劉星宇

(韶關(guān)學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512000)

“我們是輔導(dǎo)員！”在學(xué)校舉辦的輔導(dǎo)員新年晚會(huì)上，在整齊有力的詩(shī)朗誦中，我與眾多同事一起，成為了一名新入職的輔導(dǎo)員。在那時(shí)，我并沒(méi)有過(guò)多的思考，“我們是輔導(dǎo)員”這句話(huà)所包含的意義，整首詩(shī)歌也只是像各行各業(yè)都有的屬于他們特有的頌揚(yáng)詞一樣的存在，而我卻莫名的感受到一種光榮、一種驕傲，帶著這種懵懵懂懂的感覺(jué)，我正式踏入了輔導(dǎo)員的職場(chǎng)生涯。

初入職的我25歲，任職一名社區(qū)輔導(dǎo)員。雖然有著豐富的學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)，然而長(zhǎng)著一張稚嫩的臉的我，一入職場(chǎng)便遇到了職場(chǎng)困惑：每天在社區(qū)出出入入，卻沒(méi)有人知道我是一名老師。為此，我將自己帶有相片的個(gè)人信息打印出來(lái)貼在門(mén)衛(wèi)阿姨處，為自己做了一個(gè)社區(qū)輔導(dǎo)員的臺(tái)簽。但就算如此，依然有學(xué)生走進(jìn)辦公室問(wèn)我：請(qǐng)問(wèn)社區(qū)輔導(dǎo)員劉老師在嗎？對(duì)此我真是哭笑不得。很多過(guò)來(lái)人對(duì)我說(shuō)，過(guò)了兩年就好，到時(shí)候?qū)W生就能看出你是老師了。一年后，我因工作調(diào)動(dòng)進(jìn)入了經(jīng)管學(xué)院，按道理說(shuō)，在學(xué)生面前的曝光率更高了，與學(xué)生的直接接觸也更多了，然而卻依舊隨處可聽(tīng)到“老師，你一點(diǎn)也不像老師，你像師姐?！边@樣的話(huà)語(yǔ)。我感到很挫敗，甚至漸漸地開(kāi)始在內(nèi)心懷疑自己，我這樣一個(gè)“師姐”，真的能帶好學(xué)生嗎？三人行必有我?guī)煟瑵u漸地，我好像在我身邊同事前輩的身上找到了答案。

王老師，一個(gè)在學(xué)院任職了長(zhǎng)達(dá)十二年之久的前輩，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。剛到學(xué)院，我接手王老師帶的新學(xué)期進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生。在交接工作時(shí)，王老師對(duì)我說(shuō)，今年為了結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求，改卷老師比以往嚴(yán)謹(jǐn)，題目加大了難度，改卷也更為嚴(yán)格，沒(méi)有了以往的“人情分”，所以有個(gè)別科目掛科十分嚴(yán)重，個(gè)別科目甚至一個(gè)班有三分之二的學(xué)生都沒(méi)能及格，要對(duì)這些掛科的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的教育。當(dāng)時(shí)的我，本能地?zé)o知地答道：“那么我們是否可以找到科任老師進(jìn)行協(xié)商，適當(dāng)?shù)母淖兛季淼碾y易度以及盡可能放松一些改卷尺度呢？”聽(tīng)完我的話(huà)，笑容漸漸在王老師的臉上消失，透過(guò)她的眼鏡，一道犀利的目光向我看來(lái)?！靶怯睿蒲惺呛?chē)?yán)肅也是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，我們做輔導(dǎo)員的，很重要的一項(xiàng)工作就是做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。你這樣的態(tài)度，是非常的不可取的，這樣的話(huà)，你絕對(duì)不可以在學(xué)生的面前說(shuō)?！碑?dāng)時(shí)的我，立刻感到臉蛋發(fā)燙，內(nèi)疚的無(wú)地自容。想想看，確實(shí)啊，自己作為一名輔導(dǎo)員，思想上卻還是學(xué)生的思維，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的觀(guān)念，這是一個(gè)不可取的低級(jí)的錯(cuò)誤。至今，我仍然很感激王老師直言不諱的給我上了這樣嚴(yán)肅的一課。

在交接工作時(shí)，王老師讓我關(guān)注一些心理有異常，需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生。每一名學(xué)生，她都對(duì)他們的情況能夠熟悉的掌握，在這些交談的過(guò)程中，更能感受到她對(duì)學(xué)生的發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)，在工作中盡力的開(kāi)解學(xué)生、幫助學(xué)生。用心的記下每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)以及需要關(guān)注的方向后，我不禁有一絲懼怕。我問(wèn)到，那么萬(wàn)一發(fā)生這些突發(fā)事件的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們自己也存在一定的危險(xiǎn)呀。這時(shí)候她耐心地對(duì)我說(shuō)，這就是我們的職業(yè)呀，我們干的就是這個(gè)，你看看駱老師，有一次，有一名外校男生，因?yàn)楹臀覀儗W(xué)院的一名女生發(fā)生了爭(zhēng)吵，沖上女生社區(qū)去持刀恐嚇女生，并且最后以跳樓自殺威脅女生。最后，是駱老師和心理中心的老師共同把這名要輕生的男生拉上來(lái)解救了他。兩位前輩的愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，深深地觸動(dòng)了我，讓我對(duì)他們肅然起敬。在遇到一些突發(fā)事件時(shí)，也要沉著冷靜，盡自己所能的去面對(duì)它，處理它。

駱老師愛(ài)崗敬業(yè)，是身體力行的，是踐于實(shí)踐中的。新生入學(xué)報(bào)到時(shí)，他會(huì)幫助學(xué)生搬運(yùn)行李；走到學(xué)生宿舍中，他會(huì)親自監(jiān)督學(xué)生清理亂張貼的海報(bào)；在辦公室里，他對(duì)約談的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。而學(xué)生們提起駱老師，都評(píng)價(jià)到駱老師可敬又可愛(ài)。而我，也像是兩位前輩的學(xué)生一樣，虛心的向他們學(xué)習(xí)，兩位前輩豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我而言就像豐富的寶藏，讓我充滿(mǎn)興趣的去挖掘，也更有信心能面對(duì)每天繁雜而棘手的工作。

爭(zhēng)做“四有”好教師，應(yīng)向優(yōu)秀看齊。像王老師一樣嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有文化、有紀(jì)律；像駱老師一樣，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，有道德、有理想。爭(zhēng)做“四有”好教師，更應(yīng)該踐行在日常的工作中，在實(shí)際中，以高要求要求自己，為人師表，做好表率。更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的要求，做好本職工作的同時(shí)不斷的科研創(chuàng)新，與學(xué)生一起進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)最前沿的知識(shí)。只有在思想上樹(shù)立這個(gè)目標(biāo)、在行動(dòng)上向著這個(gè)目標(biāo)不斷的邁進(jìn)，才能盡快地轉(zhuǎn)變角色，才能超越年齡的界線(xiàn)，成為一名學(xué)生尊敬的好老師。也只有成為一名真正的“四有”好教師，才能在崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”助力。