□文｜李靜

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等院校不斷擴展，招生規(guī)模不斷增加，專業(yè)設(shè)置更加豐富多樣，藝術(shù)類專業(yè)也不斷增加。藝術(shù)專業(yè)也逐漸成為普通高校的重要專業(yè)，藝術(shù)類學(xué)生成為大學(xué)生群體中的特殊群體，具有當(dāng)代大學(xué)生很多特點，同時有著自身的個性。思想政治教育是當(dāng)代大學(xué)生教育的重要內(nèi)容，在藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性特點，結(jié)合其心理特點，采取有效的教育方式，保證思想政治教育工作有效開展。

高校藝術(shù)類學(xué)生的特點分析

思想非?；钴S，但是缺少理想信念。藝術(shù)類學(xué)生是大學(xué)生群體的個性群體，有著活躍的思想和思維，對事物充滿激情，了解社會和時事，但是對于社會責(zé)任和道德觀念停留在情感層次，注重事物的表面情況，對其背后本質(zhì)缺少思考和分析，缺少理想信念，價值觀存在扭曲，道德觀念較為薄弱等，是藝術(shù)類學(xué)生存在的問題。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活的重要部分，如果缺少正確的真?zhèn)伪鎰e能力，很容易被一些人利用，不利于人生觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)。

個性化非常鮮明，缺少集體觀念。藝術(shù)類學(xué)生的生源比較復(fù)雜，有高中畢業(yè)學(xué)生，也有私人培訓(xùn)機構(gòu)考入的等，年齡層次相對較大，有著不同的社會經(jīng)歷，學(xué)生的個性特點呈現(xiàn)多樣化。藝術(shù)類學(xué)生有著一定的專業(yè)特長，更加注重個性發(fā)展，學(xué)生思維活躍，個性非常鮮明，對新鮮事物非常熱衷，喜歡表現(xiàn)自我，思想比較前衛(wèi)。由于學(xué)生的個性化觀念比較強，使得學(xué)生缺少集體觀念，學(xué)生之間個體差異使得學(xué)生之間矛盾較多，不利于學(xué)生個體和班級集體的發(fā)展。

自我意識觀念嚴重，缺少紀律性。藝術(shù)教育的費用比較多，自小接受藝術(shù)教育的家庭通常都較為優(yōu)越，價值觀更加偏重于現(xiàn)實和功利，對自身未來有著較為清晰的思路，在大學(xué)學(xué)習(xí)中注重自身專業(yè)和藝術(shù)能力，認為自由輕松的環(huán)境更能力激發(fā)藝術(shù)思維，對規(guī)章規(guī)則和思想道德不夠重視，使得藝術(shù)類學(xué)生缺乏紀律意識，生活非常懶散，不利于學(xué)生思想道德教育的開展。

注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)，忽視文化知識內(nèi)容。高校藝術(shù)類學(xué)生普遍存在的問題是注重專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視文化知識學(xué)習(xí)。藝術(shù)類學(xué)生雖然參加了文化課考試，但是專業(yè)課成績是考試的決定因素，文化課分數(shù)錄取分數(shù)線非常低。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查了解到，多數(shù)的藝術(shù)學(xué)生在高中的三年時間內(nèi)，有大半的時間是進行專業(yè)學(xué)習(xí)，僅僅是在考試前的兩三個月進行文化課突擊，并且此種觀念延續(xù)到大學(xué)學(xué)習(xí)中，對文化化存在抵觸情緒，文化修養(yǎng)不足，知識面比較窄。

高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的有效措施

準確把握藝術(shù)生特點，開展思想政治教育。高校藝術(shù)生思想教育中，需要了解藝術(shù)生的特點，以此作為基礎(chǔ)和前提，為思想政治教育做好充分準備。在學(xué)生特點了解的過程中，需要了解學(xué)生的教育目標，了解學(xué)生家庭背景、社會經(jīng)歷等，堅持因材施教的原則，采取有效的思想政治教育措施。高校學(xué)生來自不同的地區(qū)，每個學(xué)生的家庭背景不同，成長經(jīng)歷也有所不同，對社會認知存在差異，準確把握學(xué)生的各方面差異，采取有效的心理疏導(dǎo)措施，有效開展思想政治教育。藝術(shù)類學(xué)生長期受到專業(yè)知識的影響，關(guān)注自身專業(yè)學(xué)習(xí)，對于理論知識和文化知識不夠重視，甚至在常識性問題上明顯不足，對文化知識存在排斥心理，缺少學(xué)習(xí)耐心，認知能力比較差。隨著改革開放的深入，藝術(shù)類學(xué)生受到西方思想文化影響更加深入，由于市場經(jīng)濟的功利性特點，學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想，在學(xué)習(xí)中較為浮躁，在作品創(chuàng)作和創(chuàng)新中，個人中心非常突出，集體主義觀念缺乏。藝術(shù)類學(xué)生有著自由、個性化的特點，追求自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時缺少自控和自律能力，做事規(guī)劃性和整體性不足。因此，高校藝術(shù)生思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合藝術(shù)生的設(shè)計情況，從藝術(shù)生的思想、性格以及思維方式上入手，制定針對性強的思想政治教育計劃，保證思想政治教育有效開展。同時應(yīng)當(dāng)避免思想政治教育方式的單一性，以思想政治教育原則作為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新思想政治教育策略，有效提高思想政治教育的效率和質(zhì)量。

