◆李奕

(中國戲曲學(xué)院)

一、高校網(wǎng)球開展的現(xiàn)狀

(一)場地設(shè)施

體育活動(dòng)開展需要場地，場地是開展的必要條件，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也不例外。目前，高校網(wǎng)球場地少，網(wǎng)球器材少，學(xué)生沒有場地開展活動(dòng)，一些網(wǎng)球場地老舊，影響運(yùn)動(dòng)開展，這些都影響學(xué)生參與的積極性。此外，學(xué)校網(wǎng)球的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)的比例嚴(yán)重失衡，學(xué)校對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的支持度不高，新場地建設(shè)不得及時(shí)進(jìn)行，舊場地的翻新工作不能及時(shí)完成，學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展受限。

(二)師資建設(shè)

高校體育運(yùn)動(dòng)中，對籃球和羽毛球比較重視，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的專業(yè)體育教師多，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不受重視，網(wǎng)球體育教師少，教師的數(shù)量和質(zhì)量得不到保障，網(wǎng)球教學(xué)得不到突破。從目前高校的整體情況看，網(wǎng)球教師配備少，教師的專業(yè)性差，一些網(wǎng)球體育教師都為兼職老師，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果不明顯。就教學(xué)業(yè)務(wù)上，主客觀因素影響，網(wǎng)球教師能夠外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，次數(shù)也少，一些網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的新理念和技術(shù)不能與時(shí)俱進(jìn)。

(三)參與動(dòng)機(jī)

高校大學(xué)生對校園文化生活較為注重，他們參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，有多元化的動(dòng)機(jī)，一部分學(xué)生是真的喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心地喜歡網(wǎng)球，參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，也有部分學(xué)生迫于自身的身份，不得不代表學(xué)院參加。不論是那一種動(dòng)機(jī)，都影響了學(xué)生的選擇，而維持身心健康這個(gè)動(dòng)機(jī)是學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要原因。總之，大學(xué)生青春活力，朝氣蓬勃，對各種體育運(yùn)動(dòng)有些濃厚的興趣，在新興事物上有很濃厚的興趣。

(四)課程設(shè)置

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)越來越受重視，和籃球一樣屬于體育課范疇。但高校體育課程開設(shè)中，網(wǎng)球不是必修課，是選修課，并且可選擇的課時(shí)不多，學(xué)生即便想要參與，也會(huì)因?yàn)檎n程開設(shè)較少而選不上。另外，一些高校對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視力度不夠，體育課程中并未開設(shè)有網(wǎng)球課，學(xué)生沒有接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，更談不上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的文化建設(shè)。從學(xué)生選課方面看，選擇網(wǎng)球的學(xué)生不多，學(xué)校也沒有提供足夠的網(wǎng)球場地，在新網(wǎng)球場地建設(shè)上也不夠積極，教師專業(yè)性和數(shù)量不足。此外，高?；@球、足球、羽毛球等都建立了專門的俱樂部，但網(wǎng)球俱樂部還很少，大部分高校沒有網(wǎng)球俱樂部，這些情況的存在受多方面因素的影響。例如，學(xué)校對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)贊助力度不大，參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)不多等。

二、高校網(wǎng)球文化建設(shè)的重要性

在我國，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)得到了不斷地發(fā)展，涌現(xiàn)出越來越多的網(wǎng)球愛好者。高校學(xué)生要跟緊網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的步伐，高校要多組織網(wǎng)球活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。高校開展網(wǎng)球活動(dòng)，不僅需要學(xué)生的熱情參與，還需要教師具備專業(yè)素質(zhì)，能夠給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在組織學(xué)生觀看網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)正規(guī)的網(wǎng)球技術(shù)和每個(gè)球員的風(fēng)格，要求學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生在參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出專業(yè)運(yùn)動(dòng)員所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。此外，網(wǎng)球文化的建設(shè)，無形中將高校的不同活動(dòng)項(xiàng)目聯(lián)系起來，學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和其承載的價(jià)值觀念有了更深入的理解，思想層面得到提升。因此，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的開展和普及，不僅加速了高校網(wǎng)球文化的建設(shè)速度，同時(shí)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和文化的建設(shè)，也推動(dòng)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及。

三、兩者的相關(guān)性

(一)文化是基礎(chǔ)

