馬 娟

(淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223001)

高校校園安全管理工作實(shí)施，是高校校園文化建設(shè)中的重要組成部分，在當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)工作實(shí)施過程中，人們對于校園安全管理工作實(shí)施越來越重視。通過科學(xué)整合該項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有高校校園安全管理質(zhì)量，對于提升高校校園安全管理質(zhì)量具有重要幫助。本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校校園安全管理工作的創(chuàng)新途徑探索，其意義在于以現(xiàn)有高校校園安全管理方式，完善校園安全管理工作創(chuàng)新，提升校園安全管理水平。

一、高校校園安全管理的必要性及意義

(一)高校校園安全管理的必要性

校園安全是當(dāng)前高校校園安全管理工作實(shí)施中的重要組成部分，對于該項(xiàng)工作實(shí)施而言，科學(xué)的改進(jìn)安全管理方法，有助于提升高校校園安全管理質(zhì)量，提升了高校校園安全管理特色[1]。同時在該項(xiàng)工作實(shí)施中，通過校園安全管理途徑轉(zhuǎn)變，有效地提升了高校校園安全環(huán)境。為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了一個穩(wěn)定的場所，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展時代下，高校學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用越來越多，相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)安全問題也就隨之而來。如何在現(xiàn)有高校校園管理工作實(shí)施中，改進(jìn)校園安全管理形式，提升校園安全管理質(zhì)量，是很多高校學(xué)生工作實(shí)施中都在研究的問題。實(shí)踐表明，通過科學(xué)的創(chuàng)新管理，提升高校校園安全管理質(zhì)量，對于現(xiàn)有工作籌劃具有重要保障意義。因此，在現(xiàn)階段高校校園管理工作開展中，應(yīng)該強(qiáng)化校園安全管理工作，提升校園安全管理水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供一個穩(wěn)定的環(huán)境[2]。

(二)高校校園安全管理的意義

高校作為當(dāng)前我國社會發(fā)展中的重要構(gòu)成部分，對于高校工作而言，安全管理工作實(shí)施是很有必要的。只有完善了高校安全管理工作，才會在后續(xù)工作布置中，為高校自身建設(shè)工作實(shí)施提供保障。通過對當(dāng)前我國高校建設(shè)情況研究發(fā)現(xiàn)，很多高校在校園建設(shè)過程中，對于安全管理工作的重視程度都存在著不同的見解，因而使得高校校園安全管理工作實(shí)施質(zhì)量出現(xiàn)了差異。通過科學(xué)改進(jìn)校園安全工作實(shí)施方式，能夠提升高校校園安全管理水平，對于提升高校校園管理能力具有一定的幫助。本文通過高校校園安全工作創(chuàng)新研究，具有以下幾點(diǎn)意義：

首先，迎合新時期高校建設(shè)工作規(guī)劃，為校園安全建設(shè)工作落實(shí)提供條件，實(shí)現(xiàn)對高校校園安全工作布置和實(shí)施的科學(xué)性調(diào)整。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)出現(xiàn)后，高校學(xué)生接觸到的媒介形式發(fā)生了改變，對于校園安全的認(rèn)識也在轉(zhuǎn)變，這種狀況下，完善安全管理工作規(guī)劃體系，可以提升高校校園安全管理工作實(shí)施效果，推動了高校校園安全工作實(shí)施。

其次，黨的十九大工作報(bào)告中，對新時期高校工作實(shí)施方向作出了規(guī)劃，在工作規(guī)劃中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全問題。高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師研究的場所，對于其安全保障，有助于提升高校校園安全工作實(shí)施質(zhì)量，推動了高校學(xué)習(xí)及科研建設(shè)。所以通過現(xiàn)有高校校園安全工作實(shí)施和分析，可以找到影響安全管理因素，便于調(diào)整和轉(zhuǎn)變校園安全管理形式，推動了高校建設(shè)，滿足了當(dāng)前社會發(fā)展對高校工作實(shí)施中的要求。

