■甘肅省張掖市高臺縣南苑幼兒園 杜 娟

一、在自我介紹中提高幼兒口語表達(dá)能力

訓(xùn)練幼兒口語表達(dá)能力的方式方法有很多種，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，要結(jié)合課本內(nèi)容采取最有效的訓(xùn)練方式，提高幼兒口語表達(dá)的能力。在生活中，人們經(jīng)常需要對某一事物進(jìn)行描述，描述事物的外形特點(diǎn)、性質(zhì)及用途，讓人們對這些事物有全面的了解。那么在幼兒口語訓(xùn)練當(dāng)中，就要引導(dǎo)幼兒全面地對自己進(jìn)行介紹。說話一定要有條理性，如果說話人的邏輯思維混亂，那么他的語言也是模糊不清的，聽話的人也聽得云里霧里，不知其所云。當(dāng)幼兒介紹自己時，首先要說出自己的年齡，在哪個學(xué)校上學(xué)，順便還要介紹自己的興趣愛好，以便讓更多的人了解自己。介紹完自己還要介紹一下家庭成員的情況，如家中共有幾口人，以及爸爸媽媽都是做什么工作的，如果有兄弟姐妹，那也要介紹一下。在日常教學(xué)中要經(jīng)常開展這樣的活動，讓每一位幼兒在介紹自己的過程中，鍛煉說話的能力，讓他們明白說話一定要有邏輯條理性，否則聽話的人不能聽明白他們在說什么。在口語訓(xùn)練活動中一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，讓幼兒扮演主持人的角色，站到其他學(xué)生的前面非常莊重地介紹自己；能夠準(zhǔn)確說出自己的年齡性別、家庭住址、興趣愛好。在介紹的過程中，如果能針對某一個方面做進(jìn)一步的詳細(xì)介紹就更好了。比如說介紹自己的爸爸，能夠說出爸爸的姓名年齡、做什么工作，爸爸最大的優(yōu)點(diǎn)是什么，最不好的缺點(diǎn)是什么。通過這樣的介紹，讓其他學(xué)生了解自己的家庭情況，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼感情?？谡Z訓(xùn)練中還要培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用詞匯的表達(dá)能力。他們本來學(xué)到的詞匯量不多，如果不能夠正確地使用詞語，也就無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如小班語言領(lǐng)域的課文《秋天的樹葉》，首先通過觀察說出某一種樹葉的形狀、顏色、大小。比如常見的楊樹葉、榆樹葉、槐樹葉，這三種樹葉的形狀比較相似，顏色相近，大小略有不同。在引導(dǎo)幼兒觀察的同時，讓他們說出幾種樹葉的不同點(diǎn)來，這樣在說話的過程中增長了他們的知識，也培養(yǎng)了他們的口語交際能力。

二、口述見聞是提高幼兒口語表達(dá)能力的最好方法

現(xiàn)實生活中分分秒秒都會發(fā)生一些新奇的事情，引起人們的注意和興趣。在幼兒的口語訓(xùn)練中，如果能夠及時地把周圍發(fā)生的現(xiàn)象作為一個話題讓他們口述，不失為一個好的教學(xué)方法。有時這種靈活的教學(xué)方法能夠起到特殊的作用，一個話題能激發(fā)幼兒說話的極大興趣。一石激起千層浪，讓他們各抒己見，在發(fā)表自己的觀點(diǎn)的過程中很好地培養(yǎng)了口語表達(dá)能力。在日常教學(xué)活動中，抓住生活中的每一個細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒的口語訓(xùn)練。比如地面上有一塊紙屑，有的小朋友視而不見，有的小朋友雖然看見了但沒有把它撿起來扔到垃圾桶里的意識，個別小朋友看見后隨手撿起來扔到垃圾桶里。這一非常渺小的生活細(xì)節(jié)，折射出一個人的基本素養(yǎng)，對于小朋友而言，反映出了他所接受的教育的問題。為什么在日常行為規(guī)范教育中，這一個孩子非常成功而大多數(shù)孩子不成功呢？這是一個值得思考的問題。針對這一問題，教師要及時抓住教育的時機(jī)，及時表揚(yáng)這一位幼兒的良好行為習(xí)慣，同時對這一現(xiàn)象進(jìn)行評論，發(fā)表自己的意見，從而達(dá)到既完成培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教學(xué)任務(wù)，又對幼兒的口語訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練的目的。訓(xùn)練的時候要求他們把這件事敘述得完完整整，讓其他小朋友聽了以后清楚是怎么一回事，同時也要把這件事的積極意義說清楚。要求他們回家以后給自己的爸爸媽媽講述一遍，目的是鞏固口語訓(xùn)練的成果，同時也是對他們做人的一次教育。有時從其他渠道聽到了一個非常有趣的故事，幼兒總想把這個有趣的故事分享給周圍的小朋友，但是他們在敘述的過程中總是含含糊糊說不清楚，這時就引導(dǎo)幼兒按照一定的邏輯關(guān)系來敘述故事。敘述的過程中要把故事發(fā)生的時間、故事發(fā)生的地點(diǎn)說清楚，故事中有幾個人物也要說清楚，故事中的人物做了一件什么的事情，最好詳細(xì)說一下。這樣聽的小朋友就知道什么時間，在什么地點(diǎn)，什么人做了一件什么事，心中就明白了。在口語訓(xùn)練中，針對口語表達(dá)能力非常好的小朋友，讓他們敘事故事時帶上一定的情感，這樣敘述出來的故事有情有感，讓人聽了以后非常感動?？谡Z訓(xùn)練是一個長期的過程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排隨時可以訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力，提高他們的語言綜合能力。

三、創(chuàng)造機(jī)遇讓幼兒獲得口語訓(xùn)練的舞臺

實踐出真知。人的每一項能力就是在反復(fù)鍛煉中提高的，幼兒的口語表達(dá)能力也同樣是在反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練當(dāng)中提高的，所以在平時的教學(xué)過程當(dāng)中一定要創(chuàng)造良好的機(jī)遇，讓每一位幼兒獲得口語訓(xùn)練的舞臺。只要是生活在現(xiàn)實中，就有說不完的話題。教師隨時隨地可以和幼兒進(jìn)行對話交流，在交流的過程中有意識地引導(dǎo)幼兒按照一定的邏輯關(guān)系表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，這樣就在無形當(dāng)中訓(xùn)練了他們的口語能力。

四、結(jié)語

總之，實際教學(xué)過程中對幼兒口語訓(xùn)練的方法靈活多樣，教師要根據(jù)實際情況因材施教，針對每一位幼兒的口語表達(dá)能力采取靈活多樣的教學(xué)方法，就能夠積極有效地進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力，為他們口語交際能力的進(jìn)一步提高奠定良好的基礎(chǔ)。