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        以區(qū)角游戲促進(jìn)幼小銜接中幼兒學(xué)習(xí)能力提高新探

        2019-01-20 16:24:51福建省廈門(mén)市康樂(lè)新村幼兒園
        天津教育 2019年32期
        關(guān)鍵詞:區(qū)角紙杯幼小

        福建省廈門(mén)市康樂(lè)新村幼兒園 付 瑜

        幼小銜接時(shí)期是幼兒的人生轉(zhuǎn)折期,從幼兒園過(guò)渡到小學(xué),開(kāi)始了真正意義上的學(xué)習(xí)生活,對(duì)幼兒身心發(fā)展有著重要影響?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,環(huán)境是重要的教育資源,教師應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有很多方式能夠幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活,其中幼兒園的區(qū)角游戲具有很高的教育價(jià)值,能促進(jìn)幼兒在自主游戲中提高學(xué)習(xí)能力,解決幼小銜接所出現(xiàn)的問(wèn)題。于是,我通過(guò)在日常工作中的探索觀察,對(duì)促進(jìn)幼小銜接期間幼兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的區(qū)角游戲進(jìn)行了選擇與重構(gòu),總結(jié)和創(chuàng)新出靈活有趣的區(qū)角游戲,較好地幫助幼兒提升學(xué)習(xí)能力,激發(fā)起了學(xué)習(xí)的興趣,為順利度過(guò)幼小銜接和今后小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

        一、現(xiàn)階段幼小銜接時(shí)期區(qū)角游戲的問(wèn)題

        實(shí)際上,部分教師在大班幼小銜接階段不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到區(qū)角游戲創(chuàng)設(shè)的意義、作用,對(duì)創(chuàng)設(shè)區(qū)角游戲沒(méi)有明確的目的。他們?cè)诓贾媒淌业膮^(qū)角時(shí),只是簡(jiǎn)單地投放一些與幼小銜接相關(guān)的物品,沒(méi)有預(yù)設(shè)游戲情景或者玩法,游戲規(guī)則和玩法單一,忽略了大班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要,幼兒在游戲中無(wú)聊消沉,無(wú)法堅(jiān)持投入游戲中。

        二、探索幼小銜接時(shí)期區(qū)角游戲,提升幼兒學(xué)習(xí)能力

        培養(yǎng)即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的幼兒的重要方面包括:注意力、記憶力、思維力和良好的時(shí)間觀念等。我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

        (一)小游戲大挑戰(zhàn),注意力不可少

        幼兒的專注習(xí)慣與智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效果密切的實(shí)踐探索中對(duì)區(qū)角游戲中的創(chuàng)設(shè)。在區(qū)角游戲中,我們可以通過(guò)一些運(yùn)用專注力的游戲訓(xùn)練,幫助幼兒提高專注力。例如:1.疊紙杯。在班級(jí)空地鋪上地墊,投放各種大小、各種花色的紙杯,以及墊板、瓶蓋、冰棒棍等輔助材料,由幼兒自由組成小團(tuán)隊(duì),共同商量主題,搭建紙杯世界。紙杯是口大底小的臺(tái)柱體,想要搭建得整齊、高大壯觀就需要付出極大的耐心,注意力稍不集中杯子便塌落滿地。2.挑戰(zhàn)一分鐘。在“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲中,幼兒拿著計(jì)時(shí)器在班級(jí)各個(gè)區(qū)角中探尋一分鐘可以完成的游戲,畫(huà)畫(huà)、手工、拼圖、走迷宮等,并記錄一分鐘完成的數(shù)據(jù),爭(zhēng)取刷新“高手榜”的記錄,幼兒在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候充滿了興趣和熱情,集中精力完成一件事情。3.線塑區(qū)。在線塑區(qū)中,結(jié)合園本課題,巧妙運(yùn)用繡、織、編、穿、綁、盤(pán)等多種線的塑型方式,讓幼兒創(chuàng)意制作出各式各樣精美的手工作品,在制作過(guò)程中,幼兒耐心且專注地沉浸其中。