最后，良好的創(chuàng)新是推動校園管理水平提升的基礎(chǔ)，對于高校校園工作實(shí)施而言，科學(xué)的創(chuàng)新途徑改進(jìn)，滿了高校校園安全工作實(shí)施要求，為校園工作布置奠定了基礎(chǔ)。且在創(chuàng)新工作實(shí)施中，找到了適合當(dāng)前高校管理工作實(shí)施的方法和途徑，提升了高校校園建設(shè)質(zhì)量。

二、高校校園安全管理中存在的問題

(一)傳統(tǒng)人防模式

在高校校園安全管理工作實(shí)施中，對于安全管理模式的制定和實(shí)施是比較重要的。通過相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，很多高校采用的都是人防管理模式，這種傳統(tǒng)的人防管理模式在校園安全管理工作實(shí)施中，以校園自衛(wèi)隊(duì)組建為基礎(chǔ)[3]。但是在這種傳統(tǒng)的人防安全管理模式運(yùn)行過程中，還不能有效地改善該項(xiàng)工作，對于學(xué)生以及校園管理實(shí)施還起不到震懾作用。大多數(shù)高校工作開展中，建立“保衛(wèi)隊(duì)”，但是“保衛(wèi)隊(duì)”并不具備執(zhí)法權(quán)力，在安全事故處置過程中，保衛(wèi)隊(duì)不能及時處理，只能報(bào)警由周邊的派出所出面解決。且在很多高校工作開展過程中，組建的校園自衛(wèi)隊(duì)人員素質(zhì)水平較低，不能迎合新時期高校校園安全管理工作實(shí)施，落實(shí)相關(guān)管理工作，嚴(yán)重的影響了該項(xiàng)工作實(shí)施[4]。

(二)硬件投入較少

對于高校安全管理工作實(shí)施而言，硬件設(shè)備的投入是很有必要的。只有完善該項(xiàng)工作實(shí)施中的硬件設(shè)備購進(jìn)，才會在校園安全管理工作實(shí)施中，提升管理工作實(shí)施水平。但是通過對該項(xiàng)工作實(shí)施現(xiàn)狀研究發(fā)現(xiàn)，很多高校對于校園安全管理工作實(shí)施硬件投入都存在著不足現(xiàn)象[5]。以監(jiān)控設(shè)備投放為例，很多高校校園監(jiān)控都存在著盲區(qū)，無法實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)控的全面性管理，影響了校園安全管理工作實(shí)施。且很多高校在校園監(jiān)控設(shè)備投放過程中，以廉價的監(jiān)控設(shè)備作為校園監(jiān)控設(shè)備，影響了校園監(jiān)控工作實(shí)施效果，對校園監(jiān)控畫面的獲取以及圖像的處置和識別過程中，存在著嚴(yán)重的盲區(qū)，影響了高校校園安全管理工作實(shí)施。

(三)管理水平不高

在現(xiàn)階段高校管理工作實(shí)施中，很多高校都存在著管理水平不高現(xiàn)象。通過本文的研究和分析發(fā)現(xiàn)，在大部分高校工作實(shí)施中，對于校園安全防御系統(tǒng)的建設(shè)都存在著嚴(yán)重的欠缺，且校園安全防御系統(tǒng)建設(shè)存在著明顯的漏洞，不利于校園安全管理工作實(shí)施，影響了安全管理工作實(shí)施，對高校工作實(shí)施造成了嚴(yán)重的影響[6]。例如，很多高校工作實(shí)施中，對于宿舍門禁卡的設(shè)置都沒有完善，因而影響了校園安全實(shí)施，使得學(xué)生宿舍管理工作實(shí)施質(zhì)量混亂，不利于高校校園安全管理工作落實(shí)。還有很多高校在滅火器設(shè)備的配備上還存在著漏洞，大部分學(xué)生對于滅火器的使用都不熟悉，如果發(fā)生隱患，將嚴(yán)重的影響到學(xué)生安全管理工作實(shí)施，對學(xué)生安全管理工作實(shí)施造成了嚴(yán)重的影響[7]。

