四川省彭州市婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心 代惠英

在社會(huì)的強(qiáng)大壓力下，從小給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，已經(jīng)成為所有家長(zhǎng)面臨的重要任務(wù)，而兒童保健指導(dǎo)和早期教育是兒童成長(zhǎng)環(huán)境中非常重要的一個(gè)模塊，家長(zhǎng)更應(yīng)給予重視。那么，兒童保健指導(dǎo)及早期教育都有什么內(nèi)容呢？

飲食保健指導(dǎo)

除了保證水果蔬菜魚肉蛋奶等常規(guī)飲食的供給，維生素D也不可或缺。維生素D與小兒骨骼發(fā)育具有緊密的聯(lián)系，長(zhǎng)時(shí)間缺乏維生素D不僅會(huì)導(dǎo)致兒童胸骨發(fā)育不良，如雞胸、肋骨串珠（骨膜膨大）、漏斗胸等，而且會(huì)影響兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育，甚至?xí)霈F(xiàn)方顱、頭部骨骼硬度不足、O型腿、X型腿等情況?；趦和L(zhǎng)過程中維生素D的重要作用，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)會(huì)建議在孩子出生2周后就開始補(bǔ)充維生素D，每天400IU（國(guó)際單位），直到2周歲。魚肝油是最常用的一種補(bǔ)充維生素D的制劑。

心理保健指導(dǎo)

在保證兒童營(yíng)養(yǎng)攝入充足的前提下，行為心理指導(dǎo)及心理啟蒙教育可以為兒童健康成長(zhǎng)提供良好的幫助。因此，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)與早期心理教育相關(guān)的知識(shí)，在0～3歲兒童心理保健過程中，家長(zhǎng)應(yīng)從語(yǔ)言、適應(yīng)、社交、發(fā)育商等方面，構(gòu)建個(gè)性化家庭心理保健指導(dǎo)方式，為其良好人格發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

語(yǔ)言發(fā)育：為了幫助兒童語(yǔ)言系統(tǒng)正常發(fā)育，促使其可以靈活、合理地應(yīng)用語(yǔ)言，家長(zhǎng)在日常家庭教育中應(yīng)有意識(shí)地為兒童提供更多的詞匯，并在其開始學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言之后，從識(shí)字、閱讀、寫作3個(gè)方面入手，為其準(zhǔn)確解釋復(fù)雜程度較高的語(yǔ)法形態(tài)及語(yǔ)句使用情況。

社會(huì)適應(yīng)及社交：父母是兒童主要交往對(duì)象，兒童社會(huì)適應(yīng)及交往發(fā)展過程主要為依賴父母→自主發(fā)展，而整個(gè)過程中也充滿了兒童對(duì)成人權(quán)威的信服、懷疑、思索。特別是學(xué)齡期兒童，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)兒童與伙伴構(gòu)建親密關(guān)系，促使其在沖突、玩耍中掌握正確的社交能力。

發(fā)育商：發(fā)育商主要指兒童成長(zhǎng)過程中情感內(nèi)容不斷豐富的情況，在整個(gè)過程中集體榮譽(yù)感、道德感、責(zé)任感等高級(jí)情感不斷產(chǎn)生。父母可以根據(jù)兒童情緒描述術(shù)語(yǔ)變化情況，確定其發(fā)育商情況，進(jìn)而有意識(shí)地指導(dǎo)其控制情緒，學(xué)會(huì)考慮他人感受。

兒童早期教育

從醫(yī)學(xué)視角進(jìn)行分析，兒童早期教育中能力發(fā)展具有較為突出的個(gè)體差異，此時(shí)就需要家長(zhǎng)配合兒童早期能力發(fā)展而督促其鍛煉。在促使兒童正常發(fā)育的同時(shí)，提前發(fā)現(xiàn)兒童健康隱患，將保健工作、早期教育緊密連接，為兒童大肌肉群、小肌肉群運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展提供充足空間，進(jìn)而通過運(yùn)動(dòng)刺激兒童小腦自動(dòng)化機(jī)制，為兒童腦部管理書寫、注意力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、閱讀等特定區(qū)域效率提升提供依據(jù)。

在具體特定區(qū)域發(fā)展過程中，家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子具體情況，選擇拼圖、剪紙及繪畫、玩球、走直線、系鞋帶及按扣子等方法，有針對(duì)性地開展訓(xùn)練。其中，拼圖可以發(fā)展孩子長(zhǎng)時(shí)記憶、短時(shí)記憶及小肌肉精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而促使孩子思維能力、想象能力逐步提升；剪紙及繪畫可以鍛煉孩子小肌肉群及感覺記憶能力，在一定程度上治療孩子情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)、任性、暴躁易怒等問題；玩球、走直線能鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)反應(yīng)能力及大肌肉運(yùn)動(dòng)能力、平衡能力；系鞋帶及按扣子是鍛煉孩子精細(xì)動(dòng)作技能、生活自理能力的主要方法。

總的來(lái)說，為了保證兒童行為、心理能力正常發(fā)育，家長(zhǎng)應(yīng)依托豐富的社會(huì)文化環(huán)境，結(jié)合兒童不同成長(zhǎng)時(shí)期的特點(diǎn)，為其健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。