發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，豐富思想政治教育內(nèi)容。新時代背景下，結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生的個性特點，要求思想政治教育工作不斷探索和創(chuàng)新。在實際的思想政治教育中，有著多種多樣的教育方式，從多方面切入思想政治教育，雖然思想政治教育的方式有很多，但是其根本內(nèi)容是不變的，堅持社會主義核心價值的導(dǎo)向作用，加強學(xué)生思想引導(dǎo)，有效踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人生中的真善美，傳播正能量，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想和行為習(xí)慣。因此，高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育中，需要堅持社會主義核心價值觀的導(dǎo)向作用，樹立學(xué)生正確的價值觀和是非觀，形成正確的世界觀和人生觀，面對多種思想的沖擊和影響，應(yīng)當(dāng)采取有效的教育措施，加強學(xué)生思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，做出爭取的價值判斷以及選擇。在實際的教學(xué)活動中，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生，全面了解學(xué)生在思想道德和理想信念等層面的問題，促使思想政治教育和專業(yè)教育有效融合。如通過專業(yè)教育的方式，講解思想政治相關(guān)的理論知識，也可以深入發(fā)掘藝術(shù)作品中的思想政治教育內(nèi)容，保證思想政治教育有效開展，促進高校藝術(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

采取多樣化思想政治教育方式，提高思想政治教育效果。高校藝術(shù)生思想政治教育中，藝術(shù)類學(xué)生是主要的對象，學(xué)生不同其思維方式明顯不同，知識結(jié)構(gòu)、認知能力以及個人行為也有著一定的差異。在具體的思想政治教育中，需要結(jié)合學(xué)生個性特點，選擇相應(yīng)的切入點，引起學(xué)生思想情感共鳴，保證思想政治教育工作有效開展。在具體的教育工作中，結(jié)合藝術(shù)生的特點，采取多種類型的教育方式，避免傳統(tǒng)的說教策略，采取易懂易于接受的教育方式，將思想政治教育內(nèi)容和學(xué)生生活有效結(jié)合，結(jié)合和學(xué)生互動和交流，開展靈活的思想政治教育，也可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在平等的氛圍中交流和互動，如借助微信、QQ等平臺加強學(xué)生交流。充分利用每一次班會、節(jié)日等，加強學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在不同的月份開展主題性藝術(shù)活動，如“五四青年節(jié)活動”組織學(xué)生開展海報設(shè)計比賽，引導(dǎo)學(xué)生全面了解五四青年節(jié)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生青年精神。在“七一建黨月”中，開展唱紅歌等類型的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國家的家國情懷等。思想政治教育是一個長期性的工程，作為教育人員需要具備因的耐心、愛心和恒心，投入更多的精力和情感，優(yōu)化和調(diào)整思想政治教育方式，達到預(yù)習(xí)的思想政治教育效果。

注重人文關(guān)懷，推動思想政治教育開展。高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)重視人文關(guān)懷，關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的情感變化，從生活和學(xué)習(xí)的細節(jié)熏陶和感染學(xué)生。思想政治教育的本質(zhì)是育人，開展相應(yīng)的教育活動。由于藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特點，加強學(xué)生人文關(guān)懷，可以最大程度的調(diào)動學(xué)生積極性，達到預(yù)期的教育效果。思想政治教育并沒有表面上那么枯燥，面對著各種各樣的學(xué)生，非常的感性和多變，可以采取非常靈活和多樣的教育方式，在情感互動和思想互動中，滲透人文關(guān)懷，并沒有具體的教育方式和模式。藝術(shù)類學(xué)生的情感比較細膩，渴望得到他人的認可，對藝術(shù)有著強烈的追求和向往，希望能夠得到外界的欣賞和鼓勵，針對學(xué)生的這些心理特點，更應(yīng)當(dāng)重視人文關(guān)懷，打破傳統(tǒng)的說教方式，結(jié)合學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，投入相應(yīng)的情感和精力，和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。作為思想政治教育人員，需要打破理論知識的限制，擴展思想政治教育場所，從學(xué)生活動、寢室生活以及內(nèi)心世界等入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀念，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。

思想政治教育工作非常復(fù)雜，是一項長期的教育工程，高校藝術(shù)類學(xué)生是一個特殊的群體，應(yīng)當(dāng)促進教育方式的創(chuàng)新，采取靈活多樣的教育模式，實現(xiàn)思想政治教育目標。在實際的思想政治教育中，需要了解高校藝術(shù)類學(xué)生的特點，不斷探索和創(chuàng)新教育方式，堅持以生為本的教育理念，準確把握學(xué)生藝術(shù)生的特點，采取靈活多樣的教育方式，注重人文關(guān)懷措施，提高思想政治教育效果。