陳 鵬，王國志

(蘇州大學 體育學院，江蘇蘇州 215006)

網(wǎng)球是一項極具魅力而高雅的體育運動項目，隨著亞洲球員奪得“大滿貫”之后，網(wǎng)球運動受到了更多人的關(guān)注。雖然網(wǎng)球在我國蓬勃發(fā)展，然而，由于我國大學網(wǎng)球教學歷史不長，缺乏理論與技術(shù)雙優(yōu)的網(wǎng)球教師，在許多方面仍處于起步階段，在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置、教學硬件和軟件的程度等方面都存在一些問題，亟待完善與發(fā)展[1]。網(wǎng)球運動以其獨特的健身價值，豐富的禮儀文化，高的觀賞性，記分方式的特殊性，得到了越來越多人的喜愛。網(wǎng)球運動是一項老少皆宜的體育運動，對抗水平可高可低。這些因素都是網(wǎng)球運動能夠在高校推廣的重要因素。本文運用SWOT分析法，找出網(wǎng)球在高校開展中存在的優(yōu)勢，弱勢，機遇，威脅，了解網(wǎng)球運動在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出相關(guān)的建議來促進高校網(wǎng)球運動的健康、持續(xù)、有序的發(fā)展。

1. 網(wǎng)球在高校開展中的SWOT分析

1.1 優(yōu)勢分析

網(wǎng)球作為四大貴族項目之一的體育運動，在近些年的高校中普及程度越來越高。在網(wǎng)球教學中，對抗性，趣味性都是網(wǎng)球教學中存在的優(yōu)勢。網(wǎng)球?qū)儆诟艟W(wǎng)對抗項目，但場地要較乒乓球和羽毛球大，運動范圍更大，相較于籃球和足球等同場競技的運動項目來說，網(wǎng)球受傷的風險又相對較低。在其教學過程中，教師可根據(jù)男女生不同的運動能力進行教學，提高他們的初始興趣。網(wǎng)球運動分為單打和雙打，單打?qū)剐暂^高，雙打比賽的對抗性則較低，但趣味性更高。學生通過兩人之間的配合取得分數(shù)的勝利，有利于提高學生的合作能力和他們對網(wǎng)球的學習興趣。在網(wǎng)球的教學中，能夠從運動本身提煉出來的優(yōu)勢點有很多，需要教師依據(jù)學生的特點進行教學。如網(wǎng)球中特殊的記分方式，可以對墻練習、對網(wǎng)練習的技能學習，以及在社會交往中的潛在價值，這些都是網(wǎng)球教師可以在教學中注意的關(guān)鍵點。興趣是最好的老師，能夠在網(wǎng)球教學的最初階段激發(fā)學生的學習興趣尤為關(guān)鍵，因為這關(guān)系到教師教學成就感的高低，關(guān)系到網(wǎng)球在高校的推廣進程。

1.2 劣勢分析

網(wǎng)球運動雖然得到了越來越多大學生的喜愛，但因為一些原因使得其發(fā)展較為緩慢。其主要有以下原因：教學的課程密度不足，可供練習的場地資源較少，教師的教學水平不能很好地激發(fā)學生的學習興趣，網(wǎng)球技術(shù)的學習難度。一般高校網(wǎng)球課程設(shè)置多是一年，甚至更短，每周1-2節(jié)課，課時少，課程密度的不足會影響其教學效果[2]。還有部分高校沒有網(wǎng)球場，或是場地條件差，眾多的學生在較小的范圍內(nèi)進行練習，不利于達到教學效果，反而會降低學生的學習興趣。硬件的不足是影響網(wǎng)球教學的直接原因，而軟件的缺失則是影響網(wǎng)球教學的根本因素。作為主導教學的教師來說，老師的教學水平是影響教學效果的重要因素。在部分高校中，網(wǎng)球教師的專業(yè)水平不夠，一些教師跨專項進行教學，使得學生不能很好地學習網(wǎng)球技術(shù)；而專項技術(shù)較高的教師，可能在教學的組織上存在一定的欠缺，不能很好地調(diào)動學生的積極性。加之網(wǎng)球基本技術(shù)的學習較難，網(wǎng)球初學者難以掌握，造成學生學習成就感低。而且網(wǎng)球運動需要一定的身體素質(zhì)，這對于體型瘦弱、力量較小的女生來說會有一定的難度。這也就是網(wǎng)球推廣中存在的劣勢。

