【摘要】隨著教育改革的不斷深入，英語(yǔ)成為人們生活交流的一種重要語(yǔ)言之一，英語(yǔ)教學(xué)也受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，除了傳授學(xué)生基本理論知識(shí)以外，核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。文章中結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)，提出幾點(diǎn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

【作者簡(jiǎn)介】孫仍，高郵市城北中學(xué)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中是學(xué)生進(jìn)一步接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)期，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都有一定的挑戰(zhàn)。目前，初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺少自主意識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常是由于學(xué)業(yè)、家庭以及家長(zhǎng)等方面的壓力。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主要有語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力四個(gè)層面，對(duì)于教師和學(xué)生都有著比較高的要求。因此，作為初中英語(yǔ)教師，需要深層次發(fā)掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)，保證核心素養(yǎng)有效落實(shí)。

一、有效設(shè)置問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)

以往的初中英語(yǔ)課堂中，大多采取單一的灌輸式教學(xué)方式，不利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力的鍛煉，影響核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為初中英語(yǔ)教師，需要以課堂教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)和思考，加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，牛津版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“Lets play sports”的教學(xué)中，教師可以改變以往的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，在向?qū)W生講解相關(guān)英語(yǔ)詞匯，如walking、really、bowl、volleyball、enjoy等，在學(xué)生詞匯理解和掌握的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的問(wèn)題：What is your favorite sport？ What did this sport bring to you？借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給自己生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣的樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)自己的思考和表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，借助課堂問(wèn)題的有效設(shè)計(jì)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。

二、充分結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，其學(xué)習(xí)的最終目的是用于生活溝通和交流，解決生活中的為。在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，需要注重學(xué)生主體作用，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為英語(yǔ)教師，需要結(jié)合生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合生活問(wèn)題，使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，牛津版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)“Wild animals”的教學(xué)中，閱讀部分內(nèi)容介紹了我國(guó)的保護(hù)動(dòng)物大熊貓“希望”，通過(guò)相應(yīng)的介紹讓學(xué)生了解更多的野生動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在課堂活動(dòng)開(kāi)展之前，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料，了解一些捕殺野生動(dòng)物的行為和新聞，并且用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，提出一些有效的建議。如非洲草原的野生動(dòng)物捕殺行為，已經(jīng)造成很多珍稀野生動(dòng)物面臨滅絕，提出一些實(shí)際的野生動(dòng)物保護(hù)措施。通過(guò)學(xué)生的表達(dá)，掌握相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，主動(dòng)學(xué)習(xí)和理解文章內(nèi)容。同時(shí)在文章理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，有利于學(xué)生文化品質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

三、開(kāi)展多樣化英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言能力

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言性學(xué)科，不能夠僅僅進(jìn)行課文講解和課堂練習(xí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。在課堂活動(dòng)中，教師完成知識(shí)講解、課堂問(wèn)題之后，以教材作為基礎(chǔ)，組織學(xué)生開(kāi)展表述活動(dòng)，如講故事、角色表演以及情景對(duì)話等，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展表達(dá)活動(dòng)，加深英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和理解，樹(shù)立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。例如，牛津版初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)“Films”的教學(xué)中，在課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中，向?qū)W生展示電影《羅馬假日》的片段，通過(guò)影片片段的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考：Can you guess the name of the movie？ Do you know who the male and female protagonists of the film are？ How much do you know about Audrey Hepburn？通過(guò)這樣的課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解文本內(nèi)容，掌握相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的一部電影，并且講述自己喜歡的電影主角。也可以通過(guò)小組合作的方式，通過(guò)創(chuàng)編的方式，開(kāi)展相應(yīng)的表演活動(dòng)。也可以通過(guò)生活對(duì)話情景的方式，讓學(xué)生開(kāi)展對(duì)話活動(dòng)，詢問(wèn)對(duì)方喜歡的電影，開(kāi)展相應(yīng)的討論活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種多樣的對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)生寫作積累素材，提高學(xué)生寫作水平。

四、結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)課堂中，想要落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，需要從不同的角度和層面入手，結(jié)合教育改革的要求和標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展多樣化的課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。作為初中英語(yǔ)教師，需要革新課堂教學(xué)理念和教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，保證核心素養(yǎng)有效落實(shí)。

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