于赫 李曉明 劉海燕

對于物流管理專業(yè)而言，供需錯(cuò)位是目前面臨的最大難題。物流管理專業(yè)既要求學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，“校企合作”的培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生，這種聯(lián)合培養(yǎng)模式的出現(xiàn)，為物流管理專業(yè)的教學(xué)提出了新的方案，更為應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)模式提供了更多的可能。本文以長春理工光電信息學(xué)院物流管理專業(yè)與貓冬電子商務(wù)有限公司的校企合作培養(yǎng)模式為例，深入探究物流管理專業(yè)的校企合作模式，以期為其他應(yīng)用型本科專業(yè)校企合作提供借鑒與參考。

一、我校物流管理專業(yè)的設(shè)立背景

隨著市場對于物流專業(yè)人才需求的增加，許多本科院校都相繼開設(shè)了物流管理專業(yè)，據(jù)調(diào)查，繼二零零二年教育部審批了第一個(gè)物流管理專業(yè)之后，全國院校接二連三地開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，其中以南方本科院校居多。長春理工光電信息學(xué)院物流管理專業(yè)開設(shè)的時(shí)間較短，目前只有三屆學(xué)生，在培養(yǎng)模式上，可以參照的同地區(qū)兄弟院校較少。我院為了培養(yǎng)出滿足社會需要的應(yīng)用型人才，尚有很多培養(yǎng)教學(xué)方案需在摸索中研究，在實(shí)踐中驗(yàn)證。

二、物流管理專業(yè)教學(xué)過程中面臨的主要問題

（一）教學(xué)方式單一

目前我校物流管理專業(yè)的教學(xué)方式仍然較傳統(tǒng)，以標(biāo)準(zhǔn)化教室為中心，老師更像傳聲筒，將書本知識填鴨式的授予學(xué)生。雖然教師備課準(zhǔn)備的非常辛苦，但是學(xué)生并不買賬。由于書本內(nèi)容過于死板，老師講的再好也不能將物流運(yùn)作過程形象還原，學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的興趣，自主學(xué)習(xí)能力沒法建立，自主學(xué)習(xí)渠道更是沒有辦法形成。這樣教與學(xué)都受限于課本內(nèi)容，無論是老師備課工作還是學(xué)生學(xué)習(xí)效率都比較低下。

（二）缺少實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施

正如前文所述，傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的方式已不能完全滿足物流專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的需要，此時(shí)物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備就顯得更為直觀有效。由于我院物流專業(yè)設(shè)立時(shí)間較短，而物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備購價(jià)較高，因此物流實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備條件不足。在講到智慧物流系統(tǒng)、貨找人等新的物流理念時(shí)，沒有相應(yīng)設(shè)備的演示，學(xué)生理解起來難度加大。所以我院應(yīng)結(jié)合自身情況，積極聯(lián)系與相關(guān)企業(yè)的合作，讓學(xué)生走到社會中去;加大仿真模擬物流設(shè)備的引進(jìn)，讓實(shí)踐走進(jìn)校園，讓社會資源共同配合改善傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式。

（三）缺少相關(guān)物流企業(yè)的支持

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最前沿的物流專業(yè)知識，走到企業(yè)中去是最直接的辦法。可由于物流管理工作的特殊性，講究時(shí)效是它最大的特點(diǎn)，不管是采購環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)、還是倉儲環(huán)節(jié)，快速的響應(yīng)、及時(shí)的供貨對于企業(yè)總體成本的降低都尤為重要，因此企業(yè)物流相關(guān)部門大多不愿意接受短期實(shí)習(xí)學(xué)生，由于培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的成本較高，有這些精力企業(yè)更偏向于放在自己的核心業(yè)務(wù)。而且，物流環(huán)節(jié)中，倉儲環(huán)節(jié)、運(yùn)輸環(huán)節(jié)工作任務(wù)繁重，加班工作是員工的常態(tài)，此時(shí)少數(shù)企業(yè)愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生，但出于身體情況的考慮，企業(yè)接受的實(shí)習(xí)生又大多限于男生?；谝陨戏N種原因?yàn)閷W(xué)校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)造成了很大的難度。

三、校企合作實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

此次實(shí)踐教學(xué)包含企業(yè)內(nèi)部從生產(chǎn)到銷售整個(gè)供應(yīng)鏈上所有物流環(huán)節(jié)，具體包含以下五點(diǎn)內(nèi)容。雖然學(xué)生對各部門職位全面的模擬和熟練的操作短時(shí)間內(nèi)具有一定的難度，但是隨著校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)生理解會逐漸明晰。

（一）崗位安排。為了便于安排和組織實(shí)習(xí)，我們按照招聘業(yè)務(wù)內(nèi)容、業(yè)務(wù)發(fā)生頻率等對員工招聘的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程進(jìn)行簡單歸類，分為虛擬企業(yè)設(shè)計(jì)、招聘崗位信息編制、招聘廣告發(fā)布、簡歷篩選、等，學(xué)生在其中分別模擬扮演某一角色，進(jìn)行知識的強(qiáng)化或者技能的訓(xùn)練。其中，招聘廣告的發(fā)布和模擬面試是整個(gè)模擬面試教學(xué)的重點(diǎn)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)需要在招聘大廳上公開進(jìn)行，然后由應(yīng)聘者和教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。招聘結(jié)束后，招聘小組需要公布錄用結(jié)果，并對本次招聘活動進(jìn)行定性和定量評估。

（二）企業(yè)采購經(jīng)理工作流程。前期原材料采購階段，學(xué)生應(yīng)分辨出此種原材料應(yīng)采取集中采購還是分權(quán)制采購，同時(shí)在ERP上操作申報(bào)。模擬采購經(jīng)理如何選擇供應(yīng)商，如何與供應(yīng)商談判定價(jià)，如何組織供應(yīng)商招標(biāo)評標(biāo)，最后簽訂合同。

（三）企業(yè)生產(chǎn)庫存管理。在此階段學(xué)生熟悉倉庫管理流程，學(xué)習(xí)ERP軟件的使用，貨品的出入庫管理，貨品入庫的擺放規(guī)則等內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合課上所學(xué)的庫存管理方法，設(shè)計(jì)出優(yōu)化貓冬電子商務(wù)有限公司庫存的可行性辦法。

（四）運(yùn)輸管理。學(xué)生根據(jù)目的地距離選擇合適的物流公司，填寫運(yùn)輸單據(jù)。同時(shí)依據(jù)公司效益最大化原則，合理安排配送路線，合理安排訂貨批量，降低運(yùn)輸成本。

（五）客戶服務(wù)。電子商務(wù)公司需要在網(wǎng)上與客戶促成交易，此時(shí)學(xué)生要學(xué)習(xí)專業(yè)的溝通技巧，熟知產(chǎn)品的具體性能，做到客戶精準(zhǔn)把握，耐心引導(dǎo)促成交易。

四、結(jié)語

隨著我校物流管理專業(yè)與貓冬電子商務(wù)有限公司校企合作培養(yǎng)模式的不斷深入，我們會結(jié)合學(xué)生的反饋建議不斷改進(jìn)方案，將這種聯(lián)合培養(yǎng)模式擴(kuò)展到應(yīng)用型本科院校的其他專業(yè)領(lǐng)域，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所長。（作者單位：長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院）

基金項(xiàng)目：長春理工光電信息學(xué)院院級課題：“長春理工光電信息學(xué)院與貓冬電子商務(wù)有限公司校企合作培養(yǎng)模式的研究”。