王筠霏

(青海大學組織人事部，青海 西寧 810000)

政治素養(yǎng)是指在一個人的政治立場、品質(zhì)和水平等政治素質(zhì)方面的修養(yǎng)。較高的政治素養(yǎng)是做好民族地區(qū)高校行政工作的首要條件，這也能夠保持民族地區(qū)高校行政隊伍的穩(wěn)定性。在民族地區(qū)高校正常的運轉(zhuǎn)過程中，人們普遍比較關(guān)注高校的教學質(zhì)量和科學研究產(chǎn)出，最容易被忽視的則是為這些群體提供服務(wù)的行政人員。民族地區(qū)高校行政人員的政治素養(yǎng)對學校的穩(wěn)定發(fā)展起著不可忽視的作用，因此有針對性地健全民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升的路徑尤為重要。

一、民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升的現(xiàn)狀及存在問題

民族地區(qū)高校是我國高校的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)民族地區(qū)學生教育的重任，也是為民族地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化等方面提供人才的供應(yīng)地。而高校行政人員是高校各項政策的制定、執(zhí)行者，是高校教學工作順利開展的重要保障，這一責任要求民族地區(qū)高校行政人員必須具備良好的職業(yè)道德和政治素養(yǎng)。但是目前民族地區(qū)部分高校行政人員思想政治素養(yǎng)提升方面還有部分問題亟待解決。

(一)民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升機會少

放眼全國，高校行政人員的思想政治素養(yǎng)普遍是較高的，但是部分高校行政人員的思想政治素養(yǎng)還是有所欠缺，尤其是民族地區(qū)因為政策滯后、交通不便、思想保守等原因，仍然存在政治素養(yǎng)提升路徑較窄、學習機會較少、交流機會不多等問題。

(二)民族地區(qū)部分高校行政人員政治素養(yǎng)提升參與度不高

工作干的好、積極性高的行政人員需要加強政治素養(yǎng)的提升；工作消極，出現(xiàn)職業(yè)倦怠的高校行政人員更要通過政治素養(yǎng)的提升來強化民族認同感。而目前民族地區(qū)高校行政人員政治學習參與度不高，究其原因：一是由于日常行政工作較為繁忙，無暇顧及自身政治素養(yǎng)的提升；二是一般行政人員能夠接觸到和參與的政治學習方式都較為單一，基本都是通過自學或者單位組織的短暫理論學習；三是通過網(wǎng)絡(luò)聽課學習，把網(wǎng)絡(luò)學習當成一種負擔。這些學習方式通常難以激起學習人員的學習熱情。

(三)民族地區(qū)部分高校不重視行政人員的政治素養(yǎng)的提升

民族地區(qū)部分高校經(jīng)常認為高校行政人員政治素養(yǎng)提升沒有實際意義，可學可不學，重視人才科研成果輕視德育的傾向明顯。一些集中提升政治素養(yǎng)的機會，經(jīng)常會傾斜于領(lǐng)導(dǎo)干部和院系優(yōu)秀的教學科研人員，一般機關(guān)行政工作人員很少有機會參加，經(jīng)常把思想政治素養(yǎng)提升定位成“只是對領(lǐng)導(dǎo)干部的事”。

二、民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升的研究對策

習近平總書記在北京大學師生座談會上發(fā)表了重要講話，講話特別指出馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學最鮮亮的底色。鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，是堅持辦學正確政治方向的必然要求。這為高校思政工作帶來了前所未有的機遇，學校要想提升政治素養(yǎng)，首先要從學校教師，尤其要從高校行政人員的政治素養(yǎng)抓起。因此，民族地區(qū)高校行政人員的政治素養(yǎng)提升也是刻不容緩。

(一)拓寬民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升的途徑

民族地區(qū)高校應(yīng)通過邀請政治理論專家和有較高政治素養(yǎng)的黨務(wù)工作者為行政人員做專場培訓(xùn)。也可以通過不定期的針對民族地區(qū)高校行政人員的紅色愛國主義專題教育，加大對典型榜樣的學習等方式，達到耳濡目染熏陶和滲透式教育的效果。從而使民族地區(qū)高校行政人員具備明確的政治方向、堅定的政治立場和較高的政治素質(zhì)。在實際的行政工作中將自身較高的政治素養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行，以優(yōu)秀的模范行為帶動他人。

(二)增加民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升多樣性

增加民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升的多樣性，從而提高政治素養(yǎng)提升的實用性。民族地區(qū)較為傳統(tǒng)的教育思想觀念對民族地區(qū)高校行政隊伍思想政治素養(yǎng)提升有一定的阻礙作用。為改變現(xiàn)狀，有關(guān)部門應(yīng)加強對高校教師的政治素養(yǎng)提升方法的多樣性研究，更要做好民族地區(qū)高校行政人員思想政治素養(yǎng)提升工作的創(chuàng)新，要將“創(chuàng)新內(nèi)容”和“創(chuàng)新方式”相結(jié)合，激起民族地區(qū)高校行政人員思想政治素養(yǎng)提升的熱情，從而提高政治素養(yǎng)提升工作的實效性，跨上民族地區(qū)高校行政人員思想政治素養(yǎng)提升的新臺階。

(三)加大對民族地區(qū)高校行政人員政治素養(yǎng)提升的重視

政治素養(yǎng)的提升不僅是單純的政治理論知識的傳授，更是政治理論由內(nèi)而外的升華和相應(yīng)的道德情操陶冶。這種政治素養(yǎng)提升的首要目的就是使民族地區(qū)高校行政人員擁有積極的工作態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。因此，在政治素養(yǎng)提升的過程中，民族地區(qū)高校應(yīng)將高校行政人員的政治素養(yǎng)提升與優(yōu)良的職業(yè)操守提高擺在同樣重要位置，充分發(fā)揮民族地區(qū)高校黨委在思想政治素養(yǎng)提升中的引領(lǐng)作用，繼續(xù)加強民族地區(qū)高校行政人員思想政治素養(yǎng)提升與行政工作的實際性聯(lián)系，實現(xiàn)“教育、管理、服務(wù)、”三者的密切結(jié)合，增強對民族地區(qū)高校的自豪感和認同感。