(四)協(xié)同管理不夠

協(xié)同管理指的是在安全管理工作實(shí)施中，建立多方位校園管理體制，為校園安全管理工作實(shí)施方式控制提供保障，并且結(jié)合高校管理工作實(shí)施，對協(xié)同管理工作實(shí)施力度控制，進(jìn)而保障在協(xié)同管理力度的控制和實(shí)施過程中，有效地改變校園安全管理工作實(shí)施質(zhì)量。但是通過相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段，很多高校校園安全管理工作實(shí)施中，對于協(xié)同管理認(rèn)識不夠，使得協(xié)同管理工作實(shí)施難以落實(shí)。對高校校園安全管理工作實(shí)施造成了嚴(yán)重的影響[8]。例如，很多高校，由于校園安全管理資金不足，使得校園安全管理工作實(shí)施需要以教育部和政府部門集中進(jìn)行，因而影響了現(xiàn)有校園安全管理實(shí)施效果。但是由于工作實(shí)施中的觀念和態(tài)度影響，使得很多高校并沒有重視起協(xié)同管理工作實(shí)施，也沒有針對校園安全管理工作調(diào)整，所以影響了高校校園安全管理工作落實(shí)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校校園安全管理工作創(chuàng)新途徑

(一)規(guī)范高校校園安全管理機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)限

對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校校園工作創(chuàng)新實(shí)施而言，規(guī)范高校校園安全管理機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)限是很有必要的。從國外某些高校管理經(jīng)驗(yàn)來看，校園安全管理機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)限的規(guī)范是非常有必要的。以日本高校為例，通過安全管理法則規(guī)范校園安全管理工作，如《學(xué)校保健法》和《體育振興法》等都是日本高校校園安全管理工作實(shí)施中比較重要的制度規(guī)范。我國高校完全可以按照國外高校工作實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的校園安全管理方式，提升高校校園安全管理工作。

同時，應(yīng)該科學(xué)落實(shí)校園安全保衛(wèi)管理部門職責(zé)，讓校園安全保衛(wèi)管理部門可以在管理工作實(shí)施中提升自身安全管理意識，從而保障在校園安全管理意識提升過程中，有效地為校園安全管理工作實(shí)施奠定基礎(chǔ)。例如，讓高校校園安全管理部門，將信息公開工作建設(shè)落實(shí)，定期對校園安全管理工作實(shí)施情況分析，出臺校園安全管理工作實(shí)施報(bào)告，讓師生了解到校園安全管理工作實(shí)施情況[9]。

除此之外，應(yīng)該以“互聯(lián)網(wǎng)+”為前提，對校園安全保衛(wèi)部門的崗位工作職責(zé)規(guī)范，提升安全保衛(wèi)人員的崗位職責(zé)權(quán)限，從而保障在提升校園安全保衛(wèi)工作權(quán)限過程中，有效地提升校園安全保衛(wèi)部門地位。為其校園安全管理工作實(shí)施奠定基礎(chǔ)，從而更好地展示出現(xiàn)階段高校校園安全管理工作實(shí)施特色。例如，為校園安全保衛(wèi)人員賦予一定的職責(zé)權(quán)限，確保在職責(zé)權(quán)限賦予過程中，提升校園安保部分人員執(zhí)法力度，防止校園安全事件出現(xiàn)。

(二)健全高校校園安全管理機(jī)制

健全高校校園安全管理機(jī)制也是在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校校園安全管理工作實(shí)施中比較重要的一項(xiàng)管理工作。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下需要以安全管理機(jī)制防范為基礎(chǔ)，從而保障在安全管理機(jī)制防范機(jī)制建設(shè)過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提升高校校園安全管理水平[10]。首先，建立健全責(zé)任分工制度，由于高校校園安全管理工作實(shí)施中涉及到的部門眾多，需要對每個部門管理職責(zé)落實(shí)作出科學(xué)的分析，進(jìn)而保障在職責(zé)劃分過程中，改善高校校園安全管理環(huán)境。其次，建立校警聯(lián)動機(jī)制，對工作實(shí)施中的校警崗位職責(zé)落實(shí)，從而保障在崗位工作落實(shí)過程中，轉(zhuǎn)變高校校園安全管理形式，為高校管理工作做好鋪墊。

