楊春霞

【內(nèi)容摘要】《新課程方案》將課程分成了學(xué)科課程和活動課程。如何進(jìn)行活動課的教學(xué)，真正實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)，是大家一直探討的課題。她在實踐活動課的教學(xué)中堅持一、參與實踐 感受體驗。二、動手創(chuàng)造 享受成功。三、著眼學(xué)生發(fā)展 引導(dǎo)健康成長。通過上述活動，培養(yǎng)了中職學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，為學(xué)生的成長和以后的中國夢的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】活動實踐創(chuàng)新成功發(fā)展成長

《新課程方案》將課程分成了兩大體系，即學(xué)科課程和活動課程。如何進(jìn)行活動課的教學(xué)，真正實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)，是我一直探討的課題。為了更好地盤活課程資源，我以班為中心，開展了“爭做現(xiàn)代小公民、變廢為寶、參觀家博會、巧手過節(jié)”為主題的綜合實踐教學(xué)的一系列活動。

一、參與實踐 感受體驗

綜合實踐課的宗旨是：培養(yǎng)學(xué)生做現(xiàn)代社會的小公民，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造，鍛煉并提高學(xué)生的自主活動能力和創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動課的核心是活動和實踐，要求所有學(xué)生都必須參與其中，親身體驗，在實踐活動中自主、發(fā)現(xiàn)、合作、探究，在實踐活動中提出問題，分析問題，解決問題，達(dá)到增長能力，滿足個性需求發(fā)展，在活動中體驗成功的喜悅的目的。例如在變廢為寶的活動中，我首先讓學(xué)生了解并調(diào)查自己生活的社區(qū)、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生情況，并指導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新思維把一些廢棄的物品設(shè)計成有用的裝飾品，讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性和節(jié)省資源的必要性，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。當(dāng)然，實踐并不是單純的讓學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查、參觀、走訪，最重要的是要為學(xué)生搭建實踐活動的平臺。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度發(fā)現(xiàn)問題、和同學(xué)合作探究最終解決問題，特別是讓學(xué)生面對生活中的各種現(xiàn)實問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、實驗，總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)出自己創(chuàng)新思維的火花。

二、動手創(chuàng)造 享受成功

“插花有什么技巧可言呢？”剛剛接觸這個主題時，許多同學(xué)不解地問，可當(dāng)老師利用課件展示了多姿多彩的插花作品后，學(xué)生立刻產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師的插花示范更讓他們躍躍欲試，第二天他們就把老師布置的插花要準(zhǔn)備的材料都帶齊了。什么籃子、花瓶、花泥、各種鮮花以及塑料花，一些想象力比較豐富的同學(xué)還帶來了各種裝飾品。在制作過程中，合作互助，你出謀劃策，我動手操作，課堂上充滿了融洽、探索的氣氛。看著自己親手創(chuàng)作的千姿百態(tài)、絢麗奪目的作品，同學(xué)們的臉上洋溢著喜悅之情，目光里更增添了幾分自信，使我們的宿舍書香雅致，彰顯出滿滿的正能量！

一個學(xué)生在他的實踐感受作文里是這樣寫的：這次活動讓我增長了不少見識，我更多地了解了家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，身為酒泉人的我感到驕傲;在活動中我更加意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，也知道了原來只能丟棄的東西也可以做出美妙的藝術(shù)品來，我學(xué)會了廢品的再利用，知道要珍惜一切擁有的物品;在活動中我還學(xué)會了如何插花、如何制作賀卡，我做得很漂亮，同學(xué)和老師都表揚(yáng)了我，我很高興，使我懂得了不管看起來如何困難的事，只要用心思考、大膽動手去做就肯定能做好，讓學(xué)生在親歷親為的實踐中享受成功的快樂，這為他們的成長經(jīng)歷畫上了濃抹重彩的一筆。

三、著眼學(xué)生發(fā)展 引導(dǎo)健康成長

為期三周的綜合實踐課，雖然時間不長，卻給我們班的學(xué)生帶來了可喜的變化，猶如甘泉，滋潤饑渴的心田;猶如沃土，培育嬌嫩的幼苗。

1.開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感

由于我們綜合實踐活動校本課程的主題都是圍繞學(xué)生周圍的生活環(huán)境提煉而成的，素材源于學(xué)生的生活，實踐活動的內(nèi)容涉及：酒泉的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對未來的展望、衛(wèi)生情況的調(diào)查，參觀、采訪、插花、制作賀卡等活動。學(xué)生親身接觸社會，親近大自然，更加清晰地了解到家鄉(xiāng)過去的歷史和現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀，使他們帶著無比的自豪和驕傲，憧憬著更加美好的未來。實踐活動，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感，激發(fā)了他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真情實感。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識

綜合實踐活動課程的靈魂是著眼于對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新能力的形成提供了更為廣闊的空間。它不受邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

這方面讓我感受最深的是“變廢為寶”的主題活動上，上課前，我向同學(xué)們布置：先設(shè)計一個由廢品制作的作品，然后把你的材料帶到課堂上來動手做。在活動的過程中，同學(xué)們各個表現(xiàn)積極，剪、貼、粘、折等手段全用上了，臨下課五分鐘了，還有的同學(xué)對自己的作品不滿意，我都不敢相信眼前的一切，我的學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力如此之高，作品各具特色超出了我的想象。我趁熱打鐵，讓他們撰寫活動體會，進(jìn)一步培養(yǎng)提升學(xué)生的實踐能力。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識

個人的能力必定有限，集體的力量是大無窮的。因此，活動課是以小組為單位展開的。在活動中，我指導(dǎo)學(xué)生分工、搜集準(zhǔn)備材料，然后合作探究，使學(xué)生的成果、作品更美更好。互相幫助，共同去完成一件事，做好一件作品，通過互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。當(dāng)代小學(xué)生大部分都是嬌生慣養(yǎng)、任性獨(dú)專、以我為中心的獨(dú)生子女，這正是教育他們的好機(jī)會，例如插花的活動，使學(xué)生善于聽取他人的不同意見，最終他們懂得了團(tuán)隊合作的重要性，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

（作者單位：甘肅省酒泉市工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校）