姚穎婷

【摘要】就目前而言，3-6歲幼兒素質(zhì)教育越來越被老師、家長所重視，游戲教學(xué)方式一出現(xiàn)，就受到了廣泛的關(guān)注。為了緊跟時(shí)代教育發(fā)展的潮流，改變教學(xué)方式并提高教學(xué)的質(zhì)量，游戲的教學(xué)方式順應(yīng)而出，它更符合現(xiàn)代幼兒教育要求。其活躍的課堂氣氛，在老師與幼兒們的互動(dòng)中，更好的完成教學(xué)工作。本文通過對幼兒園的實(shí)際教學(xué)工作分析，進(jìn)一步闡述如何把游戲教學(xué)的方式更好的融入到幼兒教學(xué)中來。此外，游戲教學(xué)也讓老師們從繁瑣、單一的教學(xué)中解放出來，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;游戲教學(xué);分析

一、游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用

游戲教學(xué)在幼兒園中作用越來越大，游戲的教學(xué)特點(diǎn)和它積極的作用正在被更多的人所認(rèn)可。下面對游戲教學(xué)的特點(diǎn)作出進(jìn)一步的闡述。

（一）營造愉快的課堂氛圍

興趣是孩子們最好的老師，興趣對激發(fā)幼兒們積極性有著重要的作用，給幼兒們學(xué)習(xí)知識(shí)增添了動(dòng)力。利用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合實(shí)際所需的教學(xué)要求，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，讓幼兒們掌握一定的知識(shí)，在幼兒們快樂的學(xué)習(xí)中提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。在以往的教學(xué)中，教師主要是傳授生硬的知識(shí)，要求同學(xué)們記住需要的知識(shí)點(diǎn)即可，單調(diào)乏味的教學(xué)無法引起幼兒們的興趣。相反，采取游戲的教學(xué)方式，在傳授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，盡可能的給同學(xué)們一個(gè)愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒們感受到課堂的迷人之處。

（二）激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)潛能

幼兒們喜歡游戲，在游戲中幼兒們能夠?qū)λ龅降膯栴}自己動(dòng)手解決，將這一點(diǎn)利用到教學(xué)當(dāng)中，能夠更好的讓幼兒對未知世界進(jìn)行探索，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒自己思考解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立性、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，利用他們的想象力激發(fā)他們的潛能，更加有助于幼兒們今后長遠(yuǎn)的發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上，教師要根據(jù)所講知識(shí)來設(shè)置相應(yīng)的游戲，在生動(dòng)、活潑的游戲教學(xué)中，同時(shí)也要避免一味的游戲娛樂，避免影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三）豐富的課堂內(nèi)容

在把游戲的教學(xué)方式融入到實(shí)際的教學(xué)工作中來，幫助幼兒們掌握一定知識(shí)的同時(shí)，也把原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。教師們結(jié)合幼兒天生愛玩的特點(diǎn)，改善教學(xué)的內(nèi)容，有趣的課堂內(nèi)容也讓幼兒們更加集中，也便于幼兒們理解一些抽象的知識(shí)，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

（四）提高幼兒們的綜合素質(zhì)

在幼兒們參與游戲的教學(xué)過程中，也鍛煉了幼兒們的創(chuàng)新能力、交際能力、協(xié)同合作能力。在幼兒們學(xué)習(xí)相關(guān)課程的同時(shí)，也讓幼兒們的身心得到了發(fā)展。在競爭日益激烈的今天，綜合素質(zhì)的全面發(fā)展尤為重要。

二、游戲教學(xué)方式的實(shí)踐

在幼兒園教學(xué)過程中，適量的添加游戲環(huán)節(jié)，能夠更加有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。但是過度的游戲體驗(yàn)也會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律的混亂，學(xué)習(xí)效率反而不高。以下對游戲應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的具體方法進(jìn)行介紹。

（一）從日常中開展游戲教學(xué)

教師要在教學(xué)中盡量的采用小幼兒能夠喜歡和掌握、更加貼近現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)方式來開展教學(xué)工作，例如在幼兒園音樂課程中更加貼近生活的教學(xué)方式能夠讓幼兒們從日常中就培養(yǎng)了自身對美感的認(rèn)知，通過讓幼兒們聽、學(xué)一些自然的聲音，例如動(dòng)物的叫聲、風(fēng)聲、雨聲、下課鈴聲都可以培養(yǎng)幼兒們的樂感，在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的興趣，來更好的開展游戲教學(xué)工作。

（二）創(chuàng)立游戲情境

對于幼兒而言其思維方式極為發(fā)散，因此在開展游戲教學(xué)的過程中還應(yīng)該有效創(chuàng)立游戲情境，讓每一位幼兒都能夠有效融入到游戲中，且在游戲中幼兒也能夠更適應(yīng)情境。例如在幼兒園音樂課程中學(xué)習(xí)《三只小熊》一曲，教師可以讓幼兒們扮演小熊的角色，由此促進(jìn)幼兒更好感受歌曲的旋律，也可以讓幼兒們對樂曲節(jié)奏的變化有一定的掌控能力，對整個(gè)樂曲所要表達(dá)的感情理解也更加深入。

（三）張弛有度的游戲教學(xué)

游戲的教學(xué)方式確實(shí)行之有效，但如何把游戲的方式融入到教學(xué)中，把握好游戲的“度”，還需要教師對課堂內(nèi)容的把控。在游戲中，教師要向幼兒說明具體的游戲規(guī)則，并要求幼兒們嚴(yán)格遵守，聽從教師的指揮。否則會(huì)造成課堂秩序混亂，游戲的教學(xué)方式發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。這也一定程度的培養(yǎng)了幼兒們遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在游戲教學(xué)法中涉及到很多師生、生生之間的互動(dòng)，對于教師而言不僅需要利用游戲教學(xué)法增加教學(xué)效率，還應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此在游戲教學(xué)開展中可以采取競賽的模式，并需要每個(gè)幼兒在賽后總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自身對于團(tuán)結(jié)協(xié)作的看法。為了能夠使得游戲開展的更加順利，教師在游戲前就應(yīng)該將規(guī)則說明好。

三、結(jié)語

游戲教育方式的出現(xiàn)，不僅改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給幼兒們個(gè)性的發(fā)展提供了一個(gè)更好的舞臺(tái)，讓他們能夠好的展示出各自的才華。游戲的教育方式對幼兒有很大的吸引力，教師要根據(jù)幼兒們天生愛玩的特點(diǎn)，不斷的完善教學(xué)的內(nèi)容，為幼兒們創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合新的教育觀念不斷的改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有效的引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，在游戲中提高自身的各項(xiàng)能力。游戲的教學(xué)方式也深受幼兒們歡迎，這一教學(xué)方式逐漸的被廣大教育者和家長所認(rèn)同，我們要利用好這一教學(xué)方式。所以，我們應(yīng)該對游戲教學(xué)不斷的發(fā)展完善，重視幼兒園的實(shí)踐教育，在廣大教育工作者不懈努力下幫助幼兒更好的發(fā)展，為幼兒有一個(gè)良好的發(fā)展前景打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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