郭科峰

（深圳市寶安區(qū)青少年業(yè)余體育學(xué)校，廣東深圳518101）

1.開展校園足球?qū)W(xué)校體育的價值

1.1 增強學(xué)生體育技能

足球?qū)儆谥匾捏w育項目之一，校園足球教育活動的開展，能夠幫助學(xué)生增強其足球技能，進而不斷提升其體育素養(yǎng)。而且，隨著校園足球教育工作的不斷深入，在不斷增強學(xué)生體育技能的同時，能夠為我國培養(yǎng)更多的后備人才。通過一系列的教育活動的開展，幫助學(xué)生逐步掌握完備的足球技能，在國家體育發(fā)展實際需要時，可以從中挑選出相關(guān)人員，進行體育資源補充。而且，在校園足球教育活動中，可以及時發(fā)現(xiàn)具有足球天賦的青少年，針對此類人員，可以進行重點培養(yǎng)，進而不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)，在逐步完備其足球技能之后，可以根據(jù)國家的實際需要，對此類人才資源進行合理分配，進而有效推動我國足球事業(yè)的發(fā)展。

1.2 促進學(xué)生身心健康發(fā)展

在校園足球活動中，體育教師能夠引導(dǎo)學(xué)生認識足球運動，在開展足球運動中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，通過這種方式，幫助學(xué)生有效提升其身體素質(zhì)。在長期的校園足球教學(xué)活動中，通過體育教師的科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生在運動中逐步增強自身體質(zhì)水平，而且可以強化學(xué)生機體器官功能的強化，這對于學(xué)生的健康生長有著重要的意義。其次，校園足球能夠幫助學(xué)生增長其智力水平。在足球運動中，學(xué)生的觀察能力、思考能力、判斷能力都會得到鍛煉和提升，在科學(xué)的教育引導(dǎo)過程中，尤其能夠通過足球運動來提升學(xué)生的問題分析能力，通過這種方式，為學(xué)生智力水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。再者，校園足球能夠幫助學(xué)生提升其思想道德水平。足球是一種團隊運動，在體育教師的科學(xué)教育引導(dǎo)下，能夠幫助學(xué)生在校園足球活動中學(xué)會尊重、謙讓、寬容，并幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的精神。

1.3 提升足球文化軟實力

從宏觀角度來看，體育發(fā)展是我國文化軟實力建設(shè)的重要內(nèi)容之一，相對而言，我國足球長期處于比較低迷的狀態(tài)，而校園足球活動的開展，是推動我國足球發(fā)展的重要途徑之一，因此，開展校園足球?qū)τ谔嵘覈闱蛭幕泴嵙τ兄匾拇龠M作用。從微觀層面來看，開展校園足球，有助于良好校園文化氛圍的建立。體育運動是文化活動的體現(xiàn)形式之一，校園足球活動的開展，能夠幫助學(xué)生進一步豐富其校園文化活動。而且，校園足球活動能夠幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情，緩解壓力，在營造輕松氛圍的同時，幫助學(xué)生建立良好心境，使其高效參與到學(xué)習(xí)活動中。

2.校園足球發(fā)展存在的問題

2.1 足球教學(xué)工作有待完善

足球教學(xué)是校園足球發(fā)展的重點內(nèi)容之一，但是從當(dāng)前的情況來看，很多學(xué)生的足球教學(xué)活動都存在著一定的不足之處，本次研究中，筆者對多所學(xué)校的足球教學(xué)活動進行了調(diào)查走訪，從中了解到學(xué)校足球教學(xué)存在的不足主要表現(xiàn)在兩個方面，首先，這一問題表現(xiàn)為足球課程設(shè)置不合理。受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校對足球教學(xué)重視程度不夠，為學(xué)生安排的足球教學(xué)課時通常為一周2學(xué)時，事實表明，足球是一項技術(shù)性較強的運動，如果每周僅僅安排2學(xué)時的課程，無法完成系統(tǒng)性的訓(xùn)練，無法幫助學(xué)生掌握全面的足球技能，整體教學(xué)效果也無法突顯。其次，這一問題表現(xiàn)為足球課程內(nèi)容設(shè)置不合理。很多學(xué)校將足球教學(xué)當(dāng)作是文化課程以外的副課，整體教學(xué)工作表現(xiàn)出明顯的形式化，體育教師在課程內(nèi)容選擇方面表現(xiàn)出明顯的隨意性，部分體育教師僅僅將常見的足球技能進行分析講解后，則要求學(xué)生進行自主練習(xí)，但是在練習(xí)過程中缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生技能增長緩慢，整體教學(xué)效果無法突顯。

2.2 校園足球賽事體系建設(shè)有待完善

在校園足球發(fā)展中，如果只存在足球教學(xué)，而缺少賽事對學(xué)生的洗禮，那么整個足球訓(xùn)練工作效果則很難突顯，即使體育教師花費了大量的時間開展訓(xùn)練活動，但是在正式參加足球比賽時，很多學(xué)生會表現(xiàn)出漏洞百出，這一情況的出現(xiàn)，很大程度上是由于足球訓(xùn)練過程中缺乏賽事的刺激。筆者了解到，隨著足球教學(xué)工作的不斷深入，部分學(xué)校會建立起自己的足球隊，但是不同學(xué)校之間很少為學(xué)生組織友誼賽，由于這一方面工作的缺失，導(dǎo)致足球訓(xùn)練工作中很多細節(jié)性問題無法被發(fā)現(xiàn)，如學(xué)生之間的配合，在正式比賽中問題才得以暴露，而且這一訓(xùn)練模式，也不利于足球人才的發(fā)掘和培養(yǎng)，進而影響到校園足球的發(fā)展。