同時在高校校園安全管理機(jī)制構(gòu)建過程中，應(yīng)該以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主導(dǎo)，科學(xué)控制“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的校園安全管理工作，從而保障在校園安全管理工作實(shí)施過程中，指導(dǎo)高校管理工作實(shí)施。而建立校園安全管理預(yù)案，提前實(shí)施應(yīng)急管理是現(xiàn)有高校管理工作創(chuàng)新中，應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)管理形式。要知道科學(xué)的預(yù)警可以減少校園安全事故出現(xiàn)，為管理工作實(shí)施水平提升奠定了基礎(chǔ)，展示出了管理工作實(shí)施水平。例如，通過校園安全管理機(jī)制構(gòu)建，將預(yù)警安全管理系統(tǒng)建設(shè)與校園安全管理體系結(jié)合，確保在二者系統(tǒng)管理工作結(jié)合過程中，有效地排除校園安全事故，為校園安全管理工作實(shí)施質(zhì)量優(yōu)化提供保障[11]。

除此之外，還應(yīng)該以校園安全管理機(jī)制優(yōu)化為前提，轉(zhuǎn)變工作實(shí)施方式，提升高校校園安全管理水平。以多方安全管理為基礎(chǔ)，科學(xué)整改校園安全管理體系，確保在校園安全管理體系的構(gòu)建和引導(dǎo)過程中，達(dá)到優(yōu)化校園安全管理質(zhì)量目的。作為高校校園安全管理人員，需要在校園安全管理工作實(shí)施中，強(qiáng)化安全隱患排除工作，科學(xué)識別安全隱患排除工作，確保在安全隱患排除工作的處置和實(shí)施過程中，為校園安全管理工作實(shí)施做好鋪墊，防止意外事故出現(xiàn)，提升校園安全性能。

(三)加強(qiáng)高校校園安全管理隊(duì)伍建設(shè)

完善的校園安全管理隊(duì)伍建設(shè)是提升校園安全管理水平的關(guān)鍵性因素，在當(dāng)前我國高校工作實(shí)施中，由于具體從事安全管理的人員隊(duì)伍嚴(yán)重欠缺，使得現(xiàn)有工作實(shí)施質(zhì)量受到阻礙，不利于管理工作實(shí)施。針對于此，需要迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校管理工作實(shí)施，將校園安全管理工作實(shí)施隊(duì)伍建設(shè)工作推進(jìn)。以建立健全安保隊(duì)伍為基礎(chǔ)，提升校園安保人員自身素質(zhì)水平。首先，建立統(tǒng)一的校園安全保衛(wèi)人員培訓(xùn)機(jī)制，對安保人員的技能培訓(xùn)作出科學(xué)的指導(dǎo)，提升其安保技能，從而在高校工作實(shí)施中，有效地為校園安全管理工作實(shí)施提供幫助，展示出高校工作實(shí)施特色和水平。其次，制定科學(xué)的培訓(xùn)時間和培訓(xùn)課程，著重針對高校工作實(shí)施中存在的問題分析，然后出具安全管理人員培訓(xùn)課程，以此提升校園安全管理人員素質(zhì)水平，為高校校園安全管理工作實(shí)施提供保障。最后，保障培訓(xùn)時間，很多高校校園安保隊(duì)伍都是由學(xué)校內(nèi)的學(xué)生自愿加入而組建的，對于其培訓(xùn)工作實(shí)施，應(yīng)該科學(xué)分析，在不影響學(xué)生課程基礎(chǔ)之上將相關(guān)培訓(xùn)事宜落實(shí)[12]。

