周永揚

（重慶市大足第一中學校，重慶 402368）

一、民族樂器融入高中音樂課堂的必要性

（一）新課程標準要求

我國民族音樂歷史悠久，博大精深，積淀豐厚，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，值得世代珍惜和忠實傳承。我國各地區(qū)各民族的民歌、器樂等傳統(tǒng)藝術匯聚了中華文化的精華，是民族音樂文化的根脈，理當是音樂課的重要內容。在高中音樂教學中應得到強化，學生通過民族音樂的學習和實踐，能夠熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強民族文化自信?；诖?，把民族樂器融入高中音樂課程是課程標準提出的新的要求，民族樂器融入高中音樂課堂具有一定的必要性。

（二）課程綜合素質要求

在傳統(tǒng)的高中音樂樂器教學中，以古箏教學為例，很多時候，教師更多的是關注表演技能的教學。而傳統(tǒng)教學模式中，教師是主導者，而學生往往總是處于較為被動的一方，這不利于學生主導地位的凸顯。這種落后的教學方法很容易讓學生依賴，降低他們對傳統(tǒng)音樂學習的主動性和熱情，以及降低民族樂器的學習積極性，難以在學習過程中產生更多的學習體驗和靈感。因此，民族樂器融入高中音樂課堂具有重要作用。隨著時代的發(fā)展，中國同其他國家進行外事活動的時候，在G20峰會上都選擇民族樂器交流，如古琴演奏、編鐘演奏等。在課堂教學中融入民族樂器，不僅能提高學生學習民族音樂的積極性，而且能提高他們傳承民族樂器的熱情。

二、高中音樂教學中民族樂器的融合教學策略

（一）音樂課堂中的融合

學習民族樂器的目的是為了傳承民族文化，因此應該加強學生對民族文化的認識。我國民族樂器種類多，歷史悠久。古琴就要算當中比較老的樂器。古琴一直都是文人雅士的必修課，位居四藝之首有深厚的中國文化，不管是琴曲還是琴文化.因此教師們在演奏樂器的時候，向學生們介紹古琴的長度3尺6寸，它象征著一年365天，13個徽位象征著一年12個月和1個閏月，七根弦代表金、木、水、火、土、周文王、周武王。通過對古琴的介紹，從而增加學生們對民族樂器歷史的興趣，促進學生對民族樂器的學習和發(fā)展。演奏《流水》時，教師可以給學生講述俞伯牙與鐘子期的故事，從而讓學生明白知音的可貴，從而切實的體會知音的含義。古琴的彈奏中最基本的音色泛音，散音，按音，分別象征天、地、人，通過讓學生撫琴體驗它的特殊音色帶來的藝術表現(xiàn)力。

（二）選修課的融合

民族器樂的學習是一種狀態(tài)，因此在學生的課余時間，也可以不斷地學習民族樂器。學校給予學生學習環(huán)境，教師教會學生們的方法，而學生才是學習的主題，因此應該加強各方面的配合，提高學生們的學習熱情，才能使得民族器樂教育更好的開展下去，形成一個全國學習民族器樂的人潮，讓我們每一個人都成為生活中的藝術家。只有這樣，我們的民族音樂才能長久不衰、繼承發(fā)揚。

此外，提高學生們的學習興趣，使民族器樂能夠長久的傳遞下去。教師重視學生對這一方面的學習，選擇一些適當?shù)拿褡鍢菲鳎_設課程給予學生正確的指導，讓學生在學習中切實的體會到音樂的魅力，從而提高學生們對民族樂器的傳承。古箏是我國傳統(tǒng)的民族樂器，通過兩年的選修學習學生的學習積極性極高，成果顯著。樂器的學習也需要良好的方法，通過不斷練習從而提升學生的專注力，這樣也潛移默化地帶動了學生其他文化學科的進步。

三、民族樂器在音樂教學中的作用

（一）有利于實現(xiàn)以美育人的目標

將民族樂器應用于音樂教學中，有助于實現(xiàn)民族音樂教學中的價值目標，真正做到以美育人目標的重要通道。提高學生的思想深度，就需要讓學生發(fā)現(xiàn)音樂的重要性，將課程設置往音樂方面偏移是其中的一種。教師要將民族樂器充分的融入到課堂上，提高他們對于美得追求。培養(yǎng)學生對于民族文化的意識，培養(yǎng)對音樂的興趣，其次還要讓他們掌握民族樂器的使用，這樣才能全方位的實現(xiàn)對音樂的掌握，全面提升高中學生音樂教學的綜合素質。

（二）有利于增進學生的情感

在當前音樂教學中，把民族樂器應用于音樂課堂教學中，除了能夠增進學生對于民族樂器的認識與了解以外，還能加深學生對民族音樂文化的了解，從而更好地加深民族音樂當中所表達的情感及態(tài)度，促進人與音樂的交流及融合。

（三）提升高中音樂教師的教學能力

音樂教師除了完成學校的教學任務之外，在空余時間也應該加強對民族樂器的學習，不斷的提高自己的音樂學習水平。教師良好的示范，能讓教學有效性質更高。除了這些以外，教育學生的時候也應該嚴格要求自己，不能有所疏忽，從而讓學生能夠掌握正確的演奏技巧，提高對音樂的感受。

四、結語

綜上所述，加強民族樂器的教學具有現(xiàn)實意義。筆者在上文闡述了當下在音樂教育中開展民族樂器的教學現(xiàn)狀，對于當前高中音樂教學與民族樂器的融合提出了若干對策。通過民族音樂的學習和實踐，不僅能夠熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強民族文化自信。通過本文的研究，希望為高中音樂教師提供教學經(jīng)驗指導。