摘 要：作為教師，要有遠大的理想，正確認識師德，從學(xué)生的長遠發(fā)展來考慮，同時，必須清楚地認識到，現(xiàn)在我們講師德，不是搞形式，不是走過場，我們要實實在在加強自身素養(yǎng)，提高和完善師德，在實踐中不斷地提高自己的思想素養(yǎng)水平，弘揚高尚師德，潛心立德樹人。

關(guān)鍵詞：教師；弘揚；師德

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）09-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.151

“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)該對教師有一個正確、清醒的認識。從事任何工作的人，都要講求職業(yè)道德，而教師道德，應(yīng)該是其中最為崇高神圣的一種，這是由教師工作的特殊性質(zhì)決定的。作為教師，要有遠大的理想，正確認識師德，從學(xué)生的長遠發(fā)展來考慮，同時，必須清楚地認識到，現(xiàn)在我們講師德，不是搞形式，不是走過場，我們要實實在在加強自身素養(yǎng)，提高和完善師德，在實踐中不斷地提高自己的思想素養(yǎng)水平，弘揚高尚師德，潛心立德樹人。

一、獻身教育，在實踐中升華人生價值，是弘揚高尚師德，潛心立德樹人的內(nèi)在動力

“教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。”教師的工作本質(zhì)就決定了教師的職業(yè)特點、社會意義和道德價值。教師要寬容地對待每一名學(xué)生，把培養(yǎng)好下一代當(dāng)作自己義不容辭的職責(zé)。對于本職的工作充滿熱愛之情，把教育事業(yè)作為自己的人生追求，淡泊名利，愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值，不斷地升華自己的人生價值。

二、學(xué)為人師，行為世范是弘揚高尚師德，潛心立德樹人的根本

古語云：“桃李不言，下自成蹊?！庇衷疲骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)為人師，行為世范是社會對教師的根本要求，也是師德的重要特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。作為教師，首先要做到不追名逐利，不虛偽，不浮躁，用行動讓學(xué)生相信校園是一片凈土，教師是一群品德高尚的人。因為教師的工作是特殊的，面對的是追求未來美好夢想的未成年人，所以教師言談舉止對會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

“學(xué)為人師”四個字，是人們對師德精練的概括。作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，反思自己的行為，加強自身的師德修養(yǎng)，做好教師的表率作用。在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，一些傳統(tǒng)的道德原則、價值觀念以前所未有的速度崩潰。教師在學(xué)校對學(xué)生所做的德育工作會在很大程度上被社會的負面影響所抵消。在這種情況下，教師的言傳身教就更為重要了。

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熃虒W(xué)育人關(guān)鍵在于育人。教師在學(xué)校里的一舉一動、一言一行在潛移默化之中影響著學(xué)生，學(xué)生會在不經(jīng)意之間會把從老師那里學(xué)到的知識、語言行為習(xí)慣流露出來。教師要具有高尚的品德才能勝任教育這一職業(yè)，只有品德高尚的教師，才能取得卓越成就。教師要嚴于律己，擁有寬廣的胸懷，處處關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的身心健康，在學(xué)習(xí)中關(guān)愛他們，幫助他們，教師用行動來樹立自己的形象，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，進而推動學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

“教育者先受教育”，教師擔(dān)負著教育教學(xué)這一光榮而又偉大的任務(wù)，我國的未來發(fā)展就靠教育來完成人才的積累。教師不僅要有知識的儲備，而且要有遠大的志向，為人師表，牢固樹立為學(xué)生未來發(fā)展而奮斗的理念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，提高自身師德修養(yǎng)，在默默無聞的崗位上努力拼搏，用自己的愛心呵護好每一位學(xué)生，成為他們成長道路上的引路人。

三、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的天性，信任學(xué)生是弘揚高尚師德，潛心立德樹人的重要表現(xiàn)

蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈，晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，又是脆弱的，一不小心露珠就會摔碎，就不復(fù)存在?！睂W(xué)生是家庭的希望，更是國家未來發(fā)展的希望，教師熱愛學(xué)生，關(guān)注他們成長的每一個細節(jié)，這是對自己工作的負責(zé)，也是對一個家庭的未來負責(zé)。學(xué)生都是充滿個性思想的個體，他們經(jīng)常會犯一些小錯誤，這是很平常的事，教師要善待他們的錯誤，幫助他們改正錯誤，呵護他們的心靈發(fā)展，讓他們從心底里感受到教師對他們的關(guān)愛。

教師面對的每一名學(xué)生對未來都充滿著憧憬，他們渴望成功，更希望得到別人的尊重。尊重學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，才能真正地讓教育起到更好的效果。教師要信任學(xué)生的能力，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能與學(xué)生更好地溝通與交流。在平等和睦的環(huán)境下，學(xué)生才能親其師，信其道，教師與學(xué)生一起發(fā)展，進而教師真正地做到潛心立德樹人。

四、因材施教，教書育人，是弘揚高尚師德，潛心立德樹人的最基本要求

“十年樹木，百年樹人?！苯處煵粌H要教書，而且重在育人。面對個性差異，參差不齊的學(xué)生，教師要對他們深入地理解，因材施教，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。教師要具有勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神，在實踐中不斷拓寬思路，針對學(xué)生特點，結(jié)合家庭環(huán)境背景，研究學(xué)生的發(fā)展狀況，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教師以身作則，在傳授知識的同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從思想上改變他們的面貌，培養(yǎng)有道德，有理想，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奈拿鞴瘛?/p>

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！苯處熤挥猩羁痰乩斫鈳煹聝?nèi)涵，才能充分認識到師德的重要意義。在教育創(chuàng)新實踐之中，教師不斷地提高自己的師德修養(yǎng)，才能真正做到學(xué)為人師，行為世范，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，培養(yǎng)未來的主力軍做出最大的貢獻。

參考文獻：

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 馬鎮(zhèn)東（1974.11— ），男， 漢族，山東淄博人，一級教師，研究方向：道德與法治教學(xué)。