張雁南

摘 要 隨著社會(huì)發(fā)展，化工產(chǎn)業(yè)也在不斷革新前進(jìn)。構(gòu)建科學(xué)合理的化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系有利于為社會(huì)培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)而促進(jìn)化工行業(yè)不斷向前發(fā)展。本文簡(jiǎn)述了化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀問(wèn)題，闡釋了系統(tǒng)性、學(xué)科專(zhuān)業(yè)性以及以人為本的構(gòu)建理念，進(jìn)而敘述了化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建措施，旨在為相關(guān)研究提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞 化工 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量 保障體系 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G424?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.048

The Construction of Quality Assurance System for Practical Teaching

of Chemical Engineering Specialty

ZHANG Yannan

（College of Food Engineering， Jilin Engineering Normal University， Changchun， Jilin 130052）

Abstract With the development of society， the chemical industry is also constantly innovating. To build a scientific and reasonable practical teaching quality assurance system of chemical industry is conducive to the cultivation of more professional talents for the society and further promotes the continuous development of chemical industry. In this paper， the current situation of practical teaching quality assurance system of chemical engineering specialty is briefly described， and the construction concepts of systematization， subject specialization and people-oriented are explained. Then， the construction measures of practical teaching quality assurance system of chemical engineering specialty are described， aiming to provide reference for relevant research.

Keywords chemical engineering; professional practice teaching quality; assurance system; measures

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，化工產(chǎn)業(yè)也跟隨時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)化工人才需求日漸增加，尤其對(duì)擁有專(zhuān)業(yè)化、綜合化實(shí)踐水平人才更加關(guān)注?；?zhuān)業(yè)內(nèi)容眾多、實(shí)踐性極強(qiáng)，涉及領(lǐng)域異常復(fù)雜廣泛。因此，需要全社會(huì)予以重視，更需要高校對(duì)化工專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行高質(zhì)培育，須及時(shí)采取有效措施予以教學(xué)質(zhì)量保障，進(jìn)而真正滿(mǎn)足社會(huì)時(shí)代需求。

1 化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀問(wèn)題

眾所周知，化工專(zhuān)業(yè)涉及面很廣，實(shí)踐性很強(qiáng)，這些因素導(dǎo)致化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)具有復(fù)雜性、多樣性和綜合性等特點(diǎn)，這就要求高校對(duì)人才的培養(yǎng)要有針對(duì)性，不斷調(diào)整和完善教學(xué)體系，包括學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)鍛煉等，也包括相關(guān)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系制度的建立和完善。目前高校對(duì)化工人才培養(yǎng)逐漸走入正軌，不斷改革調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，尤其在化工實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。但是在構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系中存在很多問(wèn)題，比如專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍力量較為薄弱，實(shí)踐教學(xué)體系有待健全，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障條件較為落后，教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的平衡度難以把控，這些問(wèn)題成為制約化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的重要因素。與此同時(shí)，要不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量制度保障體系建設(shè)，如師資保障、教學(xué)監(jiān)管、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、學(xué)生實(shí)踐等方面的制度建設(shè)，以此推動(dòng)和完善化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障體系構(gòu)建順利進(jìn)行。[1]

2 化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建理念

2.1 系統(tǒng)性理念

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系本身便是一個(gè)完整的發(fā)展體系，它亦是一個(gè)動(dòng)態(tài)體系，并非一成不變。因此，化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要有系統(tǒng)性理念做原則指導(dǎo)，除關(guān)注基本的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃外，更要注重與實(shí)踐課之間的有效系統(tǒng)聯(lián)系，并根據(jù)教學(xué)、實(shí)踐效果進(jìn)行反饋優(yōu)化調(diào)整。完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系至少包括實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、資源、管控、運(yùn)行評(píng)價(jià)等因素，還要兼顧保障體系制度、運(yùn)行原則、監(jiān)管措施等系統(tǒng)要素。同時(shí)，要結(jié)合化工行業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況，要對(duì)化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行有效分析，決不能觸碰環(huán)境保護(hù)的紅線，要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和國(guó)家政策緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一套系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，利用學(xué)校資源，結(jié)合課內(nèi)外、校內(nèi)外的實(shí)際情況構(gòu)建可持續(xù)、系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系。

2.2 學(xué)科專(zhuān)業(yè)理念

構(gòu)建化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，應(yīng)遵循學(xué)科專(zhuān)業(yè)的理念，尊重科學(xué)發(fā)展規(guī)律，也不能完全追求系統(tǒng)性、完整性的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)理念，必須結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)對(duì)資源進(jìn)行有效合理控制。學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本停留在理論實(shí)踐基礎(chǔ)上，缺乏的是對(duì)原有組織架構(gòu)的專(zhuān)業(yè)分析和了解，一切相關(guān)保障體系構(gòu)建需要建立在尊重科學(xué)、相信專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，特別是要打破原有化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)思路，要緊跟時(shí)代對(duì)化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化重視，實(shí)現(xiàn)資源共享，管理統(tǒng)一的目標(biāo)。因此，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)理念的指導(dǎo)下，化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要充分利用校內(nèi)、校外等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、資源共享的有效目標(biāo)。

2.3 以人為本理念

任何制度或者體系建設(shè)都離不開(kāi)人的努力。在構(gòu)建化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系過(guò)程中，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的理念，進(jìn)而突出學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)操、創(chuàng)新發(fā)展、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，著力打造與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量維護(hù)體系，這個(gè)體系是將學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)操能力、綜合能力有效結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以人為本的理念將會(huì)指引學(xué)生獨(dú)立發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)、全面提升自身的綜合水平。學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，規(guī)律認(rèn)知、個(gè)性特征等都是需要考慮的綜合性因素。因此，化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建必須充分學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力堅(jiān)持“以人為本”，一方面研究國(guó)家政策，另一方面充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要性，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以此提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)操性。[2]

