黨顯海 單 燦

南通職業(yè)大學(xué)，江蘇 南通 226001

中國武術(shù)歷史悠久，是中國珍貴的文化財(cái)產(chǎn)，為了使武術(shù)更好地弘揚(yáng)和發(fā)展，武術(shù)在中小學(xué)的開展與發(fā)展就顯得尤為重要。在武術(shù)教學(xué)中要德藝雙教，加強(qiáng)學(xué)生的武德教育，提升學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；在練習(xí)時(shí)多給與學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們做到積極主動的參與進(jìn)來，變化教學(xué)方法，特別是做到趣味性；定期組織武術(shù)展覽活動，營造校園武術(shù)氛圍，給學(xué)生展示和挑戰(zhàn)自己的舞臺，讓更多的學(xué)生了解和認(rèn)知武術(shù)，逐步形成校園特色文化。

1 南通市區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)開展現(xiàn)狀分析

1.1 南通市區(qū)中小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)開設(shè)情況及方式

表 1 武術(shù)課開設(shè)情況 （n=24）

調(diào)查表明，開展武術(shù)課的只占到12.5%，可以說是普及度嚴(yán)重不足，與國家提出的大力發(fā)展武術(shù)運(yùn)動相悖。

1.2 南通市區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)場地情況的調(diào)查分析

通過實(shí)地調(diào)查統(tǒng)計(jì)表2顯示，南通市區(qū)24所中小學(xué)僅有一所學(xué)校擁有專業(yè)武術(shù)場館，場地設(shè)施嚴(yán)重不足。而有專門的鍛煉武術(shù)場所，可以有效地提高學(xué)生的鍛煉意識，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，好的武術(shù)教學(xué)場地?zé)o疑會帶來事半功倍的教學(xué)效果。

表2 武術(shù)教學(xué)場地的情況 （n=24）

1.3 南通市區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)器材情況的調(diào)查分析

通過對南通24所中小學(xué)的調(diào)查，南通市區(qū)中小學(xué)只有7.1%的武術(shù)教學(xué)設(shè)備，而92.9%所學(xué)校沒有武術(shù)教學(xué)設(shè)備。說明南通市區(qū)小學(xué)武術(shù)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，使得與學(xué)生和教師實(shí)際武術(shù)教學(xué)的需求無法相匹配。

2 南通市區(qū)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍情況的調(diào)查與分析

2.1 體育教師的性別、年齡、教齡結(jié)構(gòu)

在健康中國戰(zhàn)略的背景下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，進(jìn)行武術(shù)校園推廣，需要充足的師資配備，教師的年齡、教齡都會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。通過對南通市區(qū)中小學(xué)體育教師的性別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，目前南通市區(qū)小學(xué)體育教師以中青年教師為主，在教學(xué)中還具有優(yōu)勢，教師應(yīng)該全面認(rèn)識和理解武術(shù)教學(xué)的過程，把握武術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，不僅要進(jìn)行知識、技能的傳授與更新，更要在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的武德思想。

2.2 體育教師的學(xué)歷、職稱

表3 體育教師學(xué)歷的人數(shù)及比例 （n=162）

通過表3的調(diào)查顯示，南通市區(qū)中小學(xué)體育教師的學(xué)歷以大學(xué)本科為主，

占調(diào)查總?cè)藬?shù)的74.7%，一般說來，教師的學(xué)歷高其思想意識、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力都相應(yīng)的高。因此應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再學(xué)習(xí)教育，提高和豐富自己的教學(xué)水平。

表4 體育教師職稱的人數(shù)及比例 （n=162）

從職稱的角度看（見表4），南通市區(qū)中小學(xué)體育教師中只有2.5%的教師是高級職稱教師。占51.2%，二年級教師占41.4%，三年級教師占4.9%。

3 南通市區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.1 學(xué)生了解武術(shù)途徑的調(diào)查分析

表5 學(xué)生了解武術(shù)途徑的情況 （n=840）

從表5的調(diào)查結(jié)果來看，中小學(xué)生了解認(rèn)知武術(shù)的方法較窄，其中網(wǎng)絡(luò)70%以上，學(xué)校體育11.3%，其他學(xué)校6.1%。很少有人通過學(xué)校體育了解武術(shù)。

3.2 學(xué)生對武術(shù)認(rèn)知情況的調(diào)查分析

表6 學(xué)生對武術(shù)認(rèn)知的情況 （n=840）

南通市區(qū)中小學(xué)生對武術(shù)的理解是模糊的。如表6所示，武術(shù)的“不太了解”和“不了解”的百分比高，達(dá)到41.9%，23.6%，“了解”只有34.5%，這進(jìn)一步表明，學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動缺乏正確、清晰的認(rèn)識和理解。

表7 學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣的情況 （n=840）

由表7可見，將近一半的小學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)很感興趣占45.1%，有29.9%的小學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)保持著一般的態(tài)度，調(diào)查中有接近一半的學(xué)生對武術(shù)感興趣，這個(gè)現(xiàn)象是值得我們驕傲的，說明武術(shù)這項(xiàng)運(yùn)動還是比較受學(xué)生喜愛的。

4 南通市市區(qū)中小學(xué)武術(shù)教學(xué)發(fā)展對策研究

4.1 落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行武術(shù)教學(xué)方法研究

在教學(xué)方法設(shè)計(jì)過程中，密切結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和心理現(xiàn)狀，把握武術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，不僅要進(jìn)行知識、技能的傳授與更新，更要在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的武德能力培養(yǎng)。以學(xué)生的需要為切入點(diǎn)，在練習(xí)時(shí)多給與學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們做到積極主動地參與進(jìn)來，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)完善教學(xué)方法，教學(xué)結(jié)束后與學(xué)生溝通。

4.2 優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，注重提高教師綜合素質(zhì)

定期舉辦教師技能大賽，加強(qiáng)各學(xué)校之間的交流，教學(xué)成果展示，從而提高中小學(xué)體育教師的武術(shù)專業(yè)水平。

4.3 大力宣傳武德精神，傳承中華民族遺產(chǎn)

教師在進(jìn)行武術(shù)教育的過程中，要做到循循善誘，特別是以身作則，把武德教育貫穿始終，合理引導(dǎo)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)武術(shù)的同時(shí)懂得禮儀，樹立民族文化意識，進(jìn)而與校園文化緊密結(jié)合。

4.4 完善教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)完善教學(xué)方法，教學(xué)中與學(xué)生互動溝通，做到趣味性，讓他們積極主動地參與進(jìn)來，養(yǎng)成運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要支持校園武術(shù)開展，使武術(shù)教學(xué)更加常規(guī)化、連續(xù)化，有固定的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)對象。