宋 丹

(湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001)

一、問題提出

國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的若干意見》指出“教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化，建立虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！苯陙恚掀嚬こ搪殬I(yè)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)為了更好地適應(yīng)汽車后市場的發(fā)展，大力開展專業(yè)群建設(shè)，已基本形成“覆蓋汽車前后市場，兼顧新舊能源”的汽車專業(yè)集群，下設(shè)“八部八院”，汽車類專業(yè)組建了汽車專業(yè)群，涵蓋汽車相關(guān)專業(yè)20個(gè)2015年汽車營銷與服務(wù)專業(yè)群成功立項(xiàng)教育部國家教學(xué)資源庫項(xiàng)目，并先后開發(fā)了汽車構(gòu)造拆裝、二手車鑒定評(píng)估與交易、新能源汽車、車聯(lián)網(wǎng)、汽車維護(hù)保養(yǎng)等虛擬仿真項(xiàng)目，但并未實(shí)際開展教學(xué)，也沒有在專業(yè)群中整合，更并未開展信息化教學(xué)的模式。但是汽車專業(yè)群虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能解決各種設(shè)備能耗大、耗材費(fèi)用高、實(shí)訓(xùn)危險(xiǎn)等問題，不僅節(jié)約了成本又能讓學(xué)生感受真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，更能通過虛擬仿真軟件實(shí)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，確保實(shí)訓(xùn)操作安全、準(zhǔn)確、熟練。

二、汽車產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新人才培育體系研究

(一)汽車專業(yè)群教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)信息化教學(xué)模式及方法的研究

構(gòu)建汽車專業(yè)群教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，以信息化教學(xué)為指導(dǎo)，建立基于虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的信息化教學(xué)模式。高職院校當(dāng)前工匠人才是信息化教學(xué)的迫切要求，是高職院校智慧校園建設(shè)的必然趨勢(shì)。而且汽車專業(yè)群教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以節(jié)約辦學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量。汽車專業(yè)群內(nèi)發(fā)展虛擬仿真技術(shù)對(duì)于解決教育難題具有現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)研究。探索符合我院汽車專業(yè)群的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)幾點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

隨著信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，以及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)在信息化浪潮中得到快速發(fā)展。汽車專業(yè)群專業(yè)教育中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、手段、設(shè)備等方面都將發(fā)生新的變革，傳統(tǒng)教學(xué)模式將向產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)模式方向發(fā)展。因此建立汽車專業(yè)群教育內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)推動(dòng)我校信息化教學(xué)以及信息化程度具有長遠(yuǎn)意義。它有力推進(jìn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)中虛擬仿真工藝的開發(fā)應(yīng)用，以及虛擬汽車教學(xué)工廠、虛擬汽車教學(xué)車間、虛擬汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，教師教學(xué)能力提升和教學(xué)期望的提高，具有重大意義。汽車專業(yè)群教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全盤考慮，提出幾點(diǎn)建議。

1.汽車專業(yè)群教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展相結(jié)合；

2.加快汽車專業(yè)群教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；

3.推廣汽車維修技術(shù)與診斷技術(shù)虛實(shí)結(jié)合的汽車綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念；

4.加強(qiáng)汽車專業(yè)群教育虛擬汽車仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；

5.注重汽車專業(yè)群教育虛擬仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)和構(gòu)建以及信息化教學(xué)人才隊(duì)伍的建設(shè)。

(三)虛擬汽車教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)研究，針對(duì)虛擬仿真軟件的學(xué)習(xí)情況，探索學(xué)生的評(píng)價(jià)考核體系

汽車專業(yè)群教育虛擬汽車專業(yè)仿真教學(xué)環(huán)境如VR、AR等，能通過有效利用學(xué)堂在線、MOOC等網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)資源，結(jié)合當(dāng)前我校汽車專業(yè)信息化教學(xué)的要求，利用信息化教學(xué)保證汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)有效性。同時(shí)建立汽車商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、汽車維修中心、汽車診斷中心等實(shí)訓(xùn)場地，對(duì)汽車專業(yè)群教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有重大促進(jìn)作用，培養(yǎng)汽車前后市場急切需要的、具有一定綜合技術(shù)技能的復(fù)合型人才。在學(xué)校的政策財(cái)力支持下建設(shè)成功了汽車專業(yè)群教育汽車實(shí)訓(xùn)模擬中心，不僅提高強(qiáng)化了我校汽車專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，也加深了對(duì)對(duì)汽車行業(yè)以及汽車產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)流程的認(rèn)知，拉近理實(shí)一體化教學(xué)距離，同時(shí)也對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。

三、結(jié)論

(一)豐富專業(yè)群建設(shè)和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的理論研究資料，為高職汽車專業(yè)群信息化教學(xué)提供新思路和新平臺(tái)及虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)后續(xù)研究及實(shí)踐具有重要的理論指導(dǎo)意義。

(二)探索構(gòu)建汽車專業(yè)群建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)模式、教學(xué)手段，通過對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并把研究成果進(jìn)行應(yīng)用與遷移，促進(jìn)其他專業(yè)群的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高汽車專業(yè)群的建設(shè)與信息化建設(shè)契合度與貢獻(xiàn)率，同時(shí)為高職院校專業(yè)群的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供實(shí)踐參考與經(jīng)驗(yàn)借鑒。