3 化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建措施

3.1 提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量保障水平

教師作為育人教學(xué)的主導(dǎo)者，提高化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)整體教師隊(duì)伍的實(shí)力發(fā)揮，構(gòu)建保障體系需要將團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系起來(lái)。因此，化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)老師一方面要具備非常扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要有較強(qiáng)的實(shí)踐水平，真正明白化工相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和發(fā)展方向，熟悉化工相關(guān)設(shè)備的操作和運(yùn)用流程，能夠?qū)⒒?zhuān)業(yè)知識(shí)真正落地到教學(xué)實(shí)踐中，真正為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。一方面，可以選擇一些有激情、有活力的青年教師到名牌工業(yè)大學(xué)去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借鑒一些先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正提高其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平，進(jìn)而做好保障服務(wù);另一方面，針對(duì)性選擇一些骨干力量深入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，真正將企業(yè)實(shí)際需要和專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展需要。此外，還可以聘請(qǐng)化工行業(yè)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行到校宣講培訓(xùn)，讓學(xué)生、老師們更加直觀地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用內(nèi)容，甚至可以通過(guò)專(zhuān)題答疑形式進(jìn)行問(wèn)題解答，將一些教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很好地傳達(dá)給相關(guān)學(xué)生和老師，尤其是讓老師能夠真正將化工行業(yè)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而打造一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，確保教學(xué)質(zhì)量體系構(gòu)建更加完善合規(guī)。

3.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)高質(zhì)有效

化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐除過(guò)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，同時(shí)需要依靠更多實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，必須充分建設(shè)好化工實(shí)驗(yàn)室。如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)審批、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)工建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐流程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作、實(shí)驗(yàn)室管理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康母櫬鋵?shí)等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)有力地建設(shè)和運(yùn)用，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參加更加規(guī)范、合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)操，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)操能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將化工專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化成實(shí)踐活動(dòng)，也便利教師對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的高效指導(dǎo)。此外，要將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)長(zhǎng)期納入教學(xué)考核體系當(dāng)中，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室對(duì)于化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，依托實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以更好地為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)交流平臺(tái)，方便教學(xué)實(shí)踐的順利開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放，可以很好地將化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)落地，進(jìn)而使學(xué)生的科研成果得到進(jìn)一步檢驗(yàn)和證明，從而幫助學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深刻理解掌握。因此，在教師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生們可以更好地查閱相關(guān)資料，在實(shí)驗(yàn)室里落地自身項(xiàng)目檢測(cè)，培養(yǎng)更多化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐隊(duì)伍，從而保障化工行業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)高質(zhì)高效。

3.3 重視校外實(shí)踐基地，培養(yǎng)多元化綜合性人才

校外實(shí)踐有助于真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，校外實(shí)踐基地是保障化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系順利構(gòu)建的有效陣地，它是將理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)有機(jī)融合的產(chǎn)物。各大高校在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，需要真正意識(shí)到實(shí)踐基地的重要性。因此，各大高校領(lǐng)導(dǎo)或者相關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)加強(qiáng)校企合作，充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行基地甄別篩選，為學(xué)校學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)作有利條件。當(dāng)然，校外實(shí)踐基地合作不能僅僅停留在數(shù)量選擇上，更要考慮專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的適合度，比如化工專(zhuān)業(yè)選擇化工車(chē)間會(huì)更合適，而非其他工礦企業(yè)。還應(yīng)該考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口問(wèn)題，包括工程技術(shù)工的技能水平和專(zhuān)業(yè)綜合能力等，能夠與學(xué)校教學(xué)要求相吻合。再者，學(xué)生的實(shí)踐不能停留在表面學(xué)習(xí)上，需要與實(shí)踐基地技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)很好地運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐上，以此來(lái)反哺學(xué)校教學(xué)的不足，真正達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)效果，進(jìn)而培育出更多多元化的綜合性發(fā)展人才。[3]

3.4 重視教學(xué)質(zhì)量管理、監(jiān)控和評(píng)價(jià)等系統(tǒng)體系建設(shè)，推動(dòng)完善保障體系構(gòu)建

課堂理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要多樣實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，要有校外實(shí)踐基地建設(shè)，還需要學(xué)生參加豐富多彩的各式活動(dòng)，如化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文化宣傳建設(shè)以及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐教學(xué)離不開(kāi)嚴(yán)格管理和綜合把控，高校要制定教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，鼓勵(lì)學(xué)生要走出校園，邁向社會(huì)，將自身所學(xué)的理論知識(shí)積極運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，努力與相關(guān)人員開(kāi)展多樣化互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)，真正將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題解決結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而將教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系執(zhí)行到位。高校要不斷制定和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，多層次多角度進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種化工競(jìng)賽活動(dòng)，在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生和老師，充分鼓勵(lì)大家參與到學(xué)習(xí)競(jìng)賽實(shí)踐當(dāng)中，做好教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建工作順利完成。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要時(shí)刻圍繞化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐質(zhì)量保障體系構(gòu)建進(jìn)行工作開(kāi)展，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，不斷思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建方式，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人才。

基金項(xiàng)目：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目《生物化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建》（項(xiàng)目編號(hào)吉工師字[2018]186號(hào)）

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