肖華平

習(xí)近平總書記指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！绷?xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，20190319（01）.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是課堂理論教學(xué)的有益拓展和延伸，實(shí)踐教學(xué)在促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容入腦、入心、入行的過程中，發(fā)揮著無可替代的作用。

一、正視高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)面臨的問題和挑戰(zhàn)

近年來，高校越來越重視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式、方法、效果取得了長足的進(jìn)步。但是，受到實(shí)踐教學(xué)在組織管理、教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)運(yùn)行、活動(dòng)實(shí)施、學(xué)生覆蓋率和效果考評(píng)等方面存在的固有難度的限制，新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)仍面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的體系化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)。個(gè)人以為，最關(guān)鍵的、最具有共性的問題有兩個(gè)方面：

一是難以處理“變”與“不變”的關(guān)系。相對(duì)思想政治理論課理論教學(xué)、課堂教學(xué)而言，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)面臨著更多的變化。一是學(xué)生總在變化、特點(diǎn)明顯不同，二是地域、環(huán)境廣闊，變數(shù)太多，三是社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣變化太快。這些因素導(dǎo)致高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)面臨著難以統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方式，也難以統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，直接影響教學(xué)效果，也影響思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的外在形象，很多人因此認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)可以“隨便搞搞”，是“形式主義”，導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)被弱化、泛化、散化、虛化和簡化。

二是難以處理“上”與“下”的關(guān)系。近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治理論課建設(shè)，為新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)帶來了極好的政策環(huán)境、輿論環(huán)境和制度保障。教育部2018年頒布的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（以下簡稱《基本要求》），直接明確了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分、原則和要求。但受到各類主客觀因素的影響，不少高校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，甚至極個(gè)別馬克思主義學(xué)院的負(fù)責(zé)人，對(duì)于全面貫徹落實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)并不完全到位，直接導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在實(shí)際執(zhí)行中遇到阻力和困難。

二、落實(shí)新時(shí)代思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的原則和要求

《基本要求》明確了課前、課中、課后全流程管理，規(guī)范學(xué)分設(shè)置、教務(wù)安排、教研管理、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等各項(xiàng)教學(xué)工作，強(qiáng)化思想政治理論課價(jià)值引領(lǐng)功能?！痘疽蟆穼?duì)于推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了根本保障。

一是明確了實(shí)踐課學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)?！痘疽蟆分赋觯骸皬谋究扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分、從專科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分，開展本專科思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生既可通過參加教師統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)獲得相應(yīng)學(xué)分，也可通過提交與思想政治理論課學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐成果申請(qǐng)獲得相應(yīng)學(xué)分。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為思想政治理論課輔助手段，不得擠占課堂教學(xué)時(shí)數(shù)。”

二是提出思想政治理論課教學(xué)總體上要堅(jiān)持“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”的基本原則。新時(shí)代思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”的基本原則，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，教學(xué)過程要堅(jiān)持原則，教學(xué)關(guān)鍵要貼近生活，教學(xué)目標(biāo)要滋潤思想，這些原則直指當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)課呈現(xiàn)出來的問題，也為新時(shí)代思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指明了方向。

三是提出要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和方法“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚的基本要求，以確保思想政治理論課能夠成為大學(xué)生“真心喜愛、終身受益、永遠(yuǎn)難忘”的課程。新時(shí)代思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚基本原則，正是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和教學(xué)方法三個(gè)關(guān)鍵方面，為新時(shí)代思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指明了方向。

