□文│楊迎春

改編自劉慈欣科幻小說的同名影片《流浪地球》2019年春節(jié)期間公映，迅速成為春節(jié)檔賀歲影片的票房冠軍?！读骼说厍颉返臒岵ケ徽J為是“開啟了中國科幻元年”，[1］且登上了中國電影業(yè)的“高峰”。[2］影片將大量的科學知識融入了跌宕起伏的劇情中，在全社會掀起了一場罕見的有關(guān)影片中科學性及人文價值的大討論，無論其討論結(jié)果如何，單就其引起國民對科幻的空前關(guān)注度而言，《流浪地球》無疑是極為成功的?！读骼说厍颉返臒岵恿藙⒋刃劳鴪D書的熱銷，喚起了國民尤其是廣大青少年對科幻的熱情，激發(fā)了想象力，種下了科學的種子，像一縷春風一樣，為新時代科普圖書的出版帶來了新生機?！俺霭嫒藨斠浴读骼说厍颉返某晒槠鯔C，盡快推出一批科幻、科普的精品力作，同時更要積極推動科技出版的大眾化，使國民的科技素質(zhì)盡快跟上我國科技發(fā)展的速度和水平”。[3］科普圖書，這種歷久不衰、彌新煥發(fā)的傳統(tǒng)科普媒介，必將在新的科普征程中唱主角，以貼合時代的要求創(chuàng)意內(nèi)容，以迎合讀者的需求創(chuàng)新方式，切實以內(nèi)涵豐厚的新形象和新精神展示于人，真正實現(xiàn)其承載科學知識、傳播科學文化、弘揚科學精神的本初功能。

一、科普圖書之于科學素養(yǎng)

科學方法、科學知識、科學精神是構(gòu)成科學素養(yǎng)的三要素。在這三個要素中，科學方法是核心，是獲取科學知識的工具或途徑，擁有了科學方法，才能把握正確方向，發(fā)揚科學精神。正如美國著名科普作家卡爾·薩根所說，“科學方法似乎毫無趣味、很難理解，但是它比科學上的發(fā)現(xiàn)重要得多”。[4］通過科學普及，讓公眾掌握科學方法并能自覺運用，解決學習、生活和工作中遇到的問題，從而提高科學素養(yǎng)、工作效率及生活質(zhì)量，這是科普工作的核心任務。

在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體高度發(fā)達的當今，公民獲取科技信息知識的渠道呈現(xiàn)多樣化，通過分析2018年我國公民獲取科技信息的渠道可知，[5］電視（68.5%）與互聯(lián)網(wǎng)（64.6%）成了科普主渠道，而圖書、報紙雜志等占比很小，“讀屏”遠大于“讀書”。眾所周知，雖然短、頻、快、淺的讀屏會使人心越來越浮躁，但人們在快節(jié)奏的社會發(fā)展中似乎很難停下來?？焖倩瑒拥淖x屏看起來閱讀量很大，實際上大量支離破碎的非系統(tǒng)瀏覽只不過在頭腦中暫時留下一點印象而已，“過眼不過心”，收獲甚微。而讀書則更能讓心靈安靜、思維活躍，易于構(gòu)建想象空間，利于深度研讀、獨立思考，從而真正獲得系統(tǒng)知識、掌握科學方法，訓練科學思維。從科學方法與科學思維的掌握角度來看，讀書顯然完勝讀屏。所以，科普圖書對于科學方法的形成具有不可替代的作用。一國國民科學素養(yǎng)的高水準，與其創(chuàng)作的大量優(yōu)秀科普圖書息息相關(guān)。在我國社會主義新時代，我們必須加強科普圖書對國民科學素養(yǎng)的再造功能。

二、創(chuàng)新科普圖書內(nèi)容與表達 促進國民科學素養(yǎng)再造

近年來，國家對提高公民科學素質(zhì)越來越重視，先后出臺了一系列有關(guān)科學普及的政策或措施，逐步在全社會營造了重視科技的氛圍，有力地推動了科技成果的成功轉(zhuǎn)化。習近平總書記在2016年5月30日的全國科技創(chuàng)新大會上強調(diào)，“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。[6］科普圖書出版迎來了新機遇。目前我國原創(chuàng)科普圖書可讀性不強、缺乏吸引力的主要原因是其內(nèi)容大都停留在單一學科知識介紹層面，多為說教式，公眾接受度不高。新時代科普圖書必須把握機遇，創(chuàng)新內(nèi)容與表達，在再造國民科學素養(yǎng)方面發(fā)揮更大的作用。

