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(山東威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

成長(zhǎng)中的煩惱和困惑是每個(gè)孩子都要面對(duì)的，成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤是每一個(gè)孩子都會(huì)犯的。作為教師，我們要用積極的心態(tài)面對(duì)孩子遇到的各種問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們朝著健康的方向快樂(lè)成長(zhǎng)。我們要做智慧型的教師，利用班級(jí)里的一些小事，巧妙地引導(dǎo)孩子討論、分析，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而不斷地成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)祝?！獜囊粔K糖說(shuō)起。圣誕節(jié)前夕，小溪為每一位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)棒棒糖，可發(fā)到中間卻發(fā)不下去了，好幾個(gè)男生圍著小溪，嚷嚷著要搶糖，后來(lái)看到我走進(jìn)教室他們才慢慢散開(kāi)?？吹桨l(fā)到手中的糖，有些孩子竟毫不猶豫地剝開(kāi)糖紙，把糖放進(jìn)嘴里。上課鈴響后，才極不情愿拿出放進(jìn)桌箱。

看到這種種的情景，讓我不能不氣。但我還是盡力平靜地說(shuō)：“今天是圣誕節(jié)，我們每人得到了一份禮物，為什么不能把這份意外的禮物與家人分享呢？”他們有的愕然，有的欣喜，有的卻感覺(jué)無(wú)所謂。

這件事情讓我看到了孩子表現(xiàn)如此之差，沒(méi)有禮讓、沒(méi)有感謝，更談不上祝福，他們的心中只有他們自己。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作為他們的老師我必須做點(diǎn)什么。

星期五的早晨，一到學(xué)校我就來(lái)到教室，看著孩子們陸續(xù)到齊，我問(wèn)他們：“昨天沒(méi)有吃糖的同學(xué)，回家后怎樣對(duì)待那塊糖的？”十來(lái)只手舉起來(lái)了?！拔野阉o了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)她不吃，讓我吃，媽媽還說(shuō)我的女兒長(zhǎng)大了?！薄拔野阉?dāng)成禮物送給媽媽?zhuān)瑡寢屢膊怀裕€說(shuō)你有這份心意就成了”……看著這些孩子們，看著她們的臉上洋溢著喜悅的笑容，聽(tīng)著她們說(shuō)著這些動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我心中也充滿(mǎn)著一種感動(dòng)?！罢娓吲d，為了這些表現(xiàn)出色的孩子們。昨天晚上一定有很多家庭充滿(mǎn)了溫馨和喜悅。父母愛(ài)我們，他們可以無(wú)私的奉獻(xiàn)，他們可以不要回報(bào)。面對(duì)這么偉大的愛(ài)，我們不需要什么了不起的禮物，哪怕是一句話(huà)、一塊糖都能溫暖父母的心?！痹倏纯茨切┯行┻z憾的臉，我又說(shuō)：“錯(cuò)過(guò)這樣溫馨的時(shí)刻，你的心中一定有什么？”“有惋惜”劉南搶先說(shuō)。

面對(duì)這樣的兩種天地，我說(shuō)：“一塊糖的誘惑真的很大，我們會(huì)全然不顧地把它放進(jìn)嘴里，但同時(shí)我們也失去了抵抗誘惑后所能得到的甜蜜?！焙⒆觽兛隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“一塊糖的誘惑力真的就那么大嗎？讓你可以全然不顧地沖上去要糖、搶糖？”有些孩子不好意思地笑了。

“你缺失的禮貌，你魯莽的行為都會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服。”“老師，我想對(duì)他說(shuō)聲對(duì)不起。”“老師，我想感謝他”……

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，只有能夠去激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。是的，如何激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育？我們必須抓住教育的關(guān)鍵點(diǎn)。試看這件事情，如果我在周四就把一切都處理完，那樣我就失去了一個(gè)讓孩子教育孩子，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)的最有利的幫手，教育效果也會(huì)大打折扣。所以，我認(rèn)為有時(shí)等一等也不失為一種策略。等一等讓事情發(fā)展的更大，同時(shí)也會(huì)給我們創(chuàng)造更多的教育契機(jī)。

懂得責(zé)任、學(xué)會(huì)承擔(dān)——從一場(chǎng)電影說(shuō)起。最近，班級(jí)中的男生頻頻出現(xiàn)問(wèn)題。正好星期五學(xué)校集體組織看《紅星小勇士》這部電影，看電影的過(guò)程給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)。我就借此機(jī)會(huì)和學(xué)生一起聊電影，一起感受電影，讓電影中的人物、情節(jié)去影響他們。

“孩子們，在看電影的過(guò)程中我聽(tīng)到了兩次最響亮的鼓掌聲。一次是胡漢三耀武揚(yáng)威地對(duì)老百姓訓(xùn)話(huà)時(shí)，冬子趕來(lái)一群家禽，攪亂了胡漢三囂張的氣焰，并且讓胡漢三一頭栽進(jìn)了牛糞中。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了你們的掌聲，我也看到了離我最近的王尊等幾個(gè)同學(xué)在用力的鼓掌。另一次是胡漢三的幫手手中的槍被潘冬子用彈弓打掉的時(shí)候。在那危險(xiǎn)的時(shí)刻，冬子屏息凝視，射中目標(biāo)，挽救了解放軍叔叔的性命。那時(shí)我們是用力地鼓著掌。這兩次鼓掌都發(fā)自你們的內(nèi)心，大家能說(shuō)說(shuō)你們鼓掌的緣由嗎？”

“我覺(jué)得胡漢三很可恨?！薄拔艺J(rèn)為冬子很聰明，讓那么可恨的胡漢三栽在牛糞里，太解氣了。”

