顧文佳

近年來，我國的學(xué)前教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的階段，有關(guān)幼兒基礎(chǔ)教育的理論也是在不斷的推陳出新，人們對于孩子的早期教育有了更一步的認(rèn)識和理解，紛紛將孩子們送到各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和知識積累。這其中尤其是幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，得到了全社會的關(guān)注和重視，從家庭到教育機(jī)構(gòu)都在以各種方式來對孩子的閱讀習(xí)慣和能力進(jìn)行培養(yǎng)。良好的閱讀習(xí)慣可以促進(jìn)孩子智力發(fā)展，豐富他們的知識積累，養(yǎng)成良好的個(gè)性，開發(fā)潛能，使其終生受益。

隨著社會發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期，幼兒的教育問題已經(jīng)越來越受到全社會的重視，而幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)成為學(xué)前教育中一個(gè)重要內(nèi)容。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。對于學(xué)齡前幼兒來說，這個(gè)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠大大提高幼兒的閱讀能力，進(jìn)而對其以后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

一、幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要性

人常說：“讀萬卷書，行萬里路”，通過廣泛閱讀，人們在不斷增加認(rèn)知的同時(shí)，也能夠促進(jìn)自身的全面發(fā)展。由于人們逐漸認(rèn)識到了閱讀在教育中的重要作用，許多國家早已將培養(yǎng)閱讀習(xí)慣納入到教育改革的范圍內(nèi)。尤其是對于幼兒閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，愛讀書，讀好書，可以在很大程度上拓寬幼兒的認(rèn)知、眼界，提高他們的思維能力。

幼年的孩子總是對一切充滿好奇，引導(dǎo)他們通過大量閱讀獲取豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，這就會在潛移默化中促進(jìn)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。幼兒通過堅(jiān)持閱讀，能夠很快的積累起非常多的詞匯、用語，而且很樂于將它們用于日常生活和學(xué)習(xí)中，它們的口頭表達(dá)能力和書面寫作能力會得到加強(qiáng)。他們的自信心和獨(dú)立性會得到很大提高，身心也會得到鍛煉，并形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。相關(guān)研究表明，幼兒在8歲之前正處于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金期，如果能抓住這重要階段，孩子很容易養(yǎng)成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀"的良好習(xí)慣，最終提高自身閱讀能力，并使其一生受益匪淺。

二、幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長和老師的共同努力

隨著社會的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代徹底改變了人們的生活和工作模式，經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等領(lǐng)域知識日新月異。幼兒教育也面臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，僅僅靠著枯燥的學(xué)校用書內(nèi)容已經(jīng)無法必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，家庭和幼兒園必須轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過相互配合和共同努力，促進(jìn)孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（一）家長要為孩子營造良好家庭讀書環(huán)境，積極轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)親子閱讀。家長要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)，給孩子購買一些合適的書籍或者是經(jīng)常帶他們?nèi)キh(huán)境比較優(yōu)雅的圖書館，讓他們處于書的海洋中，逐漸的孩子們會深深的喜歡上書籍，離不開書籍。同時(shí)，給孩子的閱讀安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和寬敞的場所，確保孩子們在安靜的環(huán)境下靜心讀書。家長要成為孩子的好伙伴、好朋友，和他們一起閱讀，言傳身教，對于孩子提出的問題要及時(shí)給出答案，幫助他們理解所讀內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子在讀中思考，在思考中延伸，逐漸掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀能力。

（二）幼兒園要利用自身便利條件和優(yōu)勢，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。廣大幼兒園要充分發(fā)揮幼兒園各種設(shè)施的作用，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展水平，多為孩子們提供內(nèi)容豐富生動、靈活多樣的閱讀材料，如圖書、多媒體等，在特定時(shí)間內(nèi)讓幼兒自由閱讀。要指導(dǎo)孩子們帶著問題去閱讀，在讀的過程中思考、討論并尋找答案，這樣他們的好奇心得到滿足，自信心也會更強(qiáng)。通過各種活動，如游戲、角色表演、講故事、繪畫、音樂等，鼓勵(lì)他們對圖書里的情節(jié)和人物進(jìn)行發(fā)散性思維活動，大膽的發(fā)揮想象，勇于提出自己獨(dú)到的見解，這樣會大大增加他們的閱讀主動性，激發(fā)他們的閱讀興趣。

（三）在幼兒閱讀過程中，家長和教師要給予足夠的耐心，讓幼兒在閱讀中體驗(yàn)快樂和成功。無論是是家庭閱讀還是在校閱讀，家長和教師都必須靜下心來，密切關(guān)注孩子的閱讀過程，對出現(xiàn)的問題及時(shí)作出指導(dǎo)，確保幼兒閱讀能夠順暢進(jìn)行。同時(shí)，要把握孩子閱讀的速度和質(zhì)量，鼓勵(lì)孩子們在有限的時(shí)間內(nèi)去閱讀圖書，教導(dǎo)他們加強(qiáng)對關(guān)鍵字、詞、句、段的了解和掌控，并要求他們在讀完后進(jìn)行復(fù)述或者故事大意簡述，這就能夠不斷提高幼兒的閱讀質(zhì)量，而且促進(jìn)他們理解能力的提高。幼兒在閱讀方面的進(jìn)步，家長和老師要及時(shí)給出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是口頭上一個(gè)稱贊都能夠讓幼兒的內(nèi)容激動萬分，激發(fā)起他們閱讀的欲望，他們更加認(rèn)真、努力的去閱讀。

“書是人類進(jìn)步的階梯”，書籍對于人類社會的進(jìn)步起著不可估量的作用。因此，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)一定要從幼兒抓起，使他們幼小的心靈深刻認(rèn)識到書的重要性，并且積極的參與到閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)中去。幼兒們通過養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，快樂主動去讀書，這樣獲取的知識更加穩(wěn)定、生動和廣泛，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成他們內(nèi)在的認(rèn)識世界、探究世界的能力。（作者單位：香港星耀教育集團(tuán)）