1.3 機會分析

網(wǎng)球作為一項在全世界流行的體育項目，得到了越來越多人的關(guān)注。我國運動員以李娜、彭帥、鄭潔為代表的網(wǎng)球運動員近些年在國際賽場上的優(yōu)異表現(xiàn)，使更多的學生群體喜歡上了網(wǎng)球運動，對網(wǎng)球明星的喜愛促使他們更加熱愛網(wǎng)球。目前高校體育課程多為選項制，網(wǎng)球往往是最先被學生選滿的項目之一。學生健身意識的增強，也促進了網(wǎng)球在高校的開展。網(wǎng)球?qū)儆谟醒踹\動，長時間的運動能夠起到減肥的作用。這對于熱愛健身的學生來說無疑不是一個好的體育項目。加之國家對高校體育的開展情況重視程度越來越高，對高校體育資源的資金投入增多。在新校區(qū)的建設(shè)中，網(wǎng)球場也越來越多，這為學生的體育鍛煉提供的場地支持。隨著大學生健身意識的增強，更多的學生在體育方面的消費逐漸增長，作為四大貴族項目之一的網(wǎng)球運動，在社會交往能力和個人魅力的形成上會有效果顯著。學生在校期間能夠掌握網(wǎng)球技術(shù)，在今后的就業(yè)中也能提高競爭力。網(wǎng)球在高校開展中擁有如此多的契機，這是網(wǎng)球發(fā)展的潛在動力。

1.4 威脅分析

網(wǎng)球在高校的發(fā)展?jié)摿薮螅裁媾R著眾多的阻礙。在傳統(tǒng)的老校區(qū)很難建設(shè)現(xiàn)代化的網(wǎng)球場，因為這需要一定的占地面積，一定的資金投入，還要輔助后期的管理。一所高校體育設(shè)施的完備程度和相關(guān)學校領(lǐng)導人的重視程度不無關(guān)系，如果某位校方負責人喜歡網(wǎng)球，則可能會加大對網(wǎng)球設(shè)施的資金投入，如果沒有，則很可能將資金投入其他體育設(shè)施的建設(shè)中去。再加之網(wǎng)球運動不如籃球等團體運動的先天優(yōu)勢，對氛圍的帶動相對困難，久而久之，網(wǎng)球運動就會受到大學生的“冷落”。在每所高校一般會有他們的傳統(tǒng)優(yōu)勢體育項目，這些項目在他們各自的學校中都是“焦點”，無論是校方的重視程度，還是學生們的關(guān)注程度，都十分的高。“一家獨大”的傳統(tǒng)優(yōu)勢體育項目會阻礙其他體育項目的發(fā)展，而其他體育項目就會成為“小眾”，發(fā)展速度緩慢。網(wǎng)球運動在高校的推廣會面臨一些困境，只有“對癥下藥”才能推動網(wǎng)球在不同高校的發(fā)展。

2. 建議

2.1 加強師資力量的建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平

教師是體育教學的中堅力量，是激發(fā)學生學習興趣的領(lǐng)路人。增加網(wǎng)球?qū)I(yè)教師在網(wǎng)球師資中的比例，提高教師專業(yè)技術(shù)水平。做好培養(yǎng)和引進人才工作，并為教師外出學習或培訓創(chuàng)造條件[3]。教師的教學水平在教學中不容忽視，這直接影響著教學質(zhì)量的好壞。網(wǎng)球教學不是單一的技能教學，還需要教師有一定的教學組織能力，對不同學生施加不同的教學手段，教師的個人行為習慣，這些都會影響網(wǎng)球的教學質(zhì)量。網(wǎng)球教學不僅需要豐富的教學經(jīng)驗，還需有一定的專項技術(shù)能力，這樣網(wǎng)球在高校的推廣前景才會廣闊。所以，定期組織教師參加一些網(wǎng)球培訓，掌握網(wǎng)球發(fā)展的最新動態(tài)，通過參觀學習其他優(yōu)秀網(wǎng)球教師的現(xiàn)場教學，來提高自身的教學水平。不同高校之間可以舉辦網(wǎng)球教師對口學習活動，學習他人身上的優(yōu)點，來提高自身的教學水平，從而推動網(wǎng)球運動在高校的發(fā)展。