1.融入人文元素

當前國內(nèi)的科普圖書受傳統(tǒng)思想“傳道、授業(yè)、解惑”影響，多半是機械地介紹知識，故較難為大眾讀者所接受。而人類已知的科學知識都是科學家或勞動者智慧的結(jié)晶，是與“人”分不開的，都是有故事的，所以科學要以故事的形式傳播，將自然科學與人文科學有機結(jié)合，才會引起讀者共鳴，才能印象深刻、傳得久遠。要以講科學史的形式敘述科學知識的形成過程，強調(diào)過程與方法的重要性，因為科學思想、想象力比知識本身更重要。只有跳出具體知識，站在一定高度看科學發(fā)展，才能把握方向，理清脈絡(luò)，也才能創(chuàng)新知識。尤為重要的是，在追溯科學家探索的歷程中，科學精神會潛移默化地浸潤讀者心靈。所以，科普圖書加入趣味人文故事，不僅增強了可讀性，更是科學思想、科學方法、科學精神傳達的必需，讓讀者在獲得知識的同時，自身素質(zhì)得到提高。這是國內(nèi)科普圖書需要改進的一個重要方向。

2018年9月22日，在“紀念《自然辯證法通訊》創(chuàng)刊40周年暨中國科學院大學建校40周年學術(shù)座談會”上，諾貝爾物理學獎獲得者、中國科學院院士楊振寧發(fā)言表示，國內(nèi)對于各個領(lǐng)域科學發(fā)展的分析、介紹和記載工作做得非常不夠，“尤其對于中國科學家貢獻的記載分析工作，不是做得不夠，而是根本做得一塌糊涂”。[7］楊振寧的發(fā)言強調(diào)了對科學家故事記載的重要性，也反映了國內(nèi)科普圖書在這方面亟待加強。相比而言，國外的科普著作則多傾向于對科學發(fā)現(xiàn)、科學家的記載。如2018年上海書展期間，上海市新聞出版局、上海市教委和文匯報社聯(lián)合向青年學生推薦的十本書之一的引進科普著作《鈾之戰(zhàn)——開啟核時代的科學博弈》（上海交通大學出版社2018年4月出版）以鈾的發(fā)現(xiàn)、鈾的放射性質(zhì)研究及其作為核燃料在軍事與民用方面的應用為線索，幾乎將20世紀初物理、化學界所有一流科學家如海森堡、哈恩、邁特納、費米、伊蕾娜、玻爾、愛因斯坦、居里夫人等為研究核裂變、輻射效應及相關(guān)問題而奮斗的傳奇故事串了起來，其中也不乏他們生活中的趣事，字里行間滲透著科學家忘我追求真理的情懷，讓讀者在輕松讀故事中體會科學家為鈾而戰(zhàn)的艱辛，領(lǐng)略科學大師的人格魅力和不懈追求真理的科學精神，從而備受鼓舞與激勵?！垛欀畱?zhàn)》用歷史說科學，用文學講科普，用故事推情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，催人奮進，值得國內(nèi)科普圖書創(chuàng)作者參考借鑒。另外，在我國原創(chuàng)科普圖書中，值得一提的是2016年由商務印書館出版的《數(shù)學傳奇：那些難以企及的人物》（蔡天新著，榮獲2017國家科學技術(shù)進步獎），書中記載了數(shù)學史上各個時期代表人物的成長經(jīng)歷與各自對學科發(fā)展的貢獻，為我們展示了這些難以企及人物的思想歷程、內(nèi)心世界及個性與生活觀念。這些偉大的數(shù)學家，有的同時也是杰出的人文科學家，富于傳奇色彩，讀者在閱讀中不只了解到數(shù)學知識，更重要的是掌握了數(shù)學思想，激發(fā)了科學精神。

2.增加學科交叉內(nèi)容

科普圖書市場中，大部分都是介紹單一學科領(lǐng)域的讀物，如《物理世界奇遇記》《神奇的化學元素》等，也有像《十萬個為什么》這類百科全書，但很少有強調(diào)學科之間關(guān)聯(lián)性的科普讀物。而學科交叉類的科普讀物可以使讀者融會貫通不同學科的精神，學會立體性思維、用聯(lián)系與發(fā)展的觀點看問題，進而內(nèi)化為處事能力，提升綜合素質(zhì)。從科技創(chuàng)新角度來看，交叉學科往往是創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的突破點，前沿科學的聚焦點；學科融合是創(chuàng)新成果產(chǎn)生的重要途徑，單一學科只能處理簡單問題，而學科之間交叉融合、相互滲透后，復雜的綜合性問題便迎刃而解。另外，涉及學科交叉的科普圖書受眾面相對較廣，從傳播與影響角度來講，也應多提倡。科普其實在一定意義上也是通識教育，強調(diào)具有學科交叉性、互通性的軟科學，培養(yǎng)能力方面的意義大于灌輸知識，這才是科普圖書應該真正發(fā)揮的作用。

