代文杰 陳海群 陳 粲

(常州大學石油工程學院，江蘇 常州 213164)

在黨的教育方針指導和現(xiàn)代化社會的高速發(fā)展的背景下，高科技人才的價值愈發(fā)凸顯。鑒于此，培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力就成為高校新的教育教學重點。

一、當前理工科大學培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

(一)大學生參與意愿不強

傳統(tǒng)教學“重知識，輕實踐”的方式導致學生的個性品質和創(chuàng)新能力被無形壓制，在教師和書本的束縛下，學生的科技創(chuàng)新素養(yǎng)基本為零。久而久之，越來越多的高校大學生不愿意參與到科技創(chuàng)新中去，逐漸淪為“死讀書”的學習機器。

(二)大學生缺乏興趣和毅力

參加科技創(chuàng)新活動的前提是應掌握一定的知識和實踐經(jīng)驗，同時要具備強大的精神動力、堅韌的毅力。然而，很多大學生只有“三分鐘熱情”，對于科技創(chuàng)新活動的參與只停留在表面，隨著時間的推進，不論興趣還是毅力都直線下降。

(三)大學生缺乏科技創(chuàng)新意識

是否具備科技創(chuàng)新意識決定了大學生對科學技術的掌握和積累程度，并且影響到對于課題的選擇。當前很多大學生由于缺乏科技創(chuàng)新意識，導致在科研創(chuàng)新活動中只會聽從教師的安排，不具備探索新知識和新領域的能力。

(四)大學生缺乏創(chuàng)新性思維能力

部分大學生盡管在主觀上有創(chuàng)新意愿，但不知道如何去做，究其原因在于他們的邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等都較為稚嫩，難以挖掘自身的科技創(chuàng)新潛能。

(五)大學生缺乏教師的有效指導

現(xiàn)階段我國理工科大學的科技創(chuàng)新發(fā)展勢頭良好，但不少院校的領導者和教師對科技創(chuàng)新的認識和重視程度仍舊不足，導致很多有創(chuàng)新意識和意愿的大學生難以得到及時、有效的指導和幫助，只能自己“埋頭苦干”，效果自然不理想。

(六)大學生缺乏學術氛圍的熏陶

濃厚的學術氛圍能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，使學生更好地發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。當前多數(shù)理工科大學不具備良好的學術氛圍，對學生的影響有限，難以推動科技創(chuàng)新的發(fā)展。

二、理工科大學培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的措施

(一)提高對科技創(chuàng)新的認知度

科技創(chuàng)新的關鍵在人才，而高校正是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新性人才的最佳場所。因此，高校應將培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新意識、科技創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力作為重要的教育教學目標，將大學生科技創(chuàng)新活動作為教學內(nèi)容的重要組成部分。以此為前提，不斷探索培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的新途徑和新方法，并將其內(nèi)化為高校教學體系的一部分。同時，鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，促進學生對所學知識的理解和掌握，逐步培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精神，提高實踐應用能力，彌補課堂教學與社會實踐的差距。從而加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。高校應具備偉大的歷史責任感，促使具備科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學生勇于擔當建設社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。

(二)完善相關組織管理機構

為了有效地培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力，高校應具備完善的組織機構和管理運行機制。作為培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的實際運行體系，組織機構包括國家和省市教育行政部門、相對穩(wěn)定的研究機構以及學校院、系、處、室等實體性教學單位，同時也涵蓋各種形式的研究性課題組等。成立以教學部門、學工部門為主的領導小組，專門負責對大學生進行科技創(chuàng)新教育、組織科技創(chuàng)新活動，另外需要做好協(xié)調(diào)和規(guī)劃工作，包括制定相應的政策措施、資金的使用、基地的建設、隊伍的培養(yǎng)、項目的推廣應用等一系列環(huán)節(jié)的落實。

(三)強化實踐環(huán)節(jié)訓練

實踐是理論的鞏固和延伸，培養(yǎng)學生的實際動手能力和實踐技能，有助于將學生從科學知識型人才轉化為實用技能型人才，更好地滿足現(xiàn)代化社會的需求。為此，高校應與產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，建立專門的教學實踐基地，為大學生提供實踐的機會和場所，進一步培養(yǎng)、鍛煉、提高學生的科技創(chuàng)新意識和能力。與此同時，高校應建立一套行之有效的運行機制，用項目化的運作手段來保證科技創(chuàng)新活動的正常、有序開展。當然也可以成立“大學生科技協(xié)會”，將興趣和愛好相同的學生聚集到一起，吸收更多的學生主動參與科技創(chuàng)新活動。

(四)營造濃厚的學術氛圍

高校應積極舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的學術報告會、科技論文大賽等，培養(yǎng)大學生動手動腦的良好意識。通過構建一種適合大學生科技創(chuàng)新的學術氛圍，可以針對學生的差異化特點進行培養(yǎng)，引導學生發(fā)展個性，挖掘創(chuàng)新潛能，最終產(chǎn)出有效的科技創(chuàng)新成果。

三、結語

高校要主動改進，促進學生更好地接受并參與到科技創(chuàng)新活動中，并運用科學合理的培養(yǎng)手段為學生提供科技創(chuàng)新能力。