祁明月 高揚(yáng)

摘 要：家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可替代的作用。家庭教育有許多因素構(gòu)成，例如父母的教育理念、教育方式、處理事物的認(rèn)知水平及性格特征等，這些因素的好壞都對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。為了孩子能夠健康的成長(zhǎng)，這就需要父母高度重視孩子的家庭教育。

關(guān)鍵詞：家庭教育 青少年 成長(zhǎng)因素

眾所周知，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是一個(gè)人感知世界的第一場(chǎng)所。孩子從一出生，就和父母生活在一起，許多基本的能力都是在幼兒時(shí)期形成的，如孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)與表達(dá)、思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成大都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。因此，做好家庭教育對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)是尤為重要的。

一、家庭教育的特點(diǎn)

1.家庭教育是教育的起點(diǎn)和基點(diǎn)

嬰兒呱呱墜地，最先接觸到的是家庭。而在此后很長(zhǎng)的一些階段里，孩子的絕大多數(shù)時(shí)間都是生活在家庭環(huán)境之中。在這期間，他們不僅在父母那里獲取自身生理上、生活上的需求之外，還從父母的言談舉止、行為表情中認(rèn)識(shí)外部的多彩世界，而且從父母對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己的態(tài)度中形成對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)的初步印象。并在此后的人生里，他們就是憑借著這種來(lái)自家庭所形成的教育影響，對(duì)來(lái)自其它各方面的影響進(jìn)行篩選，認(rèn)為與其意愿一致的去接受，而與其意愿相背離的排斥，因此，家庭教育的好與壞直接影響到每個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.家庭教育的生活性

家庭是父母提供給孩子最天然的學(xué)校，父母是孩子最好的老師。因此，這也就決定了家庭教育是伴隨自然生活的教育。為了孩子更好的成長(zhǎng)，父母平時(shí)的一言一行都需要格外重視。也就是說(shuō)，家庭教育就是家庭日常生活中每個(gè)家庭成員表現(xiàn)最頻繁、自然顯現(xiàn)出來(lái)的行為品德、興趣愛(ài)好、性格特征、生活方式、待人接物等對(duì)孩子自覺(jué)或不自覺(jué)地、潛移默化的影響。父母是孩子的“鏡子”，孩子的言行、談吐舉止的好與壞就是父母的真實(shí)映射。

3.家庭教育的終生性

教育子女是任何家庭對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。每個(gè)家庭的家庭教育都不單單指對(duì)其子女的某個(gè)階段教育，而是對(duì)子女的一生負(fù)責(zé)。因此，家庭中教育子女的責(zé)任和義務(wù)不是心血來(lái)潮或短時(shí)期的，而是長(zhǎng)期的和終生的。

4.家庭教育的繼承性

每個(gè)家庭都有各自教育后代的方式方法。中國(guó)古代注重家族、宗親、家規(guī)等的教育，從積極的方面來(lái)看，就是對(duì)家庭教育傳承的最好詮釋。而在新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記提倡要重視好的“家風(fēng)”“家規(guī)”建設(shè)，從孩子小時(shí)候就樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為今后的更好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不論從那個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于家庭教育的傳承，更多的來(lái)自祖輩們的言傳身教和自身的身體力行。

二、家庭教育問(wèn)題分析

1.家庭教育不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求

很多家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在培養(yǎng)孩子某項(xiàng)技能和特長(zhǎng)也是為了能讓孩子在將來(lái)的升學(xué)中比別的孩子有優(yōu)勢(shì)，所謂的“贏在起跑線上”。但是只局限于關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，而忽視了孩子其它能力培養(yǎng)的家庭教育方式，是不利于孩子樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不利于孩子的全面發(fā)展。

