■山東省德州市平原縣第三中學(xué) 穆鳳翠

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值的深入，在弘揚(yáng)社會(huì)主旋律的背景下，初中道德與法治越來越重視對(duì)于傳統(tǒng)文化的發(fā)掘與弘揚(yáng)。因此，本文將立足初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)初中道德與法治教學(xué)中關(guān)于傳統(tǒng)文化的融合和滲透展開探討。

對(duì)于學(xué)校課堂教學(xué)來說，需要從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容出發(fā)，選擇有助于教學(xué)的內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，切實(shí)落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。部編人教版教材中引用了很多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，我們需要將初中道德與法治課堂與傳統(tǒng)文化融合起來，一同進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

初中道德與法治課堂，直接擔(dān)負(fù)立德樹人的任務(wù)，它主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，促進(jìn)學(xué)生精神世界的發(fā)展，并讓學(xué)生形成一定的法律觀念，而對(duì)于傳統(tǒng)文化來說，其中蘊(yùn)含一系列關(guān)于道德修養(yǎng)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都與初中道德與法治課堂內(nèi)容一致。

一、融合和滲透傳統(tǒng)文化的意義和作用

（一）實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，通過融合和滲透傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的傳承。我國的歷史文化想要永久流傳，自然需要對(duì)其進(jìn)行發(fā)揚(yáng)與傳承。學(xué)生是祖國的未來，歷史和文化自然也需要由學(xué)生進(jìn)行傳承。因此，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)，通過適時(shí)對(duì)學(xué)生展開相應(yīng)的知識(shí)教學(xué)，能夠讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

（二）提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)

初中道德與法治教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，通過融合和滲透傳統(tǒng)文化，能夠提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)來說，除了要讓學(xué)生形成一定的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成一定的文化底蘊(yùn)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

而文化底蘊(yùn)的養(yǎng)成，單獨(dú)依靠教材上的知識(shí)內(nèi)容還是不足的。而通過在課堂教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展性的知識(shí)教學(xué)，從而才能豐富學(xué)生的知識(shí)文化，促進(jìn)學(xué)生真正全面發(fā)展。

二、融合和滲透傳統(tǒng)文化的方式

（一）結(jié)合古代小故事，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透

首先，在初中道德與法治課堂教學(xué)，教師可以通過結(jié)合古代小故事，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透。傳統(tǒng)文化中有許多內(nèi)容和知識(shí)是學(xué)生無法形成深刻體會(huì)和理解的，畢竟對(duì)于學(xué)生來說，與傳統(tǒng)文化之間有著長久的年代相隔。

而教師通過結(jié)合古代小故事的方式，不僅能夠讓學(xué)生形成對(duì)于課堂內(nèi)容的感受，而且可以提高課堂的學(xué)習(xí)趣味，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于初中道德與法治的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知。

（二）結(jié)合名人名言，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的理解

其次，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師還可以通過結(jié)合名人名言，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在課堂教學(xué)中的融合與滲透。對(duì)于傳統(tǒng)文化來說，其中名人名言是其中不可缺少的內(nèi)容。

通過在課堂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行名人名言的感受，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)文化和道德水平的發(fā)展，而且還可以讓學(xué)生形成自己的座右銘，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

三、結(jié)語

總而言之，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師為了要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的融合與滲透，需要從教材的具體內(nèi)容出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法，展開具體的課堂教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生文化底蘊(yùn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。