張鶴鳴

(沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034)

一、引言

(一)自我認同感

自我認同感(self-identity)也叫自我同一性(self-identity)，自我認同由Erikson提出，他認為是個體在職業(yè)、政治、宗教、價值觀等方面的自我評價和自我定位。

奧克斯(Ochse)和普拉格(Plug)曾編制過自我認同感量表，用來測試個體是否通過了艾利克森所闡釋的自我認同危機，并對南部非洲15-60歲的人施測。他們的平均得分在56-58分之間，標準差在7-8之間。明顯高于此分的人，說明他已形成很好的自我認同感，明顯低于此分，則說明他的自我認同感并沒有完全形成。

(二)人際關(guān)系歸因

人際關(guān)系歸因理論(Interpersonal relation attribution theory)，是關(guān)于個人闡述他人或自己人際關(guān)系產(chǎn)生發(fā)展原因的社會認知理論。

韋納認為所有人都想分析其的行為，分析其行為結(jié)果的原因。無論是成功還是失敗，一個人在分析其根由時，主要有三個維度與六個因素。三維度與六因素的結(jié)合見下表：穩(wěn)定性、內(nèi)/外在性、可控性。能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運氣好壞、身心狀況、外界環(huán)境。

人際關(guān)系歸因理論是歸因理論的一部分，因此其分析行為結(jié)果時也符合韋納的歸因理論。

(三)研究意義與價值

研究女大學(xué)生自我認同感可以了解其自我認同感總體狀況。從而幫助他們正確和更好的認識自己，接納他人，使其更好的生活和成長。

(四)研究假設(shè)

(1)女大學(xué)生自我認同感存在年級、生源地等方面差異;(2)女大學(xué)生人際關(guān)系歸因存在年級、生源地等方面的差異;(3)女大學(xué)生自我認同感與人際關(guān)系歸因呈負相關(guān);(4)女大學(xué)生人際關(guān)系歸因可以對自我認同感進行預(yù)測。

二、研究對象和方法

(一)被試

隨機抽取沈陽師范大學(xué)112名在校女大學(xué)生發(fā)放問卷，回收有效問卷112份，回收率100%，其中來自城市家庭62人，來自農(nóng)村家庭50人。大學(xué)一年級至四年級人數(shù)分別為12人、10人、40人、50人。

(二)研究工具

1.一般情況調(diào)查問卷。包括被試年級、家庭所在地。

2.自我認同感量表(Self-IdentityScale，SIS)。此量表由奧克斯(Ochse)和普拉格(Plug)編制，陳會昌翻譯成中文，李義安等進行修訂。此量表一共有19個條目，評定級數(shù)為4。其中有l(wèi)2道題為反向計分。把19個條目的得分進行相加所得分數(shù)為量表的總得分，總分為19-76分。平均分在56-58分數(shù)之中，則表示其形成了較高、較完善的自我認同感，明顯低于此，則說明自我認同感還處于正在形成中。分數(shù)越高，自我認同感越好。

3.《多維度多因素量表》(MMCS)——人際關(guān)系部分。該量表有24個項目?？偡纸Y(jié)果的算法大多用外控性得分減去內(nèi)控性得分，采用五分制(0-4計分)，總分范圍在0-96分，分數(shù)和外控性成正比?？偡謹?shù)所得越高，則越傾向外歸因。該量表內(nèi)在一致性信度為0.88，重測信度為0.70，聚斂效度為0.62。在該量表關(guān)于人際交往歸因的內(nèi)容測題中，有4組測題，每組6題。測量四種歸因傾向，為能力、努力、情境和運氣。內(nèi)外歸因維度平均水平為24。從本表其內(nèi)容和文字描述方式來看，很適于女大學(xué)生群體。

(三)研究程序及數(shù)據(jù)處理方法

1.研究程序。本次研究通過問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺進行問卷發(fā)放，發(fā)放問卷共包含兩大模塊：《自我認同感量表》和《多維度多因素量表》——人際關(guān)系部分。整理數(shù)據(jù)后錄入SPSS21.0進行分析。

2.數(shù)據(jù)處理方法。首先對自我認同感和人際關(guān)系的總分和各維度做人口學(xué)差異性檢驗，其次自我認同感和人際關(guān)系歸因各維度做皮爾遜相關(guān)分析，再將自我認同感和人際關(guān)系歸因做皮爾遜相關(guān)檢驗二者之間是否相關(guān)，最后自我認同感和人際關(guān)系歸因進行線性回歸分析。

三、討論

女大學(xué)生自我認同感總體平均水平較低，正處于自我認同感形成階段。女大學(xué)生正處于由青春期向成年早期過渡階段，這使女大學(xué)生不能立刻形成較高且固定的自我認同感。

女大學(xué)生自我認同感在生源地上存在顯著差異。農(nóng)村的發(fā)展水平較城市低，在城市生長的學(xué)生更易受到良好的教育，有自信心。

女大學(xué)生人際關(guān)系在內(nèi)歸因維度上存在顯著差異，女大學(xué)生在人際關(guān)系歸因時更偏向于內(nèi)歸因即自身努力。女大學(xué)生在年級的在外歸因維度上存在顯著差異。即大四女大學(xué)生比大一女大學(xué)生更偏向于內(nèi)歸因。

女大學(xué)生自我認同感和人際關(guān)系歸因之間呈負相關(guān)，顯著性為0.005<0.05，此相關(guān)為顯著。自我認同感高的人，有較高水平去認識身邊事物，更易進行內(nèi)部歸因，從而利于關(guān)系維持。

女大學(xué)生人際關(guān)系歸因?qū)ψ晕艺J同感有顯著預(yù)測作用，預(yù)測力為0.318。說明女大學(xué)生可以同過改變思維方式進行積極人際歸因。