◆鄧文鳳 王慧萍 安徽省合肥市濱湖啟明星幼兒園

一、主題來源

首先對于孩子來說“家”是一個避風的港灣，是一個無憂無慮的快樂宮殿，是一個可以得到無微不至的呵護的港灣，是一個可以得到無窮無盡的愛的天堂，家給孩子一片自由天地，所以孩子們對家的依戀很深。幼兒通過在跟父母出去游玩的過程中，慢慢接觸到大環(huán)境中各種新鮮事物，迫不及待把所見所聞的新鮮事物分享給同伴和老師，在好奇心觸動下他們想了解除了家以外的天地，例如家鄉(xiāng)。因此，這學期本班開展了《我的家鄉(xiāng)合肥》深深觸動孩子們對家鄉(xiāng)“合肥”的自豪感和喜悅之情，激發(fā)了他們想要了解更多關于“我的家鄉(xiāng)——合肥”風土文化的興趣，例如家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境、土特產(chǎn)等等。

二、主題思考

現(xiàn)在教育理念都是提倡走進自然、走進社會，通過實踐讓孩子們?nèi)プ灾鞯貙W習及探索?！吨改稀防镏赋鲇變菏菍W習的主體，幼兒的成長需要足夠的空間。因此，在主題生成之前，我們根據(jù)中班年齡段設想他們會想要了解什么，會對家鄉(xiāng)合肥哪些事物感興趣，想以什么方式表達已有經(jīng)驗和對未知經(jīng)驗的渴求。因此我們通過以下幾點讓幼兒名副其實地參與和體驗：1、讓家長帶孩子到家鄉(xiāng)合肥的風景名勝、名人故居等地方游覽，感受家鄉(xiāng)人文環(huán)境；2、通過嘗嘗、做做，了解家鄉(xiāng)的美食和四大名點 ；3、結合當下“家鄉(xiāng)合肥文明創(chuàng)建活動”，體驗作為合肥人的驕傲進而喜愛家鄉(xiāng)，知道為家鄉(xiāng)奉獻自己一點微薄之力。

三、主題活動目標

1、通過實地參觀，愿意與同伴之間進行交流，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能說出自己家鄉(xiāng)所在區(qū)域的名稱，用調(diào)查、拍照等方式了解一些合肥的基本信息，比如特色小吃、風景名勝、名人故居等。

3、積極參與社會活動，感受家鄉(xiāng)的美好。

四、主題活動《我的家鄉(xiāng)合肥》網(wǎng)絡圖

五、主題活動環(huán)境創(chuàng)設情況

（一）主題墻

1、主墻面創(chuàng)設呈現(xiàn)：師幼共同布置主題墻飾《我的家鄉(xiāng)合肥》。

亮點：在主題環(huán)境創(chuàng)設中感受家鄉(xiāng)徽派的建筑特點，針對本班幼兒對家鄉(xiāng)美食的喜愛，作主墻面展示：（1）通過自己搜集到的美食圖片知道家鄉(xiāng)合肥的各種美食；（2）真實購買名點進行觀察及品嘗，在老師的指導下嘗試用彩泥自己制作四大名點美食，逐步了解四大名點特征；（3）和父母一起制作美食，并根據(jù)班級剪紙?zhí)厣谱髅朗?，體驗家鄉(xiāng)美食文化。

2、小墻創(chuàng)設呈現(xiàn)

亮點：提升孩子們的主觀能動性，給孩子一片自由天地，讓他們自主探索和發(fā)現(xiàn)：（1）讓家長配合幼兒去調(diào)查家鄉(xiāng)的事物和人物，并且?guī)椭⒆又谱髡{(diào)查表，促進幼兒與同伴及老師的相互交流，通過本次制作調(diào)查表的活動，讓幼兒學會主動挖掘問題并且和爸爸媽媽一起尋找答案，在潛移默化中激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛之情。（2）家長的參與是關鍵所在，也想通過此次活動，讓家長了解自己孩子的想法，給予孩子最大幫助，體會參與班級活動給孩子帶來的幸福感。

3、文明合肥我驕傲：讓孩子了解當下家鄉(xiāng)正在建設的大事件，邀請他們一起來參與，為家鄉(xiāng)貢獻自己的一份微薄之力，感受家鄉(xiāng)帶給自己的美好未來。

（二）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

1、在“智慧屋”提供合肥地圖，并在地圖上貼上合肥美食、美景等圖片，讓幼兒用放大鏡來觀察、辨別。 2、在“建筑館”提供合肥建筑的圖片，并提供積木供幼兒搭建心目中的合肥。 3、在“手工坊”提供紙張、紙盤、黏土等材料供幼兒自由制作各種美食。

