孫學瑾 雷振香

摘 要：德育一直是教育界關注的重點。德育是通過對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生在學習知識之前先學會做人，即促進學生道德發(fā)展的教育?，F(xiàn)在的傳統(tǒng)教學模式已經落后，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為德育的教學模式創(chuàng)新提供了有利條件，而農村屬于欠發(fā)達地區(qū)，相較于發(fā)達的城市地區(qū)，經濟基礎薄弱、教育水平低下，農村學校的德育也成為社會關注的重點。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;農村學校;德育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）12B-0014-02

隨著科學的進步、4G時代的來臨以及移動互聯(lián)網(wǎng)技術的全面普及和發(fā)展，人們已經步入信息化時代，在各個領域都開啟了對互聯(lián)網(wǎng)的應用，尤其是在教學方面的應用越來越廣泛。

因此，老師要重視在德育中發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的重要作用。農村學校的教學水平相對城市來說較為落后，有很多老師還是按照傳統(tǒng)的教學模式進行教學，在課堂上還是以老師為主，按照教材的內容進行照本宣科地教學，很多老師還沒有樹立德育的教學理念，不重視德育，這種教學模式已經不能滿足社會的需求。因此，要將互聯(lián)網(wǎng)應用到德育中去，創(chuàng)新教學模式。

一、農村學校德育的現(xiàn)狀及問題

（一）農村學校德育需求現(xiàn)狀

農村的經濟水平、教育水平相對于城市較低，教學理念相對落后，老師及家長不太重視德育，而是太過看重學生學習成績，再加上農村有很多學生的家長常年在外打工，雖然在物質生活上保證學生的需求，卻忽視了家庭教育的重要環(huán)節(jié)。

家長沒時間與孩子進行溝通交流，導致他們沒有正確的道德觀念，目無尊長、不好好學習、欺凌弱小，有的學校甚至發(fā)生嚴重的校園霸凌現(xiàn)象，給弱小的學生造成不可磨滅的傷害。而有一部分學生沒有好的心態(tài)，不能承受一丁點打擊，成績退步后被父母和老師稍微批評便無法承受甚至自殺，這些學生都沒有正確的人生觀、價值觀，缺乏道德教育。

（二）農村學校德育存在的問題

1.學校及老師輕視德育。學校是傳授知識、學習知識的地方，很多學校都把重點放在如何提高學生的成績上，而忽略了對學生們的思想品德教育，忽略了學生在學知識之前應該要先學會如何做人。

2.網(wǎng)絡不良信息影響學生的道德觀?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育事業(yè)帶來了便利，同時也存在著一定的弊端，網(wǎng)絡上有害、虛假的信息影響著學生的價值觀。學生正是在樹立人生觀、價值觀的關鍵時期，受了不良網(wǎng)絡信息的影響造成價值觀扭曲，部分學生整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，不學習，通宵玩游戲，導致成績下降，甚至影響了身體健康。有的學生還會因為沒錢上網(wǎng)，向父母撒謊要錢，甚至出去偷錢、搶錢。還有一些學生因為有害的網(wǎng)絡信息造成三觀扭曲，做出一系列極端事情來報復社會。

3.家庭教育忽視德育。家庭的教育對學生樹立正確的三觀有著重要的影響，由于農村的經濟水平相對落后，很多家長都外出打工，農村孩子成為留守兒童，父母與孩子之間缺少溝通交流，家長忽略了對孩子的思想教育，只是一味關心學習成績，卻不關心孩子的心理健康，導致孩子壓力過大，影響孩子的身心健康。還有一部分家長過度溺愛孩子，孩子從來沒有受過委屈，不能吃苦，心理承受力差，遇到困難就選擇放棄。

二、互聯(lián)網(wǎng)+在農村學校德育中的意義

（一）可以改善農村學校德育的教學環(huán)境

隨著國家經濟水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)的普及以及新農村建設的成功，越來越多農村家庭和學校安裝上了互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改善了農村信息資源匱乏的教學環(huán)境，為學校德育提供了有利條件，教師在課堂上可以運用互聯(lián)網(wǎng)，學生也可以上網(wǎng)查找資料，互聯(lián)網(wǎng)豐富了學校的教學模式和學生的課外活動，方便學生與外出務工的父母進行視頻通話，增加與父母的溝通交流;還能夠開闊學生的視野，讓學生在家里就了解到外面的世界。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+給學生德育帶來的機遇和挑戰(zhàn)

我們借助互聯(lián)網(wǎng)接觸到了更多的信息，看到了外面豐富多彩的世界。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓學生獲取更多知識的同時也讓他們受到許多誘惑，使得德育面臨著許多挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)充斥著各種信息，學生要學會判斷這些信息的好壞。網(wǎng)絡游戲的出現(xiàn)讓學生面臨著巨大的誘惑，可能會讓他們沉迷于網(wǎng)絡游戲，這就需要學生有強大的自制力，去克服誘惑。互聯(lián)網(wǎng)能夠為德育提供機遇，同時也帶來挑戰(zhàn)。

因此，老師要正確引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)，能夠從互聯(lián)網(wǎng)的眾多信息中“去其糟粕，取其精華”。幫助學生進行更好的學習，培養(yǎng)學生的思想品德。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農村小學德育建設策略

（一）引導學生合理使用搜索引擎進行德育

搜索引擎已經成為學生獲取信息的主要方法，現(xiàn)在常見的搜索引擎有百度、谷歌、QQ瀏覽器等，網(wǎng)絡上有很多虛假、色情、暴力等不良信息，這些信息會嚴重影響學生的思想，影響學生道德觀念的形成，這就需要老師加強對學生的滲透，讓學生具有判斷信息好壞的能力，樹立是非觀念，能從各種雜亂的信息當中獲取正面的信息。在搜索信息的時候，可以通過輸入一些跟道德教育有關的關鍵詞，來避免不良信息的出現(xiàn)，造成對學生身心健康的影響。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)建立教育溝通平臺

在“互聯(lián)網(wǎng) +”的時代背景下，學校要注重探索開發(fā)網(wǎng)絡德育資源，完善網(wǎng)絡平臺建設。以前了解學校教育情況只能通過實地考查，或通過主流媒體的宣傳報道，如電視、報紙、廣播、期刊等。

老師與家長的交流只能通過家長會、家訪和電話訪問等，而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為，老師和家長之間建立了更為便捷的溝通橋梁，通過建立QQ群、微信群、交流APP等，讓家長能隨時隨地了解學生的學習情況和課堂表現(xiàn)。教師對每一次學生成績的進步和退步運用表格、圖像等方式直觀地呈現(xiàn)出來，使家長更加細致地了解學生在學校的表現(xiàn)。

（三）構建多重學生德育評價體系

通過互聯(lián)網(wǎng)及手機App構建學生德育評價體系。內容包括：教師評價、學生自評、學生互評、家長評價、企業(yè)評價、社會評價等多個層面，讓老師與學生形成相互監(jiān)督的關系，更好地開展德育活動。

四、結束語

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，農村學校的教學模式發(fā)生了一定的變化，家長與老師的聯(lián)系交流更加緊密，學生獲取信息更加便利，為學生的學習提供了條件。

只有合理應用互聯(lián)網(wǎng)，才能順應時代的發(fā)展，促進學校德育工作的開展，創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的思想品德，培養(yǎng)出社會需要的人才。

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