“咱們同學(xué)說(shuō)的多好。兩次掌聲，讓我看到了你們內(nèi)心深處的愛(ài)與憎。其實(shí)在我們的內(nèi)心深處都有一桿秤，用它來(lái)評(píng)價(jià)好人和壞人。在我們的內(nèi)心深處也都希望自己能做一個(gè)好人，做一個(gè)不傷害別人的人。但要真正地做到這些真的是不容易，它需要我們學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)克制?！?/p>

再回到影片，當(dāng)看到潘冬子的父親臨走前囑咐冬子的話(huà)時(shí)，我感受到了在咱們同學(xué)中間也彌漫著一種鄭重。父親說(shuō)：“冬子，我走了之后，你是家里唯一的男子漢，你要照顧好媽媽。”冬子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。你知道這種點(diǎn)頭意味著什么呢？“意味著有危險(xiǎn)就擋在媽媽的前面。”“意味著平時(shí)就要多幫著媽媽干活?！薄?/p>

“是的，責(zé)任就意味著種種付出。作為男孩更應(yīng)該有這種責(zé)任心。冬子感受到這種責(zé)任，那你們呢？我們班中的一個(gè)個(gè)小男子漢們，你們能感受到你們的責(zé)任嗎？你們能撐起咱們的這個(gè)班級(jí)，而不是總讓女生來(lái)肩負(fù)這份責(zé)任嗎？這份責(zé)任，包括自我約束、勇于承擔(dān)，也包括能犧牲自己的小利益換來(lái)同學(xué)或班級(jí)的大利益?！?/p>

大部分男生爽快地答應(yīng)了。看著他們那輕松的表情，我笑了?！熬右谎?，駟馬難追。既然答應(yīng)了，就要接受這份責(zé)任。盡管它不需要你們?nèi)ッ鎸?duì)敵人，不需要去與漢奸做斗爭(zhēng)，但這份責(zé)任體現(xiàn)在生活中的一點(diǎn)一滴的事情中，它同樣需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，需要我們不停地與自己作斗爭(zhēng)、與環(huán)境作斗爭(zhēng)?！边@時(shí)，學(xué)生臉上輕松的表情消失了，代之的則是堅(jiān)毅和嚴(yán)肅的表情。

一次鄭重，讓我們懂得了一份責(zé)任?！叭魏我环N教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖，他的教育效果就越大。”蘇霍姆林斯基的這句話(huà)給我留下了深刻的印象，我也在我的教育中努力去實(shí)踐。

懂得自尊、維護(hù)尊嚴(yán)——從一個(gè)稱(chēng)呼說(shuō)起。記得有一次放學(xué)排隊(duì)的時(shí)候，聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)女生在說(shuō)寵物?！笆裁磳櫸?？”我走過(guò)去問(wèn)。幾個(gè)女生開(kāi)始還不說(shuō)，后來(lái)才說(shuō)班里的杜林總是給別人帶好吃的，說(shuō)只要誰(shuí)當(dāng)他的寵物，他就每天帶好吃的給他。班中已經(jīng)有好幾個(gè)男生是他的寵物了。

正好前兩天我們剛讀了《愛(ài)的教育》中的《少年愛(ài)國(guó)者》這篇文章，于是我問(wèn)學(xué)生還記得《少年愛(ài)國(guó)者》這篇文章嗎？哪位同學(xué)能講一講故事的梗概？王琪站起來(lái)把故事復(fù)述了一遍。我說(shuō)：“這個(gè)少年為了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，拋棄對(duì)他來(lái)說(shuō)可以救命的錢(qián)，一位有尊嚴(yán)的少年?！边@時(shí)李立插嘴說(shuō)“我們是小孩。”我看看他，感謝他給我們拋出了這么好的一個(gè)話(huà)題。我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，你們是小孩，那小孩到底有沒(méi)有尊嚴(yán)呢？”“我認(rèn)為小孩也有尊嚴(yán)，小孩也要把臉洗干凈，穿干凈的衣服，讓別人瞧得起?！薄靶『?dāng)然有尊嚴(yán)了，媽媽在同學(xué)的面前批評(píng)我這不好那不好，我也會(huì)很難受，感覺(jué)沒(méi)有面子，這不就是尊嚴(yán)嗎？”“李立，你認(rèn)為呢？”李立不好意思地笑了，“我認(rèn)為我們也有尊嚴(yán)?！?/p>

我把有關(guān)寵物的事情拋了出去。我問(wèn)孩子們，對(duì)于這件事情，你們是怎樣看的？“我認(rèn)為這樣做不是很好，怎么能心甘情愿地當(dāng)別人的寵物呢？”“一想到寵物，我就想到了各種小動(dòng)物。反正我不愿當(dāng)別人的寵物?！薄安恢莻€(gè)同學(xué)怎么想的，他怎么能讓別的同學(xué)當(dāng)他的寵物呢？”我看了看杜林的臉，有些紅了。再看看那些愿意接受這個(gè)稱(chēng)號(hào)的同學(xué)也是滿(mǎn)臉的不自在。我想現(xiàn)在教育效果已經(jīng)達(dá)到了。寵物風(fēng)波就這樣平淡的過(guò)去了，以后再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事情。我慶幸我在事情發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)采取了有效的方法。同時(shí)，我也意識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)輿論的導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。

與這群孩子們相處已快1年了，這樣的小事經(jīng)常發(fā)生在我們的班級(jí)中。也許它們微乎其微，也許它們俯拾皆是，但恰恰是從這些小事中，我找到了教育孩子們的切入點(diǎn)。帶著這樣一群性格各異的孩子們，我們要認(rèn)真、耐心地影響和教育他們，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。