2.家庭教育中父親參與程度低

父親在孩子生活、成長(zhǎng)中起著重要作用。由于我國(guó)古代男尊女卑的封建思想和近代逐漸形成的“男主外，女主內(nèi)”的家庭模式，使父親在家庭教育中的參與程度逐漸降低。而最好的是父母雙方都參與家庭教育，這樣更有利于父母雙方行為方式上的互補(bǔ)，孩子能夠從父母雙方身上吸取優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子完善的人格的形成。俗話說(shuō)：慈母嚴(yán)父。一個(gè)孩子的性格、言談舉止、志趣、為人處世、待人接物等行為的養(yǎng)成，需要父親的親身參與和陪伴，在家庭教育中父親對(duì)我們的幫助是有別于母親的。

3.父母缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)

目前家長(zhǎng)在教育子女方面雖然有比較高的積極性，但還是缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)、方法。每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、智力水平以及興趣愛(ài)好都有差異。也就是說(shuō)，家庭教育要采取合適的方法。有的父母在孩子犯錯(cuò)時(shí)，總是用“棍棒”來(lái)教育，而不是去耐心的聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)秃⒆尤ゼm正錯(cuò)誤；有的父母籠統(tǒng)的拿成績(jī)?nèi)M向比較，而不是去靜下心發(fā)現(xiàn)自家孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能；有的父母對(duì)孩子期望過(guò)高，管教過(guò)嚴(yán)，過(guò)高的期望導(dǎo)致孩子的出現(xiàn)逆反心理，從而影響到家庭的和睦；有的父母不懂得尊重孩子，為孩子做所有的決定與選擇，不得不承認(rèn)，父母疼愛(ài)孩子固然是沒(méi)錯(cuò)的。父母是要學(xué)著放手，讓孩子對(duì)自身作出正確的評(píng)估，對(duì)自己的人生作出選擇。為此，父母應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度，系統(tǒng)的知識(shí)，根據(jù)孩子的自身情況、不同的年齡階段采取不一樣的教育方法，這樣的家庭教育才是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的要求才能成功。

三.做好家庭教育的方法

1.重視父母的榜樣力量，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣

父母是孩子的第一任老師，想要讓孩子有良好的品德，就要打小培養(yǎng)。作為父母，必須重視榜樣的力量，在孩子面前表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，從小事做起，通過(guò)日常的生活影響和教育孩子。對(duì)于長(zhǎng)輩，如果你能做到孝敬，反過(guò)來(lái)孩子就會(huì)孝敬你；同樣的道理，如果面對(duì)困難你能做到勇往直前，孩子也會(huì)做到不畏艱難和坎坷。

2.傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重、引導(dǎo)孩子作出正確的選擇

作為父母，總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩，但父母也要明白，孩子也是需要被尊重的。父母即使工作再忙，也要抽出時(shí)間與孩子交流，了解孩子的心聲，解除困惑，解決疑慮，引導(dǎo)孩子向正確的方向去思考，從而作出正確的選擇。

3.引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，不與成績(jī)論英雄

家庭由各個(gè)家庭成員組成，每個(gè)成員思考問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法各有千秋，但是在家庭教育中必須達(dá)成一致，遇到問(wèn)題家庭成員之間多溝通，多交流，就算有分歧也不能在孩子面前顯現(xiàn)出來(lái)，而應(yīng)該在溝通后一致面對(duì)孩子。同時(shí)，要防止長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，從而讓孩子學(xué)會(huì)不良的行為習(xí)慣，對(duì)此父母要及時(shí)進(jìn)行誘導(dǎo)教育，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。不要單純性的以成績(jī)看待孩子，從而失去孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，父母教育孩子應(yīng)該將嚴(yán)格要求和尊重、信任、關(guān)愛(ài)孩子相結(jié)合。嚴(yán)格并不是簡(jiǎn)單的限制和命令，要做到“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)”，要讓“嚴(yán)要求”制約“愛(ài)”并成為愛(ài)的基礎(chǔ)，教其學(xué)會(huì)做人的道理，培養(yǎng)其成才。

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[3] 石宣，《不輸在家庭教育上》[M]中國(guó)商業(yè)出版社，2009.1

作者簡(jiǎn)介：祁明月 女（1995.10）學(xué)校：山東協(xié)和學(xué)院 學(xué)歷：大學(xué)本科 專(zhuān)業(yè)：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)。