黃燕娟 岑俊峰

(中山大學(xué)新華學(xué)院，廣東 廣州 510520)

小宣(化名)是一名大一新生，入學(xué)后以個(gè)人名義相繼在十幾個(gè)網(wǎng)貸平臺(tái)貸款借到20000余元并借給學(xué)生小鵬(化名)“創(chuàng)業(yè)”。兩人經(jīng)口頭約定：小鵬逐月將金額打入小宣賬戶以便還貸，直至貸款還清。然而幾個(gè)月后，小鵬休學(xué)失聯(lián)，小鵬家人拒絕承認(rèn)小鵬借款事實(shí)，家境貧窮的小宣因無法及時(shí)還款而承受巨額債務(wù)、網(wǎng)貸公司催債以及同學(xué)質(zhì)疑的三重壓力，個(gè)人的心理、生活和學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響。

該案例從表面上來看只是兩個(gè)大學(xué)生之間的借貸關(guān)系，屬于大學(xué)生事務(wù)管理的范疇，但問題的核心是“校園貸”。因此，本案例的主要問題轉(zhuǎn)移到了社會(huì)信用危機(jī)和大學(xué)生價(jià)值觀、消費(fèi)觀、學(xué)習(xí)觀、人際觀的教育，屬于大學(xué)生思想政治教育問題。

一、案例具體解決方法

針對本案例，學(xué)校首先可以通過教育、管理和服務(wù)這三個(gè)維度來解決小宣的困境。接著根據(jù)案例所引發(fā)的具體問題，給在校學(xué)生發(fā)出警示。最后通過案例認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育的缺漏，加強(qiáng)學(xué)生觀念引導(dǎo)。

(一)信息核實(shí)。學(xué)校得知學(xué)生貸款事實(shí)后，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生確認(rèn)事件真實(shí)性，及時(shí)安撫該學(xué)生的情緒，了解事件的來龍去脈后制定出初步的解決方案。

(二)著手解決。確定事件真實(shí)性之后，通過“找”、“談”、“勸”三個(gè)方面來幫助學(xué)生解決實(shí)際的困難。

1.“找”——根據(jù)小宣對事件的描述，首先找出解決問題的關(guān)鍵。雖是口頭約定，但商議借錢時(shí)的聊天記錄、轉(zhuǎn)賬信息以及通話錄音等都可以作為起訴小鵬的證據(jù)。學(xué)校應(yīng)幫助小宣與小鵬一家人協(xié)商，協(xié)商無果的情況下，小宣可通過法律途徑解決問題，尋求法律咨詢和幫助，找專業(yè)人士解決事情。

2.“談”——校園貸監(jiān)管力度弱風(fēng)險(xiǎn)大，關(guān)于“網(wǎng)貸”“裸貸”的負(fù)面新聞也很多。事件發(fā)生和小宣本身法律知識(shí)、合同意識(shí)、誠信意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)的匱乏相關(guān)性大。大學(xué)生需明白自己是具有完全民事行為能力的成年人，要積極面對現(xiàn)狀，尋求解決的辦法。要意識(shí)到“知法、懂法、用法”的重要性，做事三思而行。除此之外，適當(dāng)?shù)陌矒峥梢詼p輕學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)損失和恐懼心理造成的負(fù)擔(dān)和無助，避免學(xué)生一時(shí)想不開釀成悲劇。

3.“勸”——雖然學(xué)生已經(jīng)成年，但校方依然有義務(wù)把學(xué)生的在校情況反饋給家長。在征得學(xué)生同意的前提下，學(xué)校需將學(xué)生的欠債情況、人身安全問題、拖延還款導(dǎo)致高額利息問題、學(xué)生個(gè)人誠信記錄問題以及借方小鵬的最新情況通報(bào)學(xué)生家長，避免后期家長和學(xué)校產(chǎn)生沖突。

(三)情況通報(bào)。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)貸款最終無力償還的事例層出不窮，大學(xué)校園也演變成網(wǎng)貸重災(zāi)區(qū)，各種各樣的突發(fā)狀況也會(huì)接踵而來。因此，學(xué)校應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)貸情況做出迅速有效的反應(yīng)，加強(qiáng)大學(xué)生法律知識(shí)、安全知識(shí)、信息保護(hù)、理性消費(fèi)等方面的教育。

(四)后期跟進(jìn)。經(jīng)過網(wǎng)貸事件后，小宣和身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、人際等都會(huì)受到影響和改變，因此對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)注和引導(dǎo)格外重要。學(xué)校應(yīng)開展非法校園貸主題班會(huì)和講座，指導(dǎo)學(xué)生防范不合法的騷擾，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。只有更加清楚和理性認(rèn)識(shí)校園貸，學(xué)生才會(huì)由對新生事物的好奇和沖動(dòng)轉(zhuǎn)變成一種理性認(rèn)識(shí)，自覺抵抗不理智超前消費(fèi)的行為。

二、整治非法校園貸的建議

(一)加強(qiáng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)教育，提升自身法治素養(yǎng)。大學(xué)生的思想政治教育無法一蹴而就，它需要學(xué)校和老師不斷督促和教導(dǎo)。大學(xué)生是一群既喜歡冒險(xiǎn)和嘗鮮，又具有“欠理性”、“自制力弱”、“消費(fèi)欲強(qiáng)”、“防范心弱”和“不顧后果”等特點(diǎn)的成年人。因此經(jīng)常做出與實(shí)際社會(huì)身份不符的事情來。因此，學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)教育，法律知識(shí)和合同知識(shí)的普及，個(gè)人身份信息保護(hù)的警醒都迫在眉睫。與此同時(shí)，非科班出身的老師需主動(dòng)學(xué)習(xí)和汲取法律知識(shí)提升自己，而后才能給學(xué)生傳達(dá)正確的、全面的、有效的建議和觀念。

(二)加強(qiáng)校園管理，設(shè)立金融中心。目前多個(gè)高校出現(xiàn)的學(xué)生網(wǎng)貸案例中，絕大部分都是由于學(xué)生沒有還款能力引發(fā)的危機(jī)。其中用“拆東墻補(bǔ)西墻”的方法來緩解債務(wù)的學(xué)生不在少數(shù)?；诖?，學(xué)校可以設(shè)立學(xué)生金融中心，所有進(jìn)入學(xué)校宣傳的網(wǎng)貸平臺(tái)都必須在金融中心備案，所有學(xué)生貸款也必須通過平臺(tái)登記在案，避免再出現(xiàn)惡性事件。

(三)校園各職能部門共同發(fā)力，清除不良宣傳。規(guī)范校園貸款不只是高校的事，也不只是學(xué)校某個(gè)部門的事，而是需要整個(gè)社會(huì)共同努力。單從高校方面來看，除了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育之外，還需要切除不良宣傳的來源。這需要學(xué)校各部門通力合作，迅速有效地把不良宣傳拒之門外，給大學(xué)生提供一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。