◆王繼紅 安徽省亳州市蒙城縣第二幼兒園

【引言】如果說(shuō)幼兒園的安全設(shè)施、安全制度、安保人員給幼兒的人身安全撐起了“保護(hù)傘”，那么對(duì)幼兒傳授安全常識(shí)、培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力就是給幼兒的人身安全支起了“屏障墻”。以幼兒園常規(guī)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)活動(dòng)為依托，以區(qū)域游戲活動(dòng)為延伸，以模擬演練活動(dòng)為強(qiáng)化，幫助幼兒獲得安全知識(shí)和技能。安全教育的形式合理構(gòu)建，安全知識(shí)的學(xué)習(xí)由淺入深，既有整體性連續(xù)性，又相輔相成。對(duì)幼兒實(shí)施有效的安全教育，提升幼兒自護(hù)能力，促進(jìn)幼兒安全健康成長(zhǎng)。

一、以教學(xué)活動(dòng)為媒介，加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)知

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是有目的有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與探索的過(guò)程，將安全教育的內(nèi)容融入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒有識(shí)別危險(xiǎn)的意識(shí)和能力，豐富幼兒安全知識(shí)，提升幼兒自我保護(hù)能力。安全教學(xué)活動(dòng)作為幼兒園安全正面教育的主渠道，傳授給幼兒規(guī)范的安全知識(shí)，并要求其持之以恒的實(shí)踐，最終才能使其受益終生。

組織安全教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)內(nèi)容選擇一首兒歌、一個(gè)故事、一個(gè)表演，以圖片講解、視頻呈現(xiàn)、安全第一課等多種形式開(kāi)展教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合促使幼兒主動(dòng)地參與到安全教學(xué)活動(dòng)中，從而使幼兒安全知識(shí)全方位的積淀，促進(jìn)幼兒安全知識(shí)的建構(gòu)。

1、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例：音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《不上你的當(dāng)》

活動(dòng)時(shí)先播放多媒體故事讓幼兒感知故事情節(jié)，在循序漸進(jìn)的故事情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，生動(dòng)有趣的多媒體故事、朗朗上口的歌曲加深了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，不上陌生人的當(dāng)，知曉防拐騙的常識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)的警惕性。

2、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例：繪本教學(xué)活動(dòng)《煩惱的小花鹿》

活動(dòng)設(shè)計(jì)初衷源于我發(fā)現(xiàn)幼兒園大班的孩子對(duì)自己的身體感興趣，對(duì)異性的身體也感興趣，性別意識(shí)已經(jīng)萌芽。那么，如何保護(hù)幼兒身體隱私部位的安全保健教育問(wèn)題迫在眉睫。通過(guò)觀察圖片提問(wèn)講述讓幼兒表達(dá)自己是身體的主人，操作粘貼卡片知道需要保護(hù)身體的部位，區(qū)分美好的身體接觸和應(yīng)該拒絕的身體接觸，拒絕任何人侵犯自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、以游戲活動(dòng)為拓展，內(nèi)化幼兒安全意識(shí)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，把抽象乏味的安全知識(shí)具體化、形象化，將安全教育融入于游戲，易于幼兒理解和接受。組織安全教育游戲活動(dòng)應(yīng)避免空洞的說(shuō)教和固定的模式，而應(yīng)當(dāng)圍繞安全教育內(nèi)容組織各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，捕捉孩子的興趣點(diǎn)和需求，游戲中指導(dǎo)孩子做出正確的安全的行為。

游戲化的安全教育，打破了傳統(tǒng)的集體授課模式，將安全教育的目標(biāo)內(nèi)容融入到區(qū)角游戲、角色游戲、表演游戲中，引導(dǎo)幼兒分辨安全正確的行為，使得安全意識(shí)、安全習(xí)慣的行為植入幼兒內(nèi)心，遇到突發(fā)狀況能夠從容應(yīng)對(duì)。安全教育不能只停留在教師的提醒、告誡層面，而應(yīng)該讓幼兒形成分辨對(duì)錯(cuò)的能力。

區(qū)角游戲案例：“12.2”交通安全日

交通安全無(wú)比重要，幼兒園的孩子，交通安全意識(shí)淡薄，增加交通安全知識(shí)教育是必要的。區(qū)角游戲《我會(huì)過(guò)馬路》通過(guò)“十字路口”場(chǎng)景布置，模擬“開(kāi)汽車(chē)”“行人”在馬路上的行走路線(xiàn)，培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，將抽象的規(guī)則和秩序以游戲形式傳遞給幼兒，讓幼兒知道安全過(guò)馬路的知識(shí)，規(guī)范安全的交通行為。

情景游戲案例：求助電話(huà)

出示求助電話(huà)背景圖，認(rèn)識(shí)119、120、110這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。通過(guò)區(qū)角創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景分辨遇到不同情況正確撥打求助電話(huà)，初步積累安全知識(shí)，才能讓幼兒在自己遇到緊急情況時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。模擬撥打電話(huà)的情景，模擬撥電話(huà)時(shí)一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情等要點(diǎn)，并提醒幼兒求助電話(huà)不亂打。

