周國英

摘 要：中職生普遍存在許多不文明的行為，為此，筆者針對中職生不文明行為形成的原因，提出了文明行為教育的具體措施，并對本校進行的文明禮儀教育嘗試和成效進行了簡單的闡述。

關鍵詞：文明禮儀；行為習慣；素養(yǎng)；途徑；嘗試

眾所周知，中職生是一個特殊的人群，這些學生學歷低，閱歷淺，因為各類原因，形成了許多不良文明行為。所以中職學校的教育中不僅要教會學生專業(yè)技能，也要提升學生文明禮儀素養(yǎng)，以形成健全的人格。

一、中職生不良文明禮儀行為形成原因

為什么中職生存在各種各樣的不文明行為呢？造成這些學生文明禮儀觀念淡薄，良好行為習慣缺失的原因是多方面的。

（一）家庭的原因

1、父母不良習慣影響。有些父母身上不良習慣太多，比如父親說點臟話粗話，喜歡打牌抽煙喝酒。父母的言傳身教對孩子的影響是非常大的。

2、家庭不和睦影響。一些中職學生所生活的家庭，父母因各種原因經常在家當著孩子的面打架、罵人，孩子看在眼里，記在心里，久而久之，一些不文明習慣自然而然地形成了。

3、父母均外出打工，疏于管理。許多父母紛紛外出打工，將自己的孩子交

給年邁的老人照管。多數(shù)老人對自己的孫子孫女心疼還來不及，文明禮儀習慣教育自然就放松了。

（二）社會的原因

1、社會環(huán)境的渲染。中職學生的生活環(huán)境，經常能聽到說粗話臟話、打罵聲、吵鬧聲；經常能見到到隨地吐痰、亂丟亂扔現(xiàn)象；經常能碰到隨意擁擠、插隊擾亂秩序、破壞公私購物等。試想，學生處在這樣的社會環(huán)境中，在耳濡目染的教育下，能講文明，能講禮儀嗎？

2、電影電視網(wǎng)絡等宣傳媒體的推波助瀾。時下一些電影電視、報刊雜志，節(jié)目內容庸俗低劣。中職學生不講文明禮儀習慣，我們的部分宣傳媒體也可謂是功不可沒。

（三）學校的原因

1、學校、老師的歧視。在某些中職學校，個別素質差的老師在講課和評學生過程中不乏有說臟話粗話，甚至有打罵學生的行為，存在著抽煙喝酒、講究穿著打扮的現(xiàn)象，老師的言傳身教對學生的不良文明禮儀習慣的形成也有著重要的影響。

2、校園大環(huán)境的影響。我們知道，多數(shù)中職學生的學習、語言、行為、習慣較差，在這樣的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果就出現(xiàn)了。

二、中職生文明禮儀素養(yǎng)提升的有效途徑

針對中職學生不良文明禮儀習慣養(yǎng)成原因，加強中職學生的的文明禮儀教育刻不容緩。

（一）轉換教育理念，強化師資培訓

加強文明禮儀教育不僅應將文明禮儀教育引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職學校德育體系，而且應從轉換教育理念入手，加強師資培訓。要求教師在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的文明禮儀素養(yǎng)，不斷進行文明禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結合，提高文明禮儀教學和研究的水平。

（二）把文明禮儀教育的內容納入課堂

目前我國多數(shù)中職學校的文明禮儀教育仍是處于德育的邊緣地帶：對文明禮儀教育沒有給予足夠重視。結果文明禮儀教育普遍空缺，部分學生甚至認為，上職中與文明禮儀問題不沾邊，學好專業(yè)知識就行。針對這種情況，中職學校必須開設專門的《文明禮儀教育》課，對中職學生進行系統(tǒng)的文明禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育。所以，加強禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。

（三）樹立文明禮儀榜樣，提高參與的積極性

在文明禮儀教育中，榜樣的力量是巨大的。運用榜樣進行教育，說服力強，能夠使學生在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認同一定社會的道德原則、要求和規(guī)范。各班可指導學生組成文明禮儀調查小組，尋找身邊的文明禮儀細節(jié)，評選表彰 “文明禮儀之星”，利用展板宣傳展示他們的風采，樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，及時的鞭策和鼓勵。

（四）營造良好的校園氛圍

加強文明禮儀教育，開展豐富多彩的校園文明禮儀活動， 營造良好的校園氛圍， 鼓勵學生積極參與校內外各種文明禮儀活動和社會公共活動， 不斷積累交往經驗， 展示禮儀的魅力和中職學生的風范。例如：學校圍繞文明禮儀教育主題，開展辯論、演講等活動， 弘揚文明禮貌之風， 使文明禮儀之花遍地開放

（五）家庭、社會協(xié)同學校構建文明禮儀教育立體網(wǎng)絡

中職學生文明禮儀素養(yǎng)的提高，僅靠學校的力量是遠遠不夠的， 必須得到家庭和社會的大力配合才好。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持，構建三位一體立體網(wǎng)絡，中職學生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。

三、我校在文明禮儀教育方面所做的一些嘗試和成效

1、為了規(guī)范學生的行為，學校開展“文明禮儀督查小組活動”，全體師生認真學習各種禮儀。通過規(guī)范的指導和訓練，逐步培養(yǎng)學生良好的文明舉止。

2、通過開展形式多樣的常規(guī)教育活動，如班團活動課、板報、廣播、作文、宣傳欄、手抄報、文明禮儀演講比賽等形式宣傳文明禮儀知識，引導學生系統(tǒng)了解基本的文明禮儀常識，學會以禮待人、文明處事。

3、開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動，如禮儀知識競賽、禮儀示范表演、文藝演出、禮儀長廊、文明禮貌用語征集等，使學生在活動中掌握文明禮儀的方式方法，養(yǎng)成健康文明的行為習慣。

通過以上措施和辦法，我校在中職學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成教育中，取得了滿意的教育效果。

總之，文明禮儀教育是中職學生進行德育的重要內容，提升學生文明禮儀素養(yǎng)意義深遠。

參考文獻：

[1]韓云忠?中國傳統(tǒng)禮儀教育的價值[J].中國德育，2017，（03）：30-32.

[2]尹紅霞?中職學校禮儀課程教學漫談[J].中國校外教育，2017，（01）：159+161.

[3]陳安花?禮文化在高中思想政治教育中的應用研究[D].揚州大學，2016.