張選靜，戰(zhàn)國(guó)杰

（南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，江蘇南通226019）

隨著科技時(shí)代的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)改善不僅改變了人們的生活，同樣也有效促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)的應(yīng)用，區(qū)別于傳統(tǒng)的小學(xué)籃球教學(xué)方法，其充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)海量知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，能把枯燥無(wú)味的小學(xué)籃球教學(xué)課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的籃球教學(xué)方式，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還提高了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，有效促進(jìn)了小學(xué)籃球教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的快速提升。但多媒體技術(shù)教學(xué)也存在著局限性，比如學(xué)生缺乏實(shí)踐性、制約了學(xué)生的能動(dòng)性等問(wèn)題。因此，在對(duì)多媒體的具體實(shí)踐當(dāng)中，教師應(yīng)明白問(wèn)題的所在，要采用科學(xué)的方式去解決問(wèn)題，要其使有利的一面最大化，進(jìn)而更好的去促進(jìn)小學(xué)籃球教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

1.多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)籃球教學(xué)中教師想要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)好籃球技術(shù)，要了解清楚小學(xué)生的思維特點(diǎn)。小學(xué)生們天真可愛，思想處于啟蒙階段，學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要教師的帶領(lǐng)和點(diǎn)撥。而在小學(xué)籃球教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)，可讓多媒體教學(xué)發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，如多媒體教學(xué)主要體現(xiàn)在視覺和聽覺上，在在多媒體平臺(tái)當(dāng)中可以帶給學(xué)生視覺上的直接性，讓學(xué)生去模仿學(xué)習(xí)。

通過(guò)多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)的應(yīng)用，教師可以將籃球的技術(shù)動(dòng)作轉(zhuǎn)變?yōu)閷D像和文字以及動(dòng)畫的形式，來(lái)向?qū)W生演示，這樣就可以籃球運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)技術(shù)內(nèi)容直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然再結(jié)合老師的講解以及親身示范，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的去理解去學(xué)習(xí)與理解，這樣不僅能讓學(xué)生充分的掌握了籃球的技術(shù)，還大大提高了學(xué)生們參與籃球?qū)W習(xí)的興趣，可謂是一舉多得。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用缺陷

由于多媒體教學(xué)法與現(xiàn)代發(fā)展相適應(yīng)，在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師一般以講解和圖解為主，難免在講課的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)在不知不覺中加快講解的速度，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)只要在鍵盤上點(diǎn)擊一下，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)所需要的教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)速度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能充分的理解教學(xué)內(nèi)容，會(huì)形成＂一帶而過(guò)＂的習(xí)慣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤，動(dòng)作的不連貫，影響小學(xué)籃球教學(xué)效果。

因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)非常的便利，所以有些教師可能會(huì)圖省事，只是一味的依靠多媒體課件來(lái)向?qū)W生們展示籃球技術(shù)運(yùn)動(dòng)，而缺乏親身的示范以及讓學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)思考，那么學(xué)生會(huì)因?yàn)榈貌坏骄唧w的實(shí)踐而無(wú)法提高籃球?qū)W習(xí)效率。而籃球運(yùn)動(dòng)就是需要實(shí)踐和理論相結(jié)合，就生才能對(duì)籃球動(dòng)作的技巧和細(xì)節(jié)進(jìn)行有效的掌握。如果教師一味地過(guò)多使用多媒體課件教學(xué)，也很容易讓學(xué)生們對(duì)多媒體產(chǎn)生依賴，而去忽視教師在親自示范中籃球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的教學(xué)方式是難以提高小學(xué)籃球教學(xué)效果的。

3.充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)好小學(xué)籃球教學(xué)

3.1 把握好度，提高教學(xué)質(zhì)量

如上所述，在多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，如果教師只是將多媒體的視頻圖片等展示一味的給學(xué)生看，這樣是不能取得好的教學(xué)效果的。所以，教師要科學(xué)合理地去使用多媒體技術(shù)，在不斷摸索與實(shí)踐，可以將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)教學(xué)的各自優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，讓這兩種教育方式相互之間去取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而才能取得良好的籃球教學(xué)效果。

3.2 遵循學(xué)生意愿，要做好引導(dǎo)

傳統(tǒng)的籃球方式，主要是單靠教師的親身示范與講解，多次的表演示范會(huì)不僅導(dǎo)致教師過(guò)于勞累，大大降低了示范效果，同時(shí)也難以向?qū)W生們表達(dá)清楚技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以吸收教師教學(xué)的內(nèi)容，做不到科學(xué)實(shí)教。通過(guò)多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)的應(yīng)用，可以彌補(bǔ)教師親自示范的不足，能多次、反復(fù)、精準(zhǔn)將更加清晰的籃球示范動(dòng)作展示給學(xué)生。比如，在學(xué)習(xí)籃球技巧的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體的圖片、動(dòng)畫來(lái)給學(xué)生講解動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧，然后自己做親身示范來(lái)給學(xué)生演示，告訴學(xué)生注意的要點(diǎn)，與學(xué)生交流，能有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不理解之處。

3.3 科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣

多媒體教學(xué)不僅內(nèi)容豐富還具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)快速投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的熱情。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力也是學(xué)習(xí)的開始，小學(xué)生們的思維還處于啟蒙階段，教師恰好可以通過(guò)多媒體教學(xué)方式的豐富性，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)籃球的興趣。如可以通過(guò)讓學(xué)生觀看關(guān)于籃球的動(dòng)畫片或者圖片，來(lái)給學(xué)生們科普籃球的知識(shí)，教學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的技術(shù)動(dòng)作。可以讓學(xué)生在課下復(fù)習(xí)課上的動(dòng)作，同時(shí)也要要求學(xué)生們多觀看一些大型的籃球比賽?？傊處熞浞掷煤枚嗝襟w技術(shù)教學(xué)的海量空間，來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的興趣。

3.4 活躍課堂氛圍，讓理論與實(shí)踐有效結(jié)合

教師可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生們播放籃球動(dòng)作圖片或是音頻等，以活躍小學(xué)籃球課堂教學(xué)的氣氛，比如在講解動(dòng)作的時(shí)候，教師可以利用視頻將動(dòng)作的步驟呈現(xiàn)出來(lái)，還可以改變播放速度，使學(xué)生更加清楚的了解動(dòng)作，更加了解細(xì)節(jié)。當(dāng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)有一定的了解時(shí)，教師可以帶學(xué)生去室外場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，以加深學(xué)生的印象，讓不憲政充分掌握籃球技術(shù)的動(dòng)作。同時(shí)通過(guò)這樣的方式，還讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)更高的熱情，有效實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。

4.總結(jié)

綜上所述，雖然多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用有著很多的優(yōu)勢(shì)，但是如果使用不當(dāng)其也會(huì)存在很多的缺點(diǎn)。這需要教師要懂理科學(xué)合理的去應(yīng)用，學(xué)校要提高老師對(duì)多媒體技術(shù)的操作水平，加強(qiáng)教師對(duì)多媒體技術(shù)的知識(shí)水平，使多媒體技術(shù)在小學(xué)籃球教學(xué)中能發(fā)揮到最大化作用與價(jià)值。在多媒體在小學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中，要做到實(shí)踐和理論的結(jié)合，既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，也有充分的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生們?nèi)?shí)踐。要多媒體在小學(xué)籃球教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐當(dāng)中，不斷地去探索與改進(jìn)，將多媒體技術(shù)與小學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合在一起，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)去豐富小學(xué)籃球教學(xué)，才能達(dá)到獲取優(yōu)小學(xué)籃球教學(xué)效果的目的。