六、精選主題活動方案

活動一：我愛我的家鄉(xiāng)

活動目標

1、能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。

2、了解家鄉(xiāng)的風景、文化及特產(chǎn)，增進幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備

1、中國地圖、合肥地圖各一幅。

2、家鄉(xiāng)的名人照片、風景圖片、特產(chǎn)圖片。

3、各種游客游玩情景的圖片（文明的、不文明的）。

活動過程

1、教師出示地圖，帶領幼兒了解地圖上的各個地區(qū)，讓幼兒找一找自己的家鄉(xiāng)在哪里。

教師：小朋友們，你們認識這是什么嗎？（請幼兒回答，教師總結：這是中國地圖）我們美麗的家鄉(xiāng)合肥也在這上面哦，我們一起找找看我們的家鄉(xiāng)在地圖上的什么位置（教師帶領幼兒認識地圖上的各個地區(qū)）。

2、觀看家鄉(xiāng)的風土人情，感受家鄉(xiāng)美。

（1）教師邊播放家鄉(xiāng)美景照片，邊介紹家鄉(xiāng)的美景。（2）教師出示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，引導幼兒認識及討論家鄉(xiāng)的美食有哪些。（3）教師出示家鄉(xiāng)名人的照片及有關故事的圖片，并生動地講述這些名人的故事，讓幼兒傾聽名人事跡，增強幼兒的民族自豪感。

3、討論環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛護家鄉(xiāng)的情感。

（1）教師出示游客游覽家鄉(xiāng)風景名勝時的圖片（文明行為圖和不文明行為圖），引導幼兒觀察比較，并討論哪些行為好，哪些行為不好，為什么。（2）教師組織幼兒思考及討論，如何保護自己的家鄉(xiāng)。（3）教師組織幼兒討論，如何做一個文明人，幼兒自由發(fā)言，教師總結幼兒的說法，并引導幼兒在生活中一定要堅持做一個文明的人。

活動二：家鄉(xiāng)的美味

活動目標

1、在了解本地小吃的基礎上，能簡單講述這些小吃的特色。

2、了解家鄉(xiāng)的美味小吃，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲。

活動準備

1、幼兒園教學軟件《各種家鄉(xiāng)美味小吃》

2、幼兒有吃過家鄉(xiāng)各種美味小吃的經(jīng)歷。

活動過程

1、品嘗本地美味小吃

提問：今天，老師請小朋友來品嘗我們家鄉(xiāng)的各種小吃，品嘗后告訴大家你吃的是什么？

2、觀看課件《家鄉(xiāng)的各種美味小吃》

（1）教師：我們家鄉(xiāng)的小吃種類非常豐富，剛剛我們已經(jīng)品嘗了幾種，現(xiàn)在我們看看還有哪些美味小吃呢？（2）根據(jù)課件內(nèi)容，請幼兒說說小吃的名稱及味道。

3.接龍游戲“小小美食家”

教師：現(xiàn)在我們來當小小美食家，把你知道的美食向大家介紹一下。

玩法：排頭幼兒站起，根據(jù)2/4節(jié)拍說唱：小朋友，聽我說，我的家鄉(xiāng)美味多。

幼兒齊問：美味多，是什么？

答：×××，×××

第二名幼兒開始說唱，依次進行……

七、主題活動反思

陶行知先生提倡生活教育理論，對于幼兒園的孩子來說，學習不僅在課堂上，更在生活中，更多時候家長就是孩子的老師。在這一理論的支撐下，在我們的主題活動《我的家鄉(xiāng)合肥》創(chuàng)設過程中，最大的亮點就是充分利用家長資源，圍繞“查起來、玩起來、嘗起來、做起來、講起來、找起來”等環(huán)節(jié)開展。具體體現(xiàn)在活動前我們請家長帶幼兒開展調(diào)查活動；活動中，我們請家長帶幼兒尋找合肥美景，帶孩子們玩起來；之后又請家長帶領孩子們品嘗合肥特色美食，并帶孩子制作；在進行到合肥名人這一內(nèi)容時，我們邀請爸爸們走進課堂，給孩子們講合肥名人故事；在最后的情感熏陶環(huán)節(jié)中，我們邀請家長帶孩子尋找身邊文明的人、文明的事，以此來激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

通過本次主題活動的開展，在“查起來、玩起來、嘗起來、做起來、講起來”之后，“找起來”也就自然而然的變得更為迫切。相信在孩子們對大合肥有了更進一步的了解后，對大合肥的熱愛之情會更上一個臺階。不僅能“找起來”更能將“找到”的文明根植于幼小的心靈，真正做到“文明合肥，從我開始”。