龔芳暉

【摘要】高中英語教學(xué)質(zhì)量對于高中生學(xué)習(xí)英語知識來說十分重要。隨著我國對高中英語教學(xué)的重視程度不斷提高，在我國高中英語教學(xué)過程當(dāng)中逐漸的提出了許多教學(xué)方法和教學(xué)手段，為了幫助促進我國高中英語教學(xué)課堂更好地進行高中英語知識教學(xué)。微課是一種以視頻教學(xué)幫助學(xué)生更好的掌握知識重點難點的新型教學(xué)方式，微課在高中英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，創(chuàng)造了有效的高中英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助高中生更好地進行英語知識學(xué)習(xí)。本文就針對微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了相應(yīng)研究。

【關(guān)鍵詞】微課;高中英語;教學(xué);應(yīng)用

微課的教學(xué)形式在我國教學(xué)事業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用得到了廣泛的發(fā)展和支持。它通過一種短視頻的教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容進行了濃縮，在實際的課堂當(dāng)中應(yīng)用，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。目前，微課在我國高中英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用形式有很多種，這些微課的應(yīng)用方式都得到了良好的教學(xué)效果。所以高中英語教師應(yīng)當(dāng)在實際的高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，不斷提高微課的應(yīng)用能力，幫助微課教學(xué)方式能夠在高中英語教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。

一、微課的內(nèi)涵和主要特點

微課是指以一種短視頻教學(xué)和音頻教學(xué)的方式將知識內(nèi)容進行濃縮講授，讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識。微課教學(xué)方式的提出，是建立在發(fā)達的信息化技術(shù)背景下，它通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源，有效地實現(xiàn)了教學(xué)資源共享。通過利用互聯(lián)網(wǎng)高效共享的特點，大大的提高了微課教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。微課對于我國教學(xué)事業(yè)的發(fā)展來說具有重要的意義。微課這種新型教學(xué)方式的提出，是我國教育事業(yè)的一種改革，它更加注重了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的提高，更加以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體性，提高了知識難點重點的講授效率。

二、微課在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

微課在高中英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，能夠促進學(xué)生教學(xué)主體地位的確立。在我國傳統(tǒng)英語教學(xué)過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式往往只注重知識得傳授，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況缺乏了解，忽視了學(xué)生的教學(xué)主體性地位。英語本就是一門學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，忽視了學(xué)生的主體性地位，就會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，使得整個英語教學(xué)過程的教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提高，最終陷入一個惡性循環(huán)的教學(xué)階段。而微課這種新型的教學(xué)方式，它更加注重了在教學(xué)過程當(dāng)中以學(xué)生為主體性，給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和鞏固機會，學(xué)生可以針對自己不懂的知識及時反復(fù)觀看教學(xué)視頻。同時通過微課這種高中英語教學(xué)方式，能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授英語文章和情景對話時，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，并在課堂上播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)去學(xué)習(xí)。這種視頻播放教學(xué)內(nèi)容的方式，能夠讓學(xué)生更加清楚直觀的學(xué)習(xí)到英語單詞或?qū)υ拑?nèi)容。它避免了教師口頭講述的模糊句子或單詞的情況，有效地提高的高中英語教學(xué)質(zhì)量。

三、微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）利用微課的教學(xué)特點，開展多元化的英語教學(xué)模式

微課的教學(xué)方法和教學(xué)形式充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點和資源，在很大程度上提高了教學(xué)效率，這種新型的教學(xué)方法在實際當(dāng)中的應(yīng)用可以逐漸發(fā)散出更多的方式。作為高中英語教師來說，利用微課視頻教學(xué)的高中英語教學(xué)方式，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，可以逐漸開展多元化的英語教學(xué)模式。不僅僅只局限于視頻教學(xué)，同時老師可以以邊視頻邊教學(xué)的方式去進行教學(xué)。例如，在講述英語課本當(dāng)中的某一個情景對話時，高中英語教師可以先讓學(xué)生觀看類似的英語情景對話視頻，再讓課堂上讓學(xué)生進行角色扮演，通過角色扮演的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性，在角色扮演過程當(dāng)中逐漸鞏固并掌握自己所學(xué)的英語對話內(nèi)容。或者可以利用微課進行聽寫訓(xùn)練，通過采用多元化的微課教學(xué)方式，逐漸提升微課教學(xué)方式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用能力。通過利用資源豐富的微課視頻和多元化的教學(xué)方式相結(jié)合，能夠不斷開闊學(xué)生的英語知識面，提升學(xué)生全面的英語能力。

（二）把控好微課教學(xué)的教學(xué)方式，提高微課教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

微課教學(xué)的應(yīng)用方式，也是影響微課在高中英語教學(xué)當(dāng)中教學(xué)質(zhì)量的重要因素。所以高中英語教師要在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，及時的了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，并針對實際的教學(xué)內(nèi)容去選取微課的教學(xué)方式，要能夠為學(xué)生制定真正符合促進英語知識學(xué)習(xí)的微課學(xué)習(xí)方式，要能夠發(fā)揮出微課視頻教學(xué)的重要作用。例如，在教師進行教學(xué)內(nèi)容備課時，可以讓部分學(xué)生與老師進行溝通，及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時的作出相應(yīng)的調(diào)整。通過這種與學(xué)生加強溝通的方式，及時的把控好微課教學(xué)的教學(xué)方式，進而不斷的提高微課視頻教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，幫助高中生解決高中英語學(xué)習(xí)難點重點，提高英語成績。

四、結(jié)語

總的來說，微課這種新型教學(xué)方式的應(yīng)用，有效地促進高中英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，幫助高中生更好地學(xué)習(xí)高中英語知識，對于高中教學(xué)事業(yè)的發(fā)展來說起的重要的促進作用。高中英語教學(xué)，在高中教學(xué)事業(yè)當(dāng)中占有著越來越重要的作用。通過有效利用微課這種新型教學(xué)方式促進高中英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，同時也為我國高中英語教學(xué)方式的改革提供了重要的參考作用，學(xué)校以及教育管理者，應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)過程當(dāng)中不斷的注重微課教學(xué)方式的應(yīng)用，盡可能的發(fā)揮出微課教學(xué)方式的最大教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]閆小麗.微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（16）：129.

[2]郜煥.高中英語微課教學(xué)實踐探索與思考[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（14）：351-353.

[3]朱義勝.微課在高中英語教學(xué)中的運用[J].英語教師，2018，18（01）：118-120+125.

[4]蔡娟.關(guān)于微課在高中英語教學(xué)中的運用研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（10）：22+76.