思政教育的最終目標(biāo)。高校可以利用自身存在的優(yōu)勢資源，運用多維度的思政教育形式，多種精神內(nèi)涵相輔相成，達到進一步提升影響力、增加社會輻射力，形成品牌群、系列品牌效應(yīng)，真正把學(xué)校的社會主義核心價值觀教育做成大名牌。

2.推進“深化拓展”工程

以志愿服務(wù)活動為依托，推進紅色基因進舍區(qū)、進網(wǎng)絡(luò)、進社團;推進紅色基因走出校園、走向社會、推進紅色基因和志愿精神貫穿育人的全過程。在青年學(xué)生培養(yǎng)核心價值觀階段，高校應(yīng)運用靈活多樣的形式，牢固樹立“紅色+志愿”的思維導(dǎo)向，使學(xué)生建立符合新時代中國特色社會主義思想的價值觀。同時運用志愿者打卡器、PU平臺、第二課堂成績單等平臺，及時掌握青年學(xué)生參與志愿活動的比例、次數(shù)及成效，分析問題，隨時改進調(diào)整。同時建立掌上紅色思政品牌，推進社會主義先進理論貼近學(xué)生、走近學(xué)生、融入學(xué)生生活。

3.推進“量化考核”工程

推進建立全校性考評體系，結(jié)合學(xué)生第二課堂成績單等平臺，建立學(xué)生素質(zhì)拓展成績單，綜合素質(zhì)拓展成績納入學(xué)校思政教育考核體系，跟學(xué)生的各類評獎評優(yōu)進行對接，為考核提供制度依據(jù)及平臺保證。同時做到量化考核有依據(jù)，建立動態(tài)全面的評價機制、考評制度、獎懲制度，使學(xué)生踐行社會主義核心價值觀這一任務(wù)有制度可保障、有規(guī)章條款可落實。

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責(zé)任編輯：張蕊

[基金項目]2019年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目“新時代傳承紅色基因、助力高校思政教育的踐行效用研究——基于江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院‘勁松精神的實證研究”（2019SJB271）。

[作者簡介]包懿，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：學(xué)生思想素質(zhì)教育。