2.3 專業(yè)化足球教師的缺乏

在校園足球發(fā)展過程中，體育教師發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用，但是受多方面因素的影響，很多學(xué)校都不注重專業(yè)化足球教師隊伍的建設(shè)。這一問題主要表現(xiàn)在兩個方面，首先，不注重現(xiàn)有體育教師的繼續(xù)教育工作，很多學(xué)校參與足球教學(xué)的體育教師并不是專門的足球教練，其在足球教學(xué)方面的業(yè)務(wù)技能仍然需要不斷的提升，但是由于缺乏必要的教育培訓(xùn)，導(dǎo)致足球教師的能力始終停留在一個水平，無法高效參與到足球教學(xué)工作中。其次，這一問題表現(xiàn)為不注重專業(yè)化足球教練的引進。從當(dāng)前的情況來看，很多學(xué)校的足球教師僅有1名或2名，而且部分教師還不是專業(yè)化的足球教練，由此可見，很多學(xué)校的足球教師隊伍建設(shè)表現(xiàn)出明顯的欠缺，因此無法對校園足球的發(fā)展提供有力的支持。

3.校園足球發(fā)展對策探究

3.1 進一步完善足球教學(xué)工作

足球教學(xué)是校園足球發(fā)展的重點內(nèi)容，在新形勢下，學(xué)校應(yīng)該對開展校園足球?qū)W(xué)校體育的價值有一個深刻的認識，并針對學(xué)校足球教育工作的開展引起足夠的重視，而且要從多個層面入手不斷完善學(xué)校足球教學(xué)工作。具體而言，首先要做好日?；淖闱蚣寄苡?xùn)練。針對足球教學(xué)工作的開展，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加課時，如在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加3—5個課時，在相對充足的時間內(nèi)，教師要為學(xué)生安排系統(tǒng)化的技能訓(xùn)練。在技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師要為學(xué)生開展相應(yīng)的配合訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，可以先從兩人一組的傳球訓(xùn)練開始，然后逐步增加人數(shù)，并加大訓(xùn)練難度，如跑動過程中的精準傳球、搶斷、組合進攻等。

其次，進一步完善學(xué)生的體能訓(xùn)練活動，在足球競技中，一方面比拼的是運動員的技能水平，另一方面則是在考驗運動員的體能水平，在長達90分鐘的比賽中，良好的體能是幫助足球運動員贏得勝利的關(guān)鍵因素之一，因此，在足球教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生的體能訓(xùn)練。具體而言，一要做好學(xué)生的力量訓(xùn)練，教師可以通過安排學(xué)生進行負重跑、沙袋傳球等活動來幫助其增強自身力量；二要做好耐力訓(xùn)練，在這一方面的訓(xùn)練中以有氧訓(xùn)練為主，如長距離障礙跑練習(xí)、斜坡跑練習(xí)等。

3.2 進一步完善賽事體系

在新形勢下，將賽事活動合理的融合到學(xué)校足球教學(xué)中，對于校園足球的發(fā)展有著重要的促進作用。通過為學(xué)生安排一定數(shù)量的賽事活動，能夠使學(xué)生在訓(xùn)練中更好的適應(yīng)比賽環(huán)境，全面了解足球比賽中可能出現(xiàn)的各種狀況，并在平時訓(xùn)練中有所關(guān)注，利用賽事活動，還能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)其訓(xùn)練中存在的不足之處，并進行不斷的調(diào)整。因此，在日常訓(xùn)練中，體育教師可以經(jīng)常為學(xué)生安排小組對抗賽，在對抗賽中，通過組內(nèi)成員的不停調(diào)換，不斷提升學(xué)生之間的配合效果。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該通過與其它學(xué)校或相關(guān)管理部門的溝通，經(jīng)常為不同學(xué)校之間的學(xué)生安排友誼賽，通過這種方式，促使學(xué)生能夠提前適應(yīng)比賽環(huán)境，并在比賽中及時查找自身技術(shù)運用方面存在的不足，并進行調(diào)整，通過比賽，也可以使學(xué)生對各項技術(shù)的運用時機以及不同足球技術(shù)的協(xié)調(diào)應(yīng)用有一個很好的把握，進而不斷提高學(xué)生的足球競技水平。

3.3 加強足球教師隊伍的建設(shè)

在發(fā)展校園足球過程中，為了充分發(fā)揮足球教師的教育引導(dǎo)作用，學(xué)校必須加強足球教師隊伍的建設(shè)，具體而言，首先要加強現(xiàn)有體育教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，尤其針對那些非足球?qū)I(yè)教練的體育教師，要開展一系列的教育培訓(xùn)，學(xué)校要安排此類教師定期接受專業(yè)化的足球教學(xué)技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，一方面要注重教師足球教學(xué)技能的提升，另一方面要注重新型化足球教育理念的傳遞，促使此類教師在接受培訓(xùn)后能夠在正確教育理念的指引下高效開展足球教學(xué)活動。其次，要做好優(yōu)秀足球教練的引進工作，具體而言，一要根據(jù)足球教學(xué)工作量進行教師需求分析，明確所需體育教師數(shù)量及專業(yè)領(lǐng)域；二要從網(wǎng)絡(luò)平臺、報紙以及其它渠道散布招聘信息，明確學(xué)校所需人才要求；三要做好篩選，而且要通過與面試者溝通以及現(xiàn)場測試，進一步篩選出高素質(zhì)體育教師，在篩選過程中，針對那些具有特殊技能的教師要進行格外關(guān)注。

4.總結(jié)

綜上所述，開展校園足球?qū)W(xué)校體育有著重要的價值，然而從當(dāng)前的情況來看，校園足球發(fā)展中仍然存在一定的不足之處，無法充分發(fā)揮校園足球的實際價值，為此，學(xué)校要針對存在的問題有一個全面的了解，并從多個層面入手予以完善。