趙偲雨

(大興安嶺職業(yè)學(xué)院，黑龍江 大興安嶺 165000)

職業(yè)道德教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的根本。現(xiàn)在是知識(shí)時(shí)代，在市場經(jīng)濟(jì)調(diào)控下，人才之間存在激勵(lì)的競爭，高校在人才培養(yǎng)的過程中，有的高校忽視學(xué)生職業(yè)道德教育，這對(duì)學(xué)生今后的成長是不利的，必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育。高校需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，積極轉(zhuǎn)變教育思想，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育是學(xué)生成才的關(guān)鍵因素。

一、高校開展職業(yè)道德教育的必要性

(一)高校開展職業(yè)道德教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要

現(xiàn)在國家非常重視學(xué)生的素質(zhì)教育，高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中要全面進(jìn)行培養(yǎng)，但德育需要放在首要地位，人才要沒有德育，將來會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)品，因此，高校開展職業(yè)道德教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。職業(yè)道德教育在思政教育中占有重要地位，思政教育是高等教育的重要組成部分，現(xiàn)在國家與高校都非常重視思政教育，思政課建設(shè)已是一個(gè)高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，打破傳統(tǒng)“重智育、輕德育，重理工、輕人文”的教育影響，現(xiàn)在社會(huì)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才，高校需要根據(jù)教育方針全面提高學(xué)生素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

(二)高校開展職業(yè)道德教育是順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求

每個(gè)行業(yè)都有自己職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，高校需要重視學(xué)生職業(yè)道德教育，大學(xué)生是將來社會(huì)建設(shè)的主力軍，提高大學(xué)生的職業(yè)道德，對(duì)社會(huì)主要現(xiàn)代化建設(shè)起到重要作用?，F(xiàn)在財(cái)務(wù)造假、教師有償補(bǔ)課、醫(yī)生收紅包、以權(quán)謀私這些現(xiàn)象都是違背職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國現(xiàn)代化建設(shè)起到阻礙作用，因此高校開展職業(yè)道德教育是順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。違背職業(yè)道德在社會(huì)上產(chǎn)生不良影響，必須加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓其意識(shí)到職業(yè)道德的重要性，不僅是個(gè)人道德理念喪失，更是會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生一定影響。

二、高校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀及問題

(一)職業(yè)道德教育觀念落后

道德是一個(gè)人的品質(zhì)表現(xiàn)，職業(yè)道德是道德中的一種，現(xiàn)在違背職業(yè)道德現(xiàn)象很多，有的沒有違反法律，只能用道德去約束，比如企業(yè)在人才引進(jìn)以后，經(jīng)過培訓(xùn)，促使其人才達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，有的人才為了經(jīng)濟(jì)利益等因素?fù)Q單位，這都是違背職業(yè)道德，現(xiàn)在職業(yè)道德教育觀念落后，必須加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德宣傳，全面提升大學(xué)生職業(yè)道德理念。

(二)職業(yè)道德教育內(nèi)容創(chuàng)新性與專業(yè)性不足

現(xiàn)在高校基本沒有專門職業(yè)道德教育課程，沒有形成專業(yè)性職業(yè)道德教育。我國職業(yè)道德教育課程的內(nèi)容比較注重職業(yè)道德知識(shí)的傳授。教育內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)理論搭建的完整性，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握職業(yè)道德知識(shí)，較少采用案例，僅僅是對(duì)職業(yè)道德的描述與論述，不能及時(shí)更新與充實(shí)，不能及時(shí)回應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我國職業(yè)道德教育沒有形成有效的方式，沒有與專業(yè)教育融合，全面提高學(xué)生職業(yè)道德教育。

三、創(chuàng)新高校職業(yè)道德教育的途徑

(一)更新職業(yè)道德教育觀念，注重培養(yǎng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性

高校需要重視大學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)道德教育對(duì)其成長的意義。職業(yè)道德教育是一個(gè)多元化因素，在職業(yè)教育過程中需要與學(xué)生專業(yè)教育融合，在教學(xué)過程中需要更新職業(yè)道德教育觀念，注重培養(yǎng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生主觀在變化，說明職業(yè)道德教育起到作用。職業(yè)道德教育是大學(xué)綜合素養(yǎng)提升的重要內(nèi)容，需要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育的考評(píng)，提升大學(xué)生對(duì)職業(yè)道德教育的重視，全面提升學(xué)生職業(yè)道德教育，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的重要內(nèi)容。

(二)完善高等院校職業(yè)道德教育教育體系

職業(yè)道德教育體系構(gòu)建是提高學(xué)生職業(yè)道德教育的重要內(nèi)涵。職業(yè)道德教育體系構(gòu)建是一個(gè)多元化問題，在構(gòu)建的過程中需要多方面考慮，全面需要提高其職業(yè)道德教育的發(fā)展需要，能更加科學(xué)有效的完成學(xué)生職業(yè)道德教育，職業(yè)道德需要社會(huì)、高校、學(xué)生之間共同完成，形成科學(xué)有效的職業(yè)道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成。