甘肅省天水市秦州區(qū)汪川中學 閆三泉

一、體育中考項目改革過程中存在的問題

（一）項目設置存在的問題

如今，甘肅省的體育中考在設置體育項目中仍有待完善。類似于全國其余各個省份，甘肅省在體育中考項目設置時只固定地測試三至五項體育項目，同時這幾項體育項目始終保持不變。而這就在一定程度上迫使體育教師只學習并且練習納入中考的這幾個體育項目，從而使原本應當豐富多彩的體育課堂變成了專項訓練課。同時，在進行體育鍛煉的時候，一部分學生是一味追求中考分數(shù)，只練習中考所涉及的幾個體育項目。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是因為中考體育項目設置有待完善。

（二）必考項目存在的問題

在甘肅省體育中考項目設置時，主要的一項體育項目為男子1千米跑，女子800米跑。設置這一項目，主要是為了考驗學生所具備的耐力素質，因為人體的耐力素質能夠直接反映出每個人的體質強弱以及健康水平，而作為反映這兩項身體狀況的重要指標，耐力跑往往能夠直觀反映學生的基本身體素質。因此在體育中往往將男子1 千米以及女子800 米跑納入考核范圍之內。

而在如今甘肅省進行體育改革的過程中，學校將體育項目的選擇權下放給學生。因為如果學生有了選擇體育項目的權利，就可以在初一的時候確定好自己中考要考的體育項目，在日后體育課堂以及課外時間針對性地學習以及練習這幾種項目，從而導致其體育課程進行身體鍛煉時具有極強的專一型。這在一定程度上會影響學生全方位的發(fā)展，也暴露出了中考體育考試的弊端。

（三）體育中考項目無法照顧每個學生的需求

從如今甘肅省中考體育項目設置的具體情況來看，男子必考項目包括了引體向上、1 千米跑以及足球運球，而女子必考的體育項目包括女子800米、足球運球以及仰臥起坐三項。而男子選考的項目為50米跑、擲實心球、立定跳遠、跳繩、坐位體前屈等，女子的選考項目也是如此。而在大部分中學，教師為了讓學生能夠獲取更高的體育成績，一般將大部分時間花費在需要考核的體育項目上，從而導致體育課失去了原本應該具有的趣味性。而其中最重要的是，如果中考體育項目始終固定，那就很難根據(jù)每一名學生身體特點之間的差異進行考核，從而使一部分學生并沒有很強的積極性進行體育訓練。比如說如果一部分同學選擇了坐位體前屈項目，這一項目主要考核柔韌素質，學生通過短時間突擊練習，往往最后獲取更高的體育分數(shù)。而另一部分選擇擲實心球的同學則可能會因為較高的考核標準而影響到最終的體育分數(shù)。在這種情況下，就會使最終學生所獲取的評價以及體育分數(shù)缺乏公平性。

二、深化體育中考改革的具體措施

（一）從教學實際出發(fā)，設置中考體育考核項目

在設置中考體育考核項目的過程中，需要嚴格根據(jù)甘肅省學生身體狀況，同時參考有關中考體育政策精神。除此之外，在體育考核的過程當中，還必須適當調整各個項目的評分標準，在選擇體育項目時，將具備相同性質的體育項目歸為一類，使學生根據(jù)自己的愛好以及特長靈活選擇。而這一種靈活性以及原則性兼?zhèn)涞倪x擇方式，能夠有效避免學校以及體育教師為幫助學生獲取更好的體育成績，而專門突擊性訓練的主要問題，同時能夠極大提高學生體育鍛煉的積極性，個性化地照顧學生在身體因素中所存在的差異，也能夠實現(xiàn)通過中考體育考核來提高學生身體素質的最終意圖。

（二）學校應結合實際開展體育與健康課程，保證體育運動時間

在如今中考體育深化改革的前提條件下，要確保校園體育工作順利推進，首先必須保證學生具備充分的體育鍛煉時間，并要不斷優(yōu)化體育資源配置，完善體育課程管理機制，通過中考項目的鍛煉，全面發(fā)展學生的身體素質，從而進一步提高體育的教學質量以及訓練成果。同時體育教師在體育課堂當中，通過課堂教學以及課外活動相結合的方式，進一步普及體育運動。而為了實現(xiàn)這一目標，學校必須結合學生的實際體質情況，要保證學生每天鍛煉一小時。必須對國家體質健康測試工作高度重視，認真測試，如實上報數(shù)據(jù)，最后進行科學分析，切合實際開展工作。對在信息反饋以及綜合素質評估過程中出現(xiàn)弄虛作假行為的學校，有關教育部門則必須嚴格懲罰，不斷規(guī)范中學生體質健康測試成績的真實值，讓中考體育和國家健康體質測試有機結合，推動學生身體素質的全面提高。

（三）提高家長對體育中考重要性的認識

在中考體育項目設置中，家長必須充分意識到該項目設置的重要意義，從長遠出發(fā)為子女考慮，進一步提高子女在平時體育鍛煉的積極性。同時學生還需要積極參加學校開展的陽光體育活動，平時抽時間到戶外，參與到體育鍛煉的過程中，讓家長和學生意識到中考不僅僅關系到學生學業(yè)成績，更重要的是能夠進一步評估學生的身體狀況，提高其身體素質，為學生的終身體育打下堅實的基礎。