中信出版社2018年10月出版的引進版暢銷科普讀物《人類簡史》就是一部打破學科邊界與思維局限，融合多學科領(lǐng)域的著作。作者靈活運用物理、化學、生物生態(tài)學、人類學、考古學、遺傳學、經(jīng)濟學、歷史學、社會學、哲學、心理學、政治學等多學科前沿知識，將科學與人類歷史穿插編織成一個龐大立體網(wǎng)絡(luò)，綜合闡述了人類的發(fā)展歷程、未來生命的演化方向、當前人類社會面臨的挑戰(zhàn)及選擇。通過閱讀《人類簡史》，讀者將學會綜合運用各領(lǐng)域知識，跳出“人類中心主義”的思想框架，從宏觀上理性地思考人類的過去、未來與當下，提高綜合應用能力、時空想象能力，從而作出科學的判斷與選擇。 獲2016年度中國好書的國內(nèi)原創(chuàng)科普讀物《航天育種簡史》（陜西科學技術(shù)出版社2016年10月出版），講的卻不只是航天育種，而是涉及諸如宇宙起源、超新星爆發(fā)、地球演化、生命進化、基因人類、核輻射、農(nóng)業(yè)生態(tài)、航天育種等諸多領(lǐng)域，共同演繹了“航天育種簡史”。讀者了解到的不僅是一部“航天育種史”，更能從中領(lǐng)悟萬物依存、相互制約的道理，從而全面提高科學素養(yǎng)。

3.融合其他媒體，創(chuàng)新表達方式

新時代的科普圖書出版要順應時代發(fā)展，積極融合其他媒體介質(zhì)，如融合廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機載體等，實現(xiàn)多元化、立體化的表達，以擴大傳播范圍、增強宣傳效果。比如在科普圖書上應用二維碼與增強現(xiàn)實（Augmented Reality，AR）技術(shù)，融入音頻、視頻、動畫、互動等多種元素，通過手機掃描書中提供的二維碼來播放AR技術(shù)產(chǎn)品，讓紙質(zhì)的書本“動”起來，增強讀者多維度的感官體驗，提升讀者的空間想象力、理解力，使閱讀更具象、更深刻，讓人有身臨其境的感覺，這樣可以極大地增強科普圖書的感染力與影響力，從而有助于讀者科學素養(yǎng)的塑造。再如圖書與影視融合，利用改編自圖書的影視作品來立體、動態(tài)地表達圖書，從而帶動圖書的傳播。雖說圖書與影視結(jié)合的例子已不鮮見，但科普類卻極少，國內(nèi)這類成功融合的案例鳳毛麟角。由著名科幻作家劉慈欣的科幻小說《三體》與《流浪地球》改編的同名電影可說是科幻圖書與電視媒體融合的成功案例，尤其是近來熱播的《流浪地球》更是開啟了中國科幻的新時代。小說《流浪地球》講述了太陽即將滅亡，地球?qū)⒈惶枩缤鰰r生成的膨脹的紅巨星烤干毀滅，為了拯救地球，人類在地表面安裝了12000臺發(fā)動機推動地球逃離太陽系的束縛，流浪到外太空，將新家園安置到人馬座比鄰星的軌道上的故事。這些想象瑰麗的故事情節(jié)拍成影片無疑是扣人心弦的。影片《流浪地球》對圖書內(nèi)容進行了適當刪改，如略去了“叛亂”一章及主人公婚戀情節(jié)，增加“木星引力拯救地球”新情節(jié)，使主題更加集中在科學想象與推理上，充分利用有限的播放時間引發(fā)觀眾的科學興趣。《流浪地球》作為春節(jié)賀歲片播出，其宏大的場面、高超的特技、感人的畫面，使其表現(xiàn)效果達到了同類影片空前的高度，也成功成為同名紙質(zhì)圖書熱銷的助推器。

三、創(chuàng)新圖書科普模式 助推國民科學素養(yǎng)再造

科學普及是公益事業(yè)。 雖然在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代，傳播渠道與方式更加多樣化，但科普圖書仍需堅守本位使命，根據(jù)自身特點，著力打造專門渠道，創(chuàng)新科普模式。

1.借助專業(yè)平臺推廣，傳播再造國民科學素養(yǎng)