三、江西師范大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“一課一品”模式簡介

江西師范大學(xué)創(chuàng)新打造了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“一課一品”模式，即依據(jù)思想政治理論課四門課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，分別在每門課程中打造一個(gè)實(shí)踐教學(xué)的“品牌項(xiàng)目”，形成了主題鮮明、形式多樣、全員覆蓋的思政課實(shí)踐教學(xué)體系。一是“原理”課打造“經(jīng)典研習(xí)”品牌項(xiàng)目。在“馬克思主義基本原理”課的教學(xué)中，組織學(xué)生深入開展研習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作的實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，認(rèn)真研習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》等經(jīng)典著作，撰寫研習(xí)心得，開展交流研討，訓(xùn)練理論能力。二是“概論”課打造“社會(huì)調(diào)查”品牌項(xiàng)目。在“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課中，組織學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、校園，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解國情，體驗(yàn)生活，訓(xùn)練理論聯(lián)系實(shí)際的能力。三是“綱要”課打造“參觀體驗(yàn)”品牌項(xiàng)目。在“中國近現(xiàn)代史綱要”課中，充分利用本地豐富的紅色資源，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念場(chǎng)館，感受紅色文化，體驗(yàn)紅色精神，傳承紅色基因。四是“基礎(chǔ)”課打造“道德踐行”品牌項(xiàng)目。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中，著眼于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，組織學(xué)生自主開展公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐履道德責(zé)任，實(shí)現(xiàn)知行合一。

為全面推進(jìn)“一課一品”實(shí)踐教學(xué)模式，江西師范大學(xué)還推出多項(xiàng)配套舉措，確保實(shí)踐教學(xué)改革探索順利進(jìn)行。第一，拓展實(shí)踐基地。積極加強(qiáng)與八一起義紀(jì)念館、革命烈士紀(jì)念堂、方志敏烈士陵園等紅色紀(jì)念場(chǎng)館的對(duì)接，提升共建大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地的合作水平，為開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。第二，建設(shè)示范平臺(tái)。一是著力建設(shè)好“大學(xué)生學(xué)習(xí)研究會(huì)”和“大學(xué)生宣講團(tuán)”，為大學(xué)生廣泛開展“經(jīng)典研習(xí)”發(fā)揮示范作用，推動(dòng)馬克思主義中國化最新成果“三進(jìn)”工作。二是著力建設(shè)好“大學(xué)生紅色文化宣講團(tuán)”，組織紅色文化自主體驗(yàn)系列活動(dòng)，并深入思政課堂開展宣講，強(qiáng)化大學(xué)生自我教育。三是著力建設(shè)好“社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行社”，為廣泛帶動(dòng)學(xué)生參與公益和志愿者活動(dòng)搭建平臺(tái)、樹立典型。四是著力建設(shè)好“大學(xué)生社會(huì)調(diào)查與研究創(chuàng)新中心”，為開展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮示范作用。五是“四個(gè)青馬”項(xiàng)目。第三，改革考核方式。將實(shí)踐教學(xué)納入思政課各門課程的考核范圍，實(shí)行“4+4+2”的成績?cè)u(píng)定模式：理論考試占40%，平時(shí)成績占40%，實(shí)踐教學(xué)占20%。學(xué)生在學(xué)習(xí)每門課程中，都必須完成規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，提交相應(yīng)的實(shí)踐成績，作為評(píng)定實(shí)踐成績的依據(jù)。未參與實(shí)踐活動(dòng)，或未按規(guī)定提交實(shí)踐成果的，該門課程的總評(píng)成績不及格。通過將實(shí)踐教學(xué)納入課程考核范圍，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

四、江西師范大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“一課一品”模式的啟示

新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索不可能“畢其功于一役”，應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律、立足教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持“立德樹人”根本目標(biāo)不動(dòng)搖，在解決問題的過程中，不斷推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

一是要持續(xù)關(guān)注思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施的問題，實(shí)現(xiàn)形式多樣化、主題清晰化、任務(wù)明確化的教學(xué)模式。二是要持續(xù)關(guān)注思想政治理論課理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的問題，避免界限不清或涇渭分明的兩個(gè)極端，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)教學(xué)良性互動(dòng)和功能上的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。三是要持續(xù)關(guān)注實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)的問題，避免形式化。四是要集中思考習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論課的實(shí)踐教學(xué)模式的問題。五是要集中思考研究生思政課實(shí)踐教學(xué)的問題。

（本文作者系江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長）