■本刊編輯部

在國民教育體系中，基礎(chǔ)教育處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的地位。教育強國戰(zhàn)略的達成，要切實做好新時代基礎(chǔ)教育工作。教師是立教之本，興教之源，新時代下的基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)向全面提高育人質(zhì)量，師資質(zhì)量影響著育人效果。教育現(xiàn)代化視角下，人民對優(yōu)質(zhì)教育需求強烈，呼喚高素質(zhì)教師隊伍。

教育的現(xiàn)代化為教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新注入新活力，與傳統(tǒng)的教育環(huán)境不同，新媒體視域下帶來了新的信息化教育手段。傳統(tǒng)教育時期的教學(xué)工具升級為新時期的新媒體教學(xué)，對基礎(chǔ)教育的師資隊伍產(chǎn)生影響。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的新要求，掌握新媒體教育工具的使用方法至關(guān)重要。究其原因，如下：

一方面，教師是教育發(fā)展的根本。教師作為教育事業(yè)發(fā)展的核心資源，關(guān)系到教育有效性和教育現(xiàn)代化發(fā)展。在2018 年《關(guān)于全面深化新時代教育隊伍建設(shè)改革的意見》中，基礎(chǔ)教育師資隊伍的培訓(xùn)有了里程碑式政策文件的支撐，作為基本綱領(lǐng)性文件，對新媒體時代下的基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)提出了新要求。習(xí)近平總書記曾提及了教師對一個人、一個學(xué)校和一個民族發(fā)展所展現(xiàn)出的重要意義。好老師是好教育的基礎(chǔ)，也是新教育思想、新教育理念繼承與創(chuàng)新的關(guān)鍵所在?；A(chǔ)教育的發(fā)展離不開師資隊伍的支撐，這一群體肩負(fù)歷史使命，在新媒體視域下要不斷接觸新的方法，在實踐中驗證新媒體運用的價值和對于學(xué)生全面發(fā)展所展現(xiàn)出的推動價值，就新媒體應(yīng)用的現(xiàn)實問題理性分析，找到解決之法。最終為基礎(chǔ)教育階段的廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容，以新方法帶來學(xué)習(xí)新體驗，突出新時代下的教育現(xiàn)代化特征。

另一方面，推進基礎(chǔ)教育改革。自改革開放以來，基礎(chǔ)教育的改革步伐在持續(xù)推進，辦學(xué)條件、普及水平顯著提升。根據(jù)2018年的數(shù)據(jù)調(diào)查，學(xué)前教育毛入園率提高到81.7%，小學(xué)凈入學(xué)率提高到99.95%，初中毛入學(xué)率提高到100.9%。從數(shù)據(jù)來看，基礎(chǔ)教育改革的成果顯著，但也需要從數(shù)據(jù)的背后看到更多問題，如教育的硬件與軟件、內(nèi)涵與外延的不均衡問題。

新媒體視域下教育環(huán)境發(fā)生改變，對基礎(chǔ)教育師資隊伍提出嚴(yán)格考驗。師資隊伍的培訓(xùn)迫在眉睫，實現(xiàn)途徑如下：

一是以師德建設(shè)為核心。師者，傳導(dǎo)授業(yè)解惑。師德師風(fēng)是新時代每一個教育工作者要具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。但現(xiàn)階段師德師風(fēng)建設(shè)機制還不夠完全，制度化、法制化方向是根本方向，要不斷落實激勵政策，宣傳優(yōu)秀教師典范，激烈教師隊伍自我進步。要加強教師隊伍思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大基礎(chǔ)教育師資隊伍對師德師風(fēng)的重視，言傳身教，言行統(tǒng)一，為新時代學(xué)生帶來正向引導(dǎo)。

二是把握源頭活水，強化基礎(chǔ)教育師資隊伍培訓(xùn)。高等師范院校作為優(yōu)質(zhì)教育工作者的培養(yǎng)基地，把握“源頭”，則是要發(fā)揮“活水”的功用，在師范院校的教育體系框架中融入與新媒體技術(shù)的運用有關(guān)的內(nèi)容，突出師范院校教育體系的前瞻性。以這樣的方式培養(yǎng)出更多掌握新媒體教育手段的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育工作者。同時，推行協(xié)同育人模式，搭建“師范院校—地方政府—中小學(xué)”的育人平臺，在教育實踐中檢驗培訓(xùn)成果。

三是建立培訓(xùn)服務(wù)體系，深化推進教育改革?；鶎咏逃龓熧Y培訓(xùn)工作的開展，以建立明確的服務(wù)體系為基礎(chǔ)。據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織2018教師教學(xué)國際調(diào)查顯示，上海教師多項發(fā)展指標(biāo)居于世界領(lǐng)先地位，高強度的專業(yè)發(fā)展活動是最顯著的特征。為此，基層教育師資培訓(xùn)要以此為目標(biāo)，注重專業(yè)發(fā)展活動的創(chuàng)建，吸引和引導(dǎo)教師更愿意投身活動之中，探索新媒體與教育領(lǐng)域融合的實現(xiàn)方式，在教師培養(yǎng)與發(fā)展機構(gòu)的支持下，主動參與培訓(xùn)，為新時代教育現(xiàn)代化進程貢獻力量。