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(遼寧省錦州市黑山縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校)

中職院校的學(xué)生大部分是中考落榜，不能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的孩子，可以算得上是一個(gè)特殊的群體。這些孩子多數(shù)具有十足的個(gè)性，性格活潑，主要的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力比較差，所以，他們往往沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有組織與紀(jì)律性。中職的學(xué)前教育專業(yè)更是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中并不會(huì)重視音樂(lè)美術(shù)的學(xué)習(xí)，在這些方面的能力基礎(chǔ)都比較差，怎樣把他們培養(yǎng)成合格的幼兒教師，是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，作為班主任，必須在管理上多方面的了解學(xué)生，靈活地掌握和運(yùn)用策略。下面，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際簡(jiǎn)要分析如何做好中職學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作。

一、班主任要尊重每一位學(xué)生，做到平等相待

班主任想要管理好班級(jí)的一個(gè)前提是，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生。在過(guò)去的中職院校的班級(jí)管理中，班主任是高高在上的，總是有著一副嚴(yán)苛的面孔，和學(xué)生保持著一定的距離。首先班主任的這種形象就應(yīng)該改變，與學(xué)生成為朋友，多進(jìn)行交流溝通，用自己的情感和言行來(lái)影響學(xué)生。一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤，班主任不應(yīng)該一味的批評(píng)指責(zé)，要和學(xué)生溝通，了解他們的真正的想法，做到以理服人，讓學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

我們學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生全部是女生，她們?cè)谥袑W(xué)時(shí)因?yàn)槌煽?jī)差或者違反紀(jì)律經(jīng)常被老師批評(píng)，被同學(xué)們冷漠，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，但是她們更渴望得到老師的關(guān)心和尊重。但是，作為班主任，往往會(huì)把關(guān)愛(ài)都剛在那些愛(ài)學(xué)習(xí)又聽(tīng)話的孩子身上，忽略了學(xué)習(xí)成績(jī)不好表現(xiàn)又不突出的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心會(huì)少，她們會(huì)在心理上認(rèn)為班主任是偏心的，這些想法對(duì)于正在青春期的孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì)更產(chǎn)生消極的影響，進(jìn)而影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)，不利于班主任工作的進(jìn)行?；谝陨显?，班主任應(yīng)該關(guān)心和尊重班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，做到平等對(duì)待，更要定期對(duì)特殊個(gè)體進(jìn)行交流談心，了解他們的心理和問(wèn)題，及時(shí)的去解決，使學(xué)生真切地感覺(jué)到班主任的關(guān)愛(ài)，認(rèn)清自己的問(wèn)題并改正。

二、班主任要善于賞識(shí)才干，做到自主管理

作為一個(gè)集體，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都很多，班主任的經(jīng)理有限，不可能每天都能顧及到每一個(gè)學(xué)生。所以，這個(gè)時(shí)候，班主任就要善于賞識(shí)才干，讓班級(jí)干部發(fā)揮他們的作用。在班干部人選的選拔上，教師應(yīng)該以學(xué)生的管理能力為主要的，不能總是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。在選拔之前，班主任細(xì)心調(diào)查，鼓勵(lì)全班同學(xué)進(jìn)行參與競(jìng)選。

班級(jí)干部的人選落實(shí)后，班主任的角色也應(yīng)該隨之發(fā)生變化，大膽的將全力交給班干部，給予他們充分的信任，發(fā)揮他們的積極性，做到班級(jí)的自主管理。除了發(fā)生了重大的事情，班級(jí)里的日常都交給班干部處理，班主任應(yīng)該盡量少插手，讓班級(jí)班干部能夠從“老師讓我去做”到“我能在老師的指導(dǎo)下做”的轉(zhuǎn)變，讓班級(jí)干部的作用在班級(jí)里發(fā)光發(fā)熱，真正成為班級(jí)里的中堅(jiān)力量。想要增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力，可以班級(jí)之中展開(kāi)一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)活動(dòng)的參與者，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于班級(jí)工作的積極性，從中學(xué)會(huì)管理他人，更能夠很好地管理自己，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理。

三、班主任要挖掘?qū)W生的潛能，做到個(gè)性張揚(yáng)

學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)各不相同，每個(gè)學(xué)生又都有自己的潛能，這就需要我們老師去挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生的方面潛能，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師要珍惜學(xué)生的心靈里閃光的東西，讓學(xué)生自己的光芒照亮他們自己的黑暗。作為教師，不但要重視學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，找到他們身上的閃光點(diǎn)，并給他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從中找到自信，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

我們學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)，經(jīng)常開(kāi)展各類的教師基本功的活動(dòng)，如口頭作文、三筆字、講故事，演講比賽等。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，參加自己比較擅長(zhǎng)的活動(dòng)，讓自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化。比如，有的同學(xué)在多次的訓(xùn)練以及教師的指導(dǎo)下，能夠去參加縣，市里舉行的各項(xiàng)比賽，并且獲得了很好的名次，增加了自信。這些，都離不開(kāi)學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的努力，并真正地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，班主任就是要抓住機(jī)會(huì)把學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)變成他們的興趣，變成了他們努力的方向，鼓勵(lì)他們經(jīng)常參加活動(dòng)，從中得到鍛煉，發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個(gè)性，做到自信快樂(lè)。

總之，老師在面對(duì)這些家長(zhǎng)心中的“寶貝”，學(xué)校中的“調(diào)皮學(xué)生”時(shí)，會(huì)遇到很多的困難。作為學(xué)前教育專業(yè)的班主任，在班級(jí)工作中要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，做到有責(zé)任心，讓自己班級(jí)的學(xué)生健康、快樂(lè)，自信地成長(zhǎng)和發(fā)展。