事物發(fā)展過程中，文化是基礎(chǔ)，沒有豐富的文化作為基礎(chǔ)，該事物是不可能獲得長足發(fā)展的。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展也是。因此，在高校這種文化素質(zhì)較高的場所，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化的建設(shè)必不可少，如在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣中直接進(jìn)行技能引導(dǎo)，學(xué)生不是很能接受，加上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對技能要求高的運(yùn)動(dòng)，一開始就進(jìn)行技能教學(xué)，學(xué)生掌握技能的速度較慢，久而久之，就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，甚至對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸情緒。如在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣前期，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球文化的滲透，讓學(xué)生了解網(wǎng)球和網(wǎng)球文化，提升他們對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，有了興趣，學(xué)生在之后的技能學(xué)習(xí)中才能做到不輕言放棄。

(二)影響因素

1.教材因素。文化建設(shè)中，教材具有重要的推動(dòng)作用，教材的質(zhì)量決定文化的傳播，好的教材能促進(jìn)文化正傳播，差的教材會(huì)對文化建設(shè)起抑制作用。一本好的教材要具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、適宜的教學(xué)進(jìn)度。但從我國高校網(wǎng)球教學(xué)開展來看，教師都是根據(jù)自身學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)球教材數(shù)量較少，教師沒有教材的指導(dǎo)。另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不受重視，相關(guān)教材更新速度慢，這也抑制了網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展，影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化的建設(shè)。

2.教師因素。教師傳授知識(shí)，在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。在我國，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程短，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)教學(xué)人員少，高校雖然開展了網(wǎng)球課程，但教師的專業(yè)素質(zhì)不高，一些教師本身的網(wǎng)球技能都不專業(yè)，這種教師指導(dǎo)下的學(xué)生，網(wǎng)球技能的學(xué)習(xí)會(huì)受到抑制，不利于高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及，教師的授課能力對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)有重要影響。

3.環(huán)境因素。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境的作用很大。在我國，高校的網(wǎng)球環(huán)境較差。首先，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程短，在日常生活出現(xiàn)頻率低，學(xué)生對網(wǎng)球接觸少，不了解相關(guān)的知識(shí)。其次，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和籃球、羽毛球和足球等球類運(yùn)動(dòng)相比，它在高校中地位較低，組織的比賽也少之又少，學(xué)生參與率低，這也影響了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)。最后，高校網(wǎng)球場地少，容納人數(shù)有限，學(xué)生想要進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，還需要排隊(duì)等場地，想要參與的需求得不到滿足，久而久之，興趣就會(huì)消失。為此，學(xué)校需重視場地建設(shè)，加大建設(shè)投入，給學(xué)生提供可使用的場地，滿足網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需求，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及。

五、高校網(wǎng)球文化建設(shè)的作用

(一)引導(dǎo)促進(jìn)作用

無論哪一種文化，它都具有意義和價(jià)值。高校網(wǎng)球文化的意義和價(jià)值是需要網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，教師是網(wǎng)球教學(xué)的主體，在組織教學(xué)時(shí)，要組織開展不同形式的網(wǎng)球活動(dòng)，讓學(xué)生感受網(wǎng)球的魅力，在具體活動(dòng)中得到不一樣的體驗(yàn)，這樣才能吸引他們繼續(xù)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，提升對網(wǎng)球的興趣，加入網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及。教師作為教授學(xué)生技能的人，一定要具備專業(yè)知識(shí)和技能，正確引導(dǎo)，提升學(xué)生網(wǎng)球技能。高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展促進(jìn)網(wǎng)球文化建設(shè)工作，文化建設(shè)反過來對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及起引導(dǎo)作用。

(二)提升專業(yè)素質(zhì)

高校的網(wǎng)球教學(xué)，不僅僅是課堂教學(xué)、開展訓(xùn)練、組織比賽這么簡單，教師在教學(xué)中要不斷向?qū)W生灌輸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化，使學(xué)生了解網(wǎng)球，對網(wǎng)球的興趣更加濃厚。另外，要多組織比賽，組建俱樂部，讓喜歡網(wǎng)球的學(xué)生聚集在一起，方便開展各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中提升專業(yè)技能，深入了解網(wǎng)球文化，推動(dòng)文化建設(shè)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及進(jìn)程。

六、結(jié)語

近年來，我國網(wǎng)球在國際比賽中取得不錯(cuò)的成績，國家對網(wǎng)球的發(fā)展有了重視，高校是網(wǎng)球開展的重要場所，要重視網(wǎng)球教學(xué)，構(gòu)建網(wǎng)球文化，利用網(wǎng)球文化吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。此外，重視場地建設(shè)，購買網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)學(xué)生參與，在參與中滲透文化知識(shí)，推動(dòng)文化建設(shè)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及。