何大鈞

(浙江省文化館，浙江 杭州 310006)

縱觀我國兒童歌曲的發(fā)展歷程，雖然有過低迷，但也有繁榮的時(shí)刻，每一階段的創(chuàng)作都是歷史發(fā)展縮影和時(shí)代變化的象征，進(jìn)行兒童歌曲的創(chuàng)作需要遵循其獨(dú)特的規(guī)律，用更加有效的方法和對策性的策略為兒童的教育事業(yè)添磚加瓦。

一、明確兒童歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)

兒童歌曲主要有四個方面的特點(diǎn)。第一是較為短小，因?yàn)閮和闹橇κ窃诓粩喟l(fā)展的。因此在寫詞譜曲的時(shí)候，創(chuàng)作者必須明確幼兒的年齡特點(diǎn)是在學(xué)齡前還是低年級、中年級、高年級。如果歌曲應(yīng)用的對象不明確，那么很難吸引兒童的注意力，必須要做到恰到好處，才能夠達(dá)到理想的效果。一般來說，兒童的歌曲要以短小簡單為主，并且伴隨著年齡的增加，逐步增加歌曲的長度，過長的歌曲對于兒童來說也是一個負(fù)擔(dān)，會忽略他們對于歌詞內(nèi)容的記憶及相關(guān)的藝術(shù)聯(lián)想，從而達(dá)不到教育教學(xué)的效果。第二個特點(diǎn)是歌詞要口語化，這里的口語化指的是兒童的口語話，而不是成人的口語化。這一點(diǎn)也要注意，不同的年齡段，讓兒童一聽就能夠聽懂，而不是只能夠聽得到其中的字音，卻不了解含義。第三個特點(diǎn)是要具有深刻的含義。雖然兒童歌曲較為短小，并且歌詞口語化，但這并不毫無寓意，反而，歌詞要具有一定的教育性和思想性，這都是屬于寓意的范疇。能夠讓幼兒在接受歌詞本身含義的同時(shí)，還能夠接受其他的教育含義，讓學(xué)生能夠接受的更多一些，就給兒童思考的空間，這才是歌曲的教育意義。第四，是要做到更形象生動。因?yàn)樵趦和哪X海中，遵循先入為主的原則，反復(fù)接觸的事物和直接接觸到的事物往往也會留下更加深刻的影響。因此，在音樂創(chuàng)作的時(shí)候，也可以適當(dāng)將學(xué)生接觸的形象融入進(jìn)來，幫助學(xué)生記憶。有的兒童歌曲，只是簡單地做到了將歌詞音律化，這從教育的角度來說是不足夠的，兒童的歌曲描繪的內(nèi)容應(yīng)該是盡可能的融入到兒童可以想象到的范圍中來，只有這樣才能夠更受到兒童的歡迎和喜愛。

二、分析兒童歌曲歌詞創(chuàng)作

兒童歌曲的歌詞是體現(xiàn)其思想和藝術(shù)性的重要標(biāo)志，一首優(yōu)秀的歌曲，首先必須要有好的歌詞，歌詞能夠激發(fā)創(chuàng)作者的情感和熱情，與兒童聯(lián)系在一起。首先，兒童歌曲的歌詞具有一定的生活性，只有突出孩子的特點(diǎn)才能夠很好的引起他們的興趣和喜愛，例如，描繪兒童游戲的場面就是貼近孩子生活的表現(xiàn)。例如，歌曲《丟手絹》就是體現(xiàn)兒童游戲場面的歌曲，具有熱鬧的場景，深深受到了兒童的喜愛，他們可以在草坪上嬉笑玩耍，也可以追趕蜻蜓蝴蝶，只有創(chuàng)作者充分融入到兒童的身邊，才能夠站在他們的角度看待世界，才能夠創(chuàng)作出好的音樂作品。其次，兒童歌曲的歌詞要創(chuàng)作出一定的意境。我國的傳統(tǒng)藝術(shù)講究虛實(shí)合一，但是兒童歌曲究竟要有多少“虛”、多少“實(shí)”呢？其實(shí)，孩子們愛想象的特點(diǎn)可以與“虛”結(jié)合在一起，就像歌曲《云》中，有藍(lán)天和白云的出現(xiàn)，這是學(xué)生在日常生活中能夠經(jīng)常看到的景象，也是最能夠引起他們想象的內(nèi)容，創(chuàng)作者可以將藍(lán)天比作大海，將云朵比喻成在大海遨游的帆船，這一首歌營造出的意境就實(shí)現(xiàn)了虛實(shí)結(jié)合，與孩子天真、爛漫的特點(diǎn)結(jié)合在了一起，更容易被幼兒接受。

三、優(yōu)化兒童歌曲旋律創(chuàng)作

旋律是音樂的基本要素之一，也是歌曲創(chuàng)作中的靈魂所在，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的歌曲，好的旋律是必備的因素之一，旋律不僅要符合歌詞的內(nèi)容，還必須要符合語言的特點(diǎn)。兒童歌曲的調(diào)式是需要注意的第一個因素，因?yàn)閮和母枨３o人帶來一種活潑開朗的感覺，這就是調(diào)式的作用。我國的兒童歌曲常常會用自然大調(diào)進(jìn)行，因?yàn)檫@種調(diào)式色彩明亮，能夠表現(xiàn)熱情、開朗的形象。很多我們耳熟能詳?shù)母枨际怯米匀淮笳{(diào)進(jìn)行創(chuàng)作的，例如《可愛的藍(lán)精靈》、《小白船》等等。第二個因素，是兒童歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏，大部分的兒童歌曲采用的都是2/4拍的節(jié)奏，這是因?yàn)檫@一節(jié)奏能夠很好的適應(yīng)各種不同的內(nèi)容，滿足不同風(fēng)格和題材的歌曲，同時(shí)，也與幼兒的年齡特點(diǎn)相符。尤其是對于年齡較小的、智力還沒發(fā)育成熟的幼兒來說，是最容易掌握的。第三，是兒童歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，一般來說都是用一步曲的曲式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)較為短小，形象非常集中，因此也是兒童們最容易把握的一種曲式。每一位幼兒都會演唱的《浪花親著我的小腳丫》就是一部曲式的結(jié)構(gòu)類型，運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合的作曲辦法，是六樂句的樂段，幼兒能夠輕松記憶。

兒童歌曲可以給孩子帶來無限的歡樂，陶冶他們的音樂情操，為幫助他們成長為健康陽光、努力奮斗的合格共產(chǎn)主義接班人起到了非常重要的作用。優(yōu)秀的兒童歌曲也要展現(xiàn)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，因此創(chuàng)作者也要在遵循歌曲創(chuàng)作規(guī)律的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)作風(fēng)格彰顯出來。