2.2 合理增設(shè)課程，加快場地建設(shè)并提高利用率

隨著網(wǎng)球在高校的流行程度越來越高，每周1-2節(jié)的課程設(shè)置已不能滿足學生們的需求。合理增設(shè)網(wǎng)球課程，不僅能夠滿足更多人的需要，推動網(wǎng)球在高校的發(fā)展，體育課的增多也有利于提高學生們的身體素質(zhì)，豐富校園生活。對于網(wǎng)球場較多的高校來說，提高資源的利用率尤為關(guān)鍵。盡量不要出現(xiàn)有場地沒人使用的“尷尬”場面，通過合理地安排課程來提高場地的利用率。網(wǎng)球場的建設(shè)應(yīng)是區(qū)別于其他場地，需要有網(wǎng)球練習墻，這在網(wǎng)球教學中也十分重要，網(wǎng)球墻不僅能夠增加教師的教學手段，輔助教師進行教學，也能提高學生的網(wǎng)球技術(shù)水平。而對于網(wǎng)球場地不足的高校來說，規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代化的網(wǎng)球場不容忽視，其能增加高校體育課的多樣性，增加學生的可選擇性。在校園可以利用的“閑置場地”建設(shè)簡易網(wǎng)球場，通過縮小網(wǎng)球場的比例，來提高球場的利用率。“工欲善其事，必先利其器”，體育場地是學生賴以鍛煉與學習的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3 發(fā)揮高校網(wǎng)球社團作用，調(diào)動學生積極性

網(wǎng)球社團在高校網(wǎng)球運動的發(fā)展中起著重要作用。網(wǎng)球社團要形成一套比較完整的社團章程，通過招新、宣傳讓更多的學生加入到網(wǎng)球社團中，組織網(wǎng)球訓練，定期舉行一些網(wǎng)球比賽，讓大家參與到網(wǎng)球運動中[4]。社團是每所高校文體活動的重要組織，學生因為興趣聚集到社團中，調(diào)動學生的學習興趣是社團發(fā)展的重要因素。網(wǎng)球社團發(fā)發(fā)展也不例外，保持學生的興趣是今后學習的內(nèi)驅(qū)力，網(wǎng)球社團要建立自己的文化氛圍，將游戲教學融入到網(wǎng)球教學中去，合理安排好平常的網(wǎng)球訓練時間，突出網(wǎng)球健身價值和社交價值，定期舉辦網(wǎng)球比賽，擴大在校園的影響力。通過校與校之間的網(wǎng)球交流比賽，促進網(wǎng)球在高校的發(fā)展。社團不應(yīng)該是一個“小群體”，而應(yīng)是一個“大組織”。組織要發(fā)展就需要更多新鮮“血液”的融入，“星星之火，可以燎原”，網(wǎng)球社團肩負著網(wǎng)球運動在高校推廣的重要使命。

2.4 宣傳網(wǎng)球文化，取得領(lǐng)導支持

文化總是耐人尋味。網(wǎng)球運動孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成高潮在美國，現(xiàn)盛行于全世界。他承載著一定的歷史文化，網(wǎng)球禮儀在網(wǎng)球發(fā)展的過程中占有重要的地位。高校宣傳網(wǎng)球文化要結(jié)合當?shù)氐默F(xiàn)有條件，可以依靠體育明星的推動，網(wǎng)球?qū)Τ鰢魧W價值的推動，學校領(lǐng)導的推動，以及相關(guān)組織及個體的推動，這些都是網(wǎng)球在高校推廣的重要力量。在習總書記當選為國家領(lǐng)導人之后，中國足球如火如荼地開展了起來，并取得了一定的成績，擴大了影響力。如果網(wǎng)球運動能夠得到校園領(lǐng)導人的青睞，不論是從資金支持、人才引進，宣傳推廣，都將促進網(wǎng)球的發(fā)展。網(wǎng)球運動最終的發(fā)展，仍要依賴于個體主觀能動性的發(fā)揮。

3. 結(jié)語

高校作為人才的輸出地，既要重視學術(shù)科研的產(chǎn)出，又不能忽視學生的體育鍛煉。網(wǎng)球作為高校推廣的新興體育項目，對提高大學生對網(wǎng)球的認識與學習，增強身體素質(zhì)，豐富校園文體生活具有重要的意義?！八街梢怨ビ瘛?，網(wǎng)球運動能夠在中國高校開展，能夠為中國高校的體育注入新的活力，培養(yǎng)更多的全能型人才。