◆谷鵬磊

(新疆品正教育咨詢有限公司)

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵與意義

職業(yè)生涯規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計構成。職業(yè)生涯規(guī)劃也叫職業(yè)規(guī)劃或生涯規(guī)劃，是指在對個人職業(yè)選擇的主、客觀因素進行分析考慮后，確定要達到的目標，并計劃安排實現(xiàn)目標的過程，要求結合自身感興趣的方向和自身的特長，找到能夠最大限度發(fā)揮自己能力和長處的位置。

由于我國基礎教育在職業(yè)規(guī)劃方面缺少系統(tǒng)而規(guī)范的指導教育，使高中生失去了自我認知、自我定位、職業(yè)探索的機會，也失去了對人生合理規(guī)劃的有效途徑。而高中生涯規(guī)劃教育便可以有效改善這些問題，對高中生進行職業(yè)生涯教育對于幫助學生加強自我認知、確立人生目標、合理規(guī)劃置業(yè)方向，找到自己鐘意的職業(yè)具有重要促進作用。高中生涯規(guī)劃教育能夠幫助學生提升對自身職業(yè)規(guī)劃的意識，學會在結合社會環(huán)境的基礎上將自身興趣特長納入未來的職業(yè)定位和選擇，確立奮斗目標并做出有效的計劃和安排，達到自我價值的實現(xiàn)。

二、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育策略

1.重新認識高中生涯規(guī)劃教育的目標

生涯規(guī)劃教育的目標就是要幫助學生更加清晰的認識自己、評估自己，找到自己在社會中最適合的角色，而不是隨波逐流，盲目選擇自己無法達到的目標，做無謂的努力。

2.學科融合，提供多元和優(yōu)質的學習經(jīng)驗

(1)要為學生提供豐富的課程

由于學生的身份，學科課程學習占據(jù)了高中生絕大部分時間和精力，他們在生活中的活動及做出決定和選擇大多也都是依據(jù)他們的學習經(jīng)驗得出的。有分析指出，這種基于學習經(jīng)驗而產(chǎn)生的自我效能感和認知感，對學生興趣取向和未來職業(yè)目標的選擇產(chǎn)生著非常深遠的影響。因此，學校要盡可能為學生提供豐富的、多元的課程教學資源和優(yōu)質的學習經(jīng)驗，有針對性地開展特色課程，激發(fā)學生各方面潛能，并注意學生的優(yōu)勢特長所在。將學科與生涯規(guī)劃進行有效聯(lián)系，讓學生在學科課程學習中發(fā)現(xiàn)自己的能力和長處，建立信心，更加科學地做出人生目標的抉擇。

(2)要為學生提供多元的課外活動和豐富的社會體驗活動機會

高中階段學生的學業(yè)比較繁重，壓力也比較大，但他們很少對自己的未來有清晰的認識和規(guī)劃，大多都是依照家庭的意愿努力想取得高分，考上好的學校。實際上，課外活動和社會體驗對于高中生來說是很有必要的，能夠避免無目的地埋頭苦學，多接觸社會，獲取生活經(jīng)驗，積累人生閱歷，在不同領域、不同位置上有所嘗試和體驗的基礎上，再來思考自己究竟想要什么。這樣也有助于明確學生對自我的認同，豐富自己的價值選擇。

(3)要提供豐富的職業(yè)認知

高中生涯規(guī)劃教育重點要為高中生提供直接而清晰的職業(yè)世界認知和替代經(jīng)驗。目前，我國高中生對職業(yè)世界、大學和專業(yè)的知識較為模糊，面對選擇的高中生渴望獲得較為清晰的認識。通過學習各領域典型人物的替代經(jīng)驗，是幫助學生獲取職業(yè)體驗的有效途徑，借此，學生能初步了解每種職業(yè)需具備怎樣的能力條件、素質和精神等。同時，通過參觀、訪談、開展主題講座等形式，幫助學生加深關于職業(yè)的認知。

3.幫助學生逐步形成自主選擇能力

高中生在現(xiàn)階段的生涯規(guī)劃和自主選擇要基于對自我的充分認識、對外界信息的獲取和較強的決策意識。首先就是對自我的個性、自我的專業(yè)技能的判定，然后就是目標展望以及如何達到目標的計劃安排。重要的是要讓學生了解自己應該為未來做出打算和籌劃，也就是幫助學生樹立生涯意識及責任意識，讓他們在教育中明白自己的價值并設法實現(xiàn)，進而引發(fā)學生自主選擇的動機。

有效的生涯教育對于學生未來發(fā)展有積極的引導作用，學校應充分發(fā)揮其教育功能，幫助學生逐步形成清晰的主體意識，努力實現(xiàn)自己的價值，對自己未來社會定位和職業(yè)選擇做出基本規(guī)劃。