        (二)設(shè)任務(wù)決高下,巧記憶樂(lè)趣多

        良好的記憶能力是學(xué)習(xí)的保證,它是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、技能技巧的基礎(chǔ),而記憶力也可以通過(guò)區(qū)角游戲來(lái)幫助幼兒提高。例如:1.圖文卡片游戲。在小學(xué)體驗(yàn)區(qū),投放文字卡片,一張文字卡片就有一張對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)卡片,幼兒可以兩人比賽,進(jìn)行翻卡片圖文對(duì)對(duì)碰、看圖找字、圖文消消樂(lè)等游戲,通過(guò)對(duì)圖文的記憶和卡片方位的記憶快速找到對(duì)應(yīng)卡片。2.拆裝筆。在小學(xué)體驗(yàn)區(qū)中投放各式各樣的筆,讓幼兒拆、裝,需要幼兒對(duì)筆的零件、部位和拆裝順序有一定的記憶,可以兩兩比賽、限時(shí)挑戰(zhàn)、抽取任務(wù)挑戰(zhàn)卡等多種形式增強(qiáng)幼兒的興趣。3.小小播音員。在語(yǔ)言區(qū)中設(shè)置播報(bào)臺(tái),幼兒可以講故事、朗誦詩(shī)歌、播報(bào)天氣和新聞等,以播報(bào)為平臺(tái)讓幼兒主動(dòng)記憶故事、古詩(shī)、新聞等,提高幼兒記憶力。

        (三)動(dòng)腦筋解難題,思維游戲考驗(yàn)

        學(xué)習(xí)能力的核心正是思維能力。后天的教育與訓(xùn)練比人的天性對(duì)思維能力的影響更大、更深。因此可以嘗試在區(qū)角中投放更多鍛煉幼兒思維能力的游戲材料。例如:1.智走華容道。將華容道簡(jiǎn)化成相同大小的方塊,讓幼兒通過(guò)前后左右移動(dòng)方塊位置,最終將目標(biāo)方塊移動(dòng)到指定位置。游戲可以兩人對(duì)決、限時(shí)游戲、圖片排序、指定路線等多種玩法。幼兒在游戲中通過(guò)思考目標(biāo)方位、最佳路線鍛煉思維力。2.棋類游戲。設(shè)置棋類區(qū)域,準(zhǔn)備各種棋,如,五子棋、軍棋、飛行棋、跳棋、象棋等。在對(duì)弈下棋的過(guò)程中不僅能發(fā)展幼兒的思維,還能培養(yǎng)幼兒謙虛、禮讓、合作等優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)幼兒的交往能力。3.科學(xué)區(qū)。在科學(xué)區(qū)中設(shè)置各種富有挑戰(zhàn)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),根據(jù)電路圖電子擺拼、斜坡滾圓筒保齡球、對(duì)戰(zhàn)空氣炮等,引發(fā)幼兒在游戲中思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        (四)自主自由自制,培養(yǎng)時(shí)間觀念

        如何才能培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念呢?就是要讓幼兒知曉何時(shí)該做什么事情,在有限的時(shí)間里完成一定的活動(dòng)和事情,養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。在區(qū)角游戲中將各種強(qiáng)化方式靈活運(yùn)用起來(lái),讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣。例如:1.計(jì)劃時(shí)間。讓幼兒自己制定周末時(shí)間表,投放時(shí)鐘、空時(shí)間表、筆,幼兒自己制定周末時(shí)間后,通過(guò)家園合作,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒按照自己制定的時(shí)間表執(zhí)行,根據(jù)完成情況可以進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),并讓幼兒回幼兒園分享體驗(yàn),與同伴共同討論如何改進(jìn)時(shí)間表。2.計(jì)時(shí)器的運(yùn)用。在區(qū)角游戲中頻繁廣泛地運(yùn)用計(jì)時(shí)器,限時(shí)比賽、記錄游戲用時(shí)、挑戰(zhàn)一分鐘、限時(shí)收玩具等,讓幼兒感知時(shí)間的運(yùn)用。

        三、結(jié)語(yǔ)

        幼兒園的區(qū)角游戲?qū)τ變旱慕逃兄e足輕重的影響。如何完善區(qū)角游戲在幼小銜接方面的運(yùn)用,更加科學(xué)、合理地使幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)期間的生活與學(xué)習(xí),還待我們進(jìn)一步的探索、實(shí)踐與思考。只有施以正確科學(xué)的方法,幫助幼兒逐步提高學(xué)習(xí)能力,才能更好地為幼兒的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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