科普圖書與一般圖書不同，其肩負著提升國民科學素養(yǎng)的重任，所以科普圖書推廣還需要借助專業(yè)的平臺，比如科普場館、科普網(wǎng)站，以及定期舉辦的科普活動。隨著新時代國家對科普事業(yè)的高度重視，全國各地科普場館數(shù)量快速增加，為科普圖書的宣傳創(chuàng)造了更多的便利，科普圖書要抓住時機，利用好科普場館這塊專業(yè)宣傳陣地。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，各類科普網(wǎng)站紛紛涌現(xiàn)，如中國科普網(wǎng)、中國科普博覽、中國數(shù)字科技館、科學松鼠會、果殼網(wǎng)等，此外，2018年又出現(xiàn)了十大科普自媒體。[8］出版社要多與這些網(wǎng)站合作，適時推出科普內(nèi)容，讓紙質(zhì)科普圖書插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，迅速傳播。出版社還可以在政府、學校、研究機構(gòu)、企事業(yè)等單位開展的各類科普活動中以贈送和政府、企業(yè)買單相結(jié)合的形式，介紹并發(fā)放科普圖書給每位活動參與者，將優(yōu)秀科普讀物首先分享給愛好科普者，通過他們的口耳相傳，向外擴散，形成水波效應，擴大傳播范圍。

2.借力科技產(chǎn)品宣傳，精準再造受眾科學素養(yǎng)

不同類型的科普圖書，受眾不同，采用分類推送，定向、精準地將其推送給有需求的目標群體，可節(jié)約時間空間成本，實現(xiàn)有效宣傳。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的當下，科技成果不斷得到應用與產(chǎn)業(yè)化，高科技的新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，公眾對其關(guān)注度隨之提高，這對相關(guān)科技領(lǐng)域的科普圖書的宣傳極為有利。因為人們在享用不斷提高的物質(zhì)文明的同時，對精神文明的需求也日益增長，對新科技產(chǎn)品的選擇不再盲從，往往抵觸商業(yè)廣告，更希望能從科學的高度理性地認識并做出選擇，這就客觀上促成了許多科技企業(yè)尋找與出版社合作的機會，希望為其產(chǎn)品尋找科學依據(jù)，從科學的角度推廣其產(chǎn)品，將用于廣告的高昂費用轉(zhuǎn)移到科普圖書的宣傳上，以影響消費者的購買選擇，這樣一來，在贏得讀者的同時也就贏得了產(chǎn)品的顧客，實在是一件雙贏的好事。出版社要抓住時機，通過借力企業(yè)進行宣傳，成功傳播科學知識，增加公眾的辨識能力，提高其科學素質(zhì)，從而實現(xiàn)科普圖書的有效推廣發(fā)行。

3.借位學校通識教育，統(tǒng)籌再造學生科學素養(yǎng)

隨著高考制度的改革，高校自主招生更加注重學生能力素質(zhì)，將中學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力作為錄取參考內(nèi)容之一。另外，近幾年來一些高校的通識教育也開展得如火如荼，為了促進學科間交叉融合，文理滲透、專業(yè)互補，更好地融會人文科學和自然科學，有些高校，如復旦大學、華東師范大學、西安交通大學等，實行了“書院制”的第二課堂，對學生進行全人格通識教育，以提高學生的綜合素養(yǎng)。這些改革與變化，對促進科普圖書在校園課堂的傳播極為有利?？破請D書是很好的通識教材，出版社要與大、中小學學校建立長期密切合作，參與通識教育，宣揚科學思想，傳唱科學精神。

長風破浪正當時，新時代科普圖書出版趕上了難得的歷史機遇，國家制定了國民素質(zhì)提升目標進程表，將科學普及擺在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。各出版社要抓住這一難得時機，努力創(chuàng)新開發(fā)優(yōu)質(zhì)科普圖書，發(fā)揮好科普圖書對大眾科學素質(zhì)提升的關(guān)鍵作用，讓科普圖書助力國民科學素養(yǎng)再造。

注釋：

[1］江曉原.《流浪地球》當?shù)闷痖_啟中國科幻元年的重任[N］.解放日報，2019-02-14

[2］[3］李曉曄.《流浪地球》給出版的啟示[N］.中國新聞出版廣電報，2019-02-18

[4］卡爾·薩根.魔鬼出沒的世界[M］.李大光，譯.?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，2015：22

[5］中國科普研究所.第十次中國公民科學素質(zhì)調(diào)查結(jié)果公布[EB/OL］.http://www.crsp.org.cn/xinwenzixun/yaowenbobao/091R3022018.htm，2018-09-18

[6］習近平.為建設(shè)世界科技強國而奮斗[EB/OL］.新華網(wǎng)：http://www.xinhuanet.com// politics/2016-05/31/c_1118965169.htm

[7］韓揚眉.不是科技史界不用心，而是研究者太少[N］.中國科學報，2018-09-25

[8］張萌.“典贊·2018科普中國”2018年十大科普自媒體公布[EB/OL］.人民網(wǎng)-科普中國，http://kpzg.people.com.cn/n1/2019/0116/c404214-30551249.html