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(西安市第二保育院)

幼兒是祖國的未來，他們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，幼兒工作者應(yīng)該要時(shí)刻注意教育，單一的教學(xué)方法就像一種沒有味道的湯，會(huì)讓孩子們沒有胃口，食欲下降。在學(xué)習(xí)上無精打采，提不起興趣，思維得不到發(fā)展。我們應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特征，采取直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，讓幼兒在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)、理解和接受。

一、做個(gè)有心人，搜集相關(guān)資料

在實(shí)施組織環(huán)?；顒?dòng)中，為了提高幼兒的環(huán)保意識，我首先從各個(gè)方面搜集環(huán)保資料，利用形式多樣的兒歌、故事、情景表演的方法，組織幼兒參與活動(dòng)，并利用幼兒喜歡的游戲形式，寓教于樂。將環(huán)保知識深刻地深入融入活動(dòng)中，讓孩子們在聽一聽、唱一唱、看一看、畫一畫、演一演、玩一玩中學(xué)習(xí)，并了解許多與環(huán)保有關(guān)的知識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我先用故事“幼兒園的樹”進(jìn)行教學(xué)，通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，由幼兒自己說出看到的內(nèi)容，自己尋找圖片中的利害關(guān)系，總結(jié)正確的目標(biāo)方向，通過孩子們對故事內(nèi)容的理解，使幼兒知道了人們生活在綠色的世界中，每天不斷地與周圍的花、草、樹木接觸，知道綠色給人類帶來了新鮮的空氣，帶來各種鮮花的好處，人們的生活離不開綠色的世界。告訴他們動(dòng)物也喜歡綠色的植物，故事形式是幼兒喜歡的，他們認(rèn)真地傾聽，十分有興趣。在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真地思考，尋找答案，幼兒在故事中初步了解到植物對人類、動(dòng)物的好處，從而培養(yǎng)孩子愛護(hù)綠化的良好行為習(xí)慣。

二、教學(xué)多樣化，圍繞興趣開展

為了進(jìn)行環(huán)保教育，我通過游戲，設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)，幼兒在活動(dòng)中顯得非?；钴S、有興趣，通過兩組比賽，扮演綠樹媽媽。在表演中，游戲時(shí)了解了環(huán)保知識。最后，進(jìn)行制作活動(dòng)，孩子通過手工操作，更增強(qiáng)了興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中做，自然的獲得了知識，收到了良好的實(shí)效?；顒?dòng)形式的多樣化，能增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，單一的教學(xué)形式十分枯燥乏味，會(huì)使孩子的注意力不集中，課堂氣氛不活躍，因此，在環(huán)保教學(xué)活動(dòng)中，我采用了歌曲形式來進(jìn)行教學(xué)，如歌曲“愛護(hù)小樹苗”。讓孩子通過學(xué)唱歌曲，在美妙的音樂感受下，通過理解歌曲內(nèi)容，讓幼兒唱一唱，抒發(fā)環(huán)保的情感，增強(qiáng)了環(huán)保的知識和意識。我還通過情景表演，讓幼兒通過扮演角色，邊演邊學(xué)，既有趣，又有味，幼兒學(xué)得輕松自如。通過幾次的環(huán)保教學(xué)，我體會(huì)到只要在教學(xué)上運(yùn)用多種形式方法來進(jìn)行教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高，而且學(xué)的很有興趣。孩子通過唱唱、跳跳、演演、玩玩的活動(dòng)，對環(huán)保知識更加地鞏固。幼兒潛意識地領(lǐng)會(huì)，因而從思想上加深如何保護(hù)環(huán)境的知識，以活動(dòng)中的角色行為為準(zhǔn)則，激發(fā)幼兒的思維記憶，從而發(fā)展到自己行為上的習(xí)慣，知道自己該如何去做，并體現(xiàn)在自己的行為上。

在我院開展環(huán)保教育活動(dòng)中，為繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，我班在室內(nèi)、外做好綠化工作，開展自然角，讓幼兒認(rèn)識自然角的綠色植物，知道空氣清新的道理，幼兒主動(dòng)向爸爸、媽媽提出要從家里帶來小植物，要在幼兒園自己養(yǎng)，很容易產(chǎn)生情感共鳴。針對這樣的情況，我對孩子進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)，還把情感和愛心教育與環(huán)保教育緊密地結(jié)合起來，從而讓孩子更加地愛護(hù)植物。喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，在教學(xué)活動(dòng)中通過給孩子講故事“小魚哭了”，讓幼兒知道水是生命之源，沒有水小魚就會(huì)失去生命。水的污染還對人類造成危害，使幼兒懂得了愛惜水資源及保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是當(dāng)代國民的重要責(zé)任。人類賴以生存的水資源被污染，危害是嚴(yán)重的。然后，幼兒也拿來小魚養(yǎng)，和小魚說悄悄話，給小魚喂食。從觀察幼兒的神態(tài)和他們與同伴之間的交談中看出，我們的環(huán)保教育工作取得了一定的成績，幼兒的環(huán)保意識得到了增強(qiáng)。

三、家園共攜手，齊心協(xié)力教育

在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)，我們也讓家長參與了活動(dòng)，了解環(huán)保教育的重要性，從而請家長配合我們的環(huán)保教育工作。讓家長也與教師一起以身作則，做好幼兒的表率，讓家長注意日常生活中的環(huán)保細(xì)節(jié)，做好教育幼兒、監(jiān)督幼兒的工作，加深幼兒的理解。比如，在家中，家長發(fā)現(xiàn)幼兒有對環(huán)保方面的不良行為時(shí)，要給予教育，向幼兒講出錯(cuò)誤的行為，制止其做法，使孩子的不良行為得到及時(shí)地糾正，從而使環(huán)保工作得到了提高。因此，在進(jìn)行環(huán)保教育工作中，通過各種活動(dòng)形式，只要教師與家長協(xié)調(diào)好，相互配合，才能將環(huán)保工作做好，幼兒的環(huán)保意識就能逐步地增強(qiáng)。

在我們持之以恒的教育下，孩子們真正懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，并養(yǎng)成了自覺的行為習(xí)慣。因此，通過以上各方面的環(huán)保教育、加強(qiáng)教育，在日常生活中的隨機(jī)教育，與家園的共同教育，幼兒的環(huán)保意識得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。