石亞洲

隨著我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定快速發(fā)展，近年來我國的教育教學(xué)事業(yè)也得到了飛速的發(fā)展。其中，在我國高等院校對學(xué)生進行相關(guān)思政的教育的過程中，輔導(dǎo)員的存在為保障高校學(xué)生思想教育工作的正常進行做出了突出貢獻。而隨著時代的不斷發(fā)展進步，新的時代背景對高校輔導(dǎo)員的思政教育工作提出了更高標準的要求。但在現(xiàn)階段條件下的高校輔導(dǎo)員思政教育工作，由于輔導(dǎo)員自身因素和其他眾多因素的影響，在一定程度上對高校輔導(dǎo)員工作的正常進行產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致原有對于高校學(xué)生的思政教育工作未能順利完成。因此，本文就從高校輔導(dǎo)員在現(xiàn)階段條件下思想政治教育工作中存在問題入手進行相關(guān)內(nèi)容的分析，并得出相應(yīng)的解決方案望能有效指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的實際思政教育工作。

隨著社會的不斷進步，近年來我國的教育教學(xué)事業(yè)也有了較快發(fā)展。日漸高速發(fā)展的教育教學(xué)事業(yè)也對相關(guān)高校的思政教育工作提出了更高標準的要求，而高校輔導(dǎo)員在教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生和管理學(xué)生等眾多方面發(fā)揮著重要作用。但在現(xiàn)階段條件下的輔導(dǎo)員工作的過程中仍存在著一些問題有待解決，所以近年來，如何有效提升高校輔導(dǎo)員的思政教育工作水平成為了眾多高校關(guān)注的重點。

一、現(xiàn)階段條件下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中存在的問題

（一）過多的工作導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作效率底下

在現(xiàn)階段條件下的高校學(xué)生管理體系之中，往往采用的學(xué)校管理學(xué)院，學(xué)院管理各系和不同年級，由年級在管理班級的層層管理模式，而這種模式的存在導(dǎo)致眾多重要的信息的傳達和較為具體的工作任務(wù)大部分都落在高校輔導(dǎo)員的身上。眾多繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù)，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員的工作壓力較大，長時間進行大量的復(fù)雜的工作難免會導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員在精神上會有所懈怠，工作積極性較低在面對學