同時，在強(qiáng)化安全管理隊(duì)伍建設(shè)過程中，也應(yīng)該出臺完善的規(guī)整制度，對安保隊(duì)伍管理工作實(shí)施作出科學(xué)的指導(dǎo)，提升校園安保人員管理職能，為校園安全管理工作實(shí)施做好科學(xué)的鋪墊。并且在各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施和執(zhí)行過程中，應(yīng)該以校園自身安全管理工作實(shí)施為前提，科學(xué)控制制度實(shí)施情況，對不按照規(guī)章制度辦事的安保人員需要及時作出懲處，然后規(guī)范其安保工作實(shí)施力度，為高校工作實(shí)施提供保障，展示出現(xiàn)階段高校工作實(shí)施特色，為高校工作實(shí)施質(zhì)量優(yōu)化提供保障。除此之外，在安保人員工資待遇的補(bǔ)給上也應(yīng)該作出科學(xué)的控制，提升安保人員崗位工資待遇水平，為其崗位工作積極性提升奠定基礎(chǔ)。并且依照安保人員工作實(shí)施要求，為其社會福利待遇提升提供幫助，完善相關(guān)制度實(shí)施，為高校工作落實(shí)提供支撐[13]。

(四)營造高校校園安全管理氛圍

良好的校園文化建設(shè)是推進(jìn)高校工作實(shí)施的關(guān)鍵，在當(dāng)前高校工作實(shí)施中，應(yīng)該以校園文化塑造為基礎(chǔ)，為學(xué)生校園文化氛圍構(gòu)建提供幫助。確保在校園文化氛圍構(gòu)建過程中，有效地引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，為高校校園文化建設(shè)工作實(shí)施提供幫助，展示出高校校園文化建設(shè)特色。同時推進(jìn)校園安全管理工作實(shí)施，為高校工作推進(jìn)提供支撐。例如，在高校校園安全管理氛圍營造過程中，將基礎(chǔ)設(shè)施工作建設(shè)落實(shí)，提升校園安全文化氛圍。通過購進(jìn)監(jiān)控設(shè)備為校園安全管理提供幫助，減少校園監(jiān)控盲區(qū)，實(shí)現(xiàn)對校園監(jiān)控管理的全方位控制。

同時在校園安全管理氛圍營造過程中，應(yīng)該讓師生共同參與到校園安全管理氛圍營造過程中，通過各種活動開展和實(shí)施，促進(jìn)高校校園管理工作落實(shí)，從而保障高校工作處置過程中，提升校園安全管理意識。例如，定期開展校園安全管理活動，讓高校校園安全管理人員能夠與師生一同研究校園安全管理工作，將校園安全管理工作實(shí)施推進(jìn)，讓師生都能形成校園安全管理意識，從而保障在校園安全管理工作實(shí)施過程中，更好地引導(dǎo)高校工作實(shí)施，展示出該項(xiàng)工作實(shí)施特色，為高校工作實(shí)施質(zhì)量優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。也可以通過校園安全管理平臺，宣傳校園安全管理工作，為師生認(rèn)識校園安全管理工作提供幫助，提升高校工作實(shí)施水平。

四、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校校園安全管理工作開展中，由于安全管理工作實(shí)施力度不足，使得現(xiàn)有安全管理工作實(shí)施質(zhì)量受到了阻礙，并且在高校安全管理工作實(shí)施過程中，受到傳統(tǒng)管理思想影響，對于相關(guān)工作的創(chuàng)新和實(shí)施還沒有完善，因而制約了高校工作實(shí)施。針對于此，需要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，構(gòu)建高校工作創(chuàng)新途徑，即規(guī)范高校校園安全管理機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)限、健全高校校園安全管理機(jī)制、加強(qiáng)高校校園安全管理隊(duì)伍建設(shè)和營造高校校園安全管理氛圍四點(diǎn)。