王江龍

（甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，蘭州730000）

1 商業(yè)俱樂(lè)部團(tuán)操課程及高校健美操課程概念

本文所指的團(tuán)操課程是指在商業(yè)健身俱樂(lè)部中，以音樂(lè)和動(dòng)作的配合為基礎(chǔ)，以減脂、塑型、改善生體機(jī)能等為目的，在相應(yīng)健身教練帶領(lǐng)下，開(kāi)展的一對(duì)多體育健身項(xiàng)目。高校健美操是在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段，在保持身體標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)身體控制節(jié)律性彈動(dòng)技術(shù)，達(dá)到提高身體協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)追求以健身、健心與健美為鍛煉目的的一門(mén)體育學(xué)科[1]。

2 商業(yè)俱樂(lè)部團(tuán)操課程與高校健美操課程之對(duì)比

商業(yè)俱樂(lè)部團(tuán)操課程與高校健美操課程對(duì)比見(jiàn)表1。

通過(guò)表1我們可以看出，商業(yè)俱樂(lè)部團(tuán)操課程之于高校健美操課程的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①內(nèi)容更為豐富，會(huì)員教高校學(xué)生可選擇性較多；②課程更新頻率遠(yuǎn)高于高校健美操課程，課程的更新頻率必然以教練知識(shí)儲(chǔ)備更新的頻率為基礎(chǔ)，因此俱樂(lè)部教練較高校教師就課程更新速度而言更加快速；③運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，在身體素質(zhì)提高方面效果更為顯著，鍛煉價(jià)值更大。

商業(yè)俱樂(lè)部團(tuán)操課程之于高校健美操課程的不足表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①授課形式方面，由于俱樂(lè)部教練同學(xué)員之間只是一個(gè)帶領(lǐng)者和跟隨者的關(guān)系，教練完全主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，因此兩者之間并未有太多交流，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，而且很難注意到學(xué)員的個(gè)體差異，不利于技能的傳遞；②由于俱樂(lè)部團(tuán)操是以會(huì)員個(gè)人需求為出發(fā)點(diǎn)，因此其課程目標(biāo)更為明確，即減脂、塑型、心肺鍛煉等，但學(xué)員運(yùn)動(dòng)技能上的提高有限，僅僅是身體技能上的提升。高校健美操課程以學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)德育教育也滲透其中，對(duì)學(xué)生的鍛煉由身至心，更為全面，也更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

商業(yè)俱樂(lè)部團(tuán)操課程之于高校健美操課程相比，雖然在授課形式，鍛煉目標(biāo)上還有一些不足，但其在課程內(nèi)容、課程更新頻率、鍛煉價(jià)值方面也有其值得借鑒的地方。尤其在課程內(nèi)容的豐富性以及課程的更新頻率上，這就要求廣大從事健美操教學(xué)的教師必須不斷擴(kuò)充自身的技能庫(kù)，而且擴(kuò)充后也要時(shí)時(shí)注重更新，注重創(chuàng)新，不僅要鉆研傳統(tǒng)健美操教學(xué)還應(yīng)主動(dòng)去接受、去學(xué)習(xí)最新操課類(lèi)型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成自身的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課程更豐富多彩，更受學(xué)生喜愛(ài)。