孫 悅 劉美君

(東北財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116025)

新時(shí)代研究生的思想道德教育和以往相比，有許多新特點(diǎn)。但也存在著些許的不足，如對(duì)傳統(tǒng)文化了解甚少，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不夠，思想道德修養(yǎng)與思想道德認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一等等。于是，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想道德如何融合，更是要求我們?nèi)ド钊氲乃妓鳌?/p>

一、增強(qiáng)新時(shí)代研究生傳統(tǒng)文化教育的原因

當(dāng)前，新時(shí)代的研究生處于不同階段的年齡層，物質(zhì)與文化，時(shí)事政治都在飛速的進(jìn)步與發(fā)展。與此同時(shí)，他們的思想意識(shí)和法律意識(shí)都在不斷增強(qiáng)，人際交往能力普遍提高。但我們也應(yīng)當(dāng)了解到，新時(shí)代研究生在傳統(tǒng)文化，思想道德方面也存在著明顯的不足。

(一)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思修教育上的薄弱

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這對(duì)研究生的素質(zhì)教育有著首要的作用。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有著舉足輕重的作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生們感受到對(duì)民族的認(rèn)同，增強(qiáng)民族的自信心。不僅如此，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也可以讓研究生了解民族的歷史和文化，不忘民族的興衰榮辱，并且時(shí)刻規(guī)范其道德行為，擁有積極向上的三觀。因此，應(yīng)不斷提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思修教育中的分量。

(二)高校在思想道德教育上的側(cè)重點(diǎn)不同

在我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的模式之下，對(duì)于當(dāng)代青年而言，學(xué)習(xí)主要以數(shù)理化為主。因此，無(wú)論學(xué)生身處哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平都相對(duì)較低。他們僅僅會(huì)對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容有著淺顯的了解，而對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接觸以及閱讀卻少之又少。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與研究生道德教育融合的途徑

(一)弘揚(yáng)優(yōu)秀的“勞模精神”與“工匠精神”，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

首先我們要正確認(rèn)識(shí)，所謂“精神”，就是指在工作過(guò)程中自身的態(tài)度和素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。所謂“工匠”主要是在某個(gè)技術(shù)層面，具備專業(yè)的知識(shí)。由此，作為思政教師，就更是要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，不斷留意學(xué)生的情緒，將其自身的專業(yè)知識(shí)授予學(xué)生，培育出更多的高素質(zhì)學(xué)生，這同時(shí)也是思政教師價(jià)值的一種表現(xiàn)。

(二)具備健康的教學(xué)心態(tài)，增強(qiáng)道德素質(zhì)水平的修養(yǎng)

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)校和社會(huì)一樣，都充滿了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，教師教學(xué)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，都會(huì)給我們帶來(lái)許多壓力。以此，思政教師更是要提高專業(yè)的政治基礎(chǔ)，使同學(xué)們可以游刃有余的解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的任何困難。

(三)提升專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平

教師是學(xué)生收獲知識(shí)的源泉。老師都想要通過(guò)自身的努力使每一位學(xué)生成為棟梁之才。那么老師也就和學(xué)生一樣，需要源源不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。那么，思政教師在具有專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，更是要關(guān)注當(dāng)前的時(shí)事政治，將社會(huì)聚焦點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)及時(shí)的聯(lián)系在一起。

三、將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思修課堂相結(jié)合的意義

(一)有利于培養(yǎng)研究生的愛(ài)國(guó)主義精神

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，愛(ài)國(guó)主義是對(duì)祖國(guó)積極發(fā)展的一種立場(chǎng)與觀點(diǎn)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”更是從小貫穿在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為一種價(jià)值理念。中華傳統(tǒng)文化不僅讓我們擁有了對(duì)國(guó)家的歸屬感，更是源源不斷推動(dòng)中華民族蓬勃發(fā)展的精神動(dòng)力。所以，在新時(shí)代蓬勃發(fā)展的今天，在我國(guó)人民生活水平普遍提高的同時(shí)，研究生更是要在歷史以及傳統(tǒng)文化中放眼看世界，不斷為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

(二)有利于提高研究生的責(zé)任感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念，人文精神，道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。”并且指出“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！币虼?，文化是國(guó)家發(fā)展過(guò)程中必不可少的一部分，也就要求我們對(duì)新時(shí)代研究生的傳統(tǒng)文化與思想道德融合教育提上日程。