三、以演練模擬為強(qiáng)化，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)的行為

“聽(tīng)了會(huì)忘記，看了會(huì)記住，做了會(huì)理解?！币虼藶榱颂岣哂變旱淖晕冶Ｗo(hù)能力

我們開(kāi)展了種種形式的安全演練活動(dòng)，如“地震來(lái)了”“著火了怎么辦”，把幼兒安全自救教育的有效性落實(shí)到幼兒實(shí)踐層面的操作上，讓幼兒處于一種類(lèi)似于真實(shí)的情景中，如遭遇火災(zāi)、地震時(shí)，逃生的基本方法，練習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)，通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)與外部預(yù)設(shè)環(huán)境發(fā)生碰撞，掌握一些逃生自救的技能。

組織開(kāi)展安全教育活動(dòng)除采用教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、演練模擬幾種形式以外，還利用環(huán)境布置、主題墻飾、宣傳圖片、設(shè)置安全標(biāo)識(shí)向幼兒呈現(xiàn)安全常識(shí)。在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，如上下樓梯靠右行、飲水防燙傷、入廁防滑不擁擠等等，提醒幼兒一日活動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。利用幼兒喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，播放一些網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的視頻，以更直觀的形式達(dá)到安全教育的目的。

四、以家園同步為共識(shí)，提升幼兒自我保護(hù)的能力

家長(zhǎng)有保護(hù)幼兒的生命安全的責(zé)任，但也不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。教師、家長(zhǎng)要反復(fù)提醒幼兒生活中每個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，讓幼兒有識(shí)別危險(xiǎn)的意識(shí)，孩子的安全不能被動(dòng)地等待給予，應(yīng)通過(guò)成人的“干預(yù)”主動(dòng)地去獲得。家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)是否全面，家長(zhǎng)對(duì)安全教育理念是否重視，對(duì)幼兒安全成長(zhǎng)起著決定性的作用。

1、書(shū)面聯(lián)系形式

與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確家長(zhǎng)作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人應(yīng)該履行的責(zé)任與義務(wù)，為家長(zhǎng)敲響安全預(yù)防的警鐘；向家長(zhǎng)發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)宣傳安全教育知識(shí)，為家長(zhǎng)講解安全教育的方法；讓家長(zhǎng)簽訂防溺水、假期一封信等回執(zhí)，為家長(zhǎng)指導(dǎo)居家安全的教育。幼兒更多的時(shí)間是和家庭成員生活在一起的，有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全沒(méi)有足夠重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。家長(zhǎng)對(duì)于不良的活動(dòng)行為，及時(shí)的制止，以免產(chǎn)生不良的后果。家長(zhǎng)要注意從孩子的生活細(xì)節(jié)去訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，絕不包辦代替。這樣才能提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。書(shū)面的形式加強(qiáng)家長(zhǎng)的重視程度，使家長(zhǎng)懂得家庭安全教育的重要性，樹(shù)立家長(zhǎng)安全防范意識(shí)。

2、家園聯(lián)系活動(dòng)

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、專(zhuān)題安全講座等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性和必要性，進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，家長(zhǎng)樹(shù)立安全防范意識(shí)，讓家園目標(biāo)一致地開(kāi)展安全教育。讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，將安全教育內(nèi)容延伸到每個(gè)幼兒家庭中。通過(guò)交流與分享，讓家長(zhǎng)了解家庭生活中普遍存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，有了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到家園同步教育的效果。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)

安全教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)視頻等等現(xiàn)代化的信息技術(shù)為指導(dǎo)家長(zhǎng)教育搭建科學(xué)化、常態(tài)化、信息化的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以和孩子一起觀看專(zhuān)題活動(dòng)影片，通過(guò)安全圖片、安全漫畫(huà)、安全視頻學(xué)習(xí)安全常識(shí)，完成觀看再進(jìn)行答題，引導(dǎo)幼兒分辨行為對(duì)錯(cuò)。班級(jí)微信群已經(jīng)成了家庭教育的一個(gè)新平臺(tái)，建立班級(jí)微信群實(shí)現(xiàn)了信息及時(shí)、快速、一對(duì)多的傳播，而且有很強(qiáng)的互動(dòng)性。幫助她們掌握正確的求助或自救的方法，家長(zhǎng)可以和孩子設(shè)置一個(gè)安全密碼，陌生人如果來(lái)哄騙說(shuō)不對(duì)密碼，孩子就不會(huì)和他走；家長(zhǎng)幫助孩子記憶電話(huà)號(hào)碼、家庭住址，如果走失能夠聯(lián)系到家長(zhǎng)；家長(zhǎng)告誡孩子子當(dāng)有陌生人隨便碰自己或摸自己，要立即大叫或者找別人求助；家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子遇到意外情況，可以找身穿制服的人（警察、工作人員等）幫忙。安全教育，防患于未然！自護(hù)能力，轉(zhuǎn)?；癁榘?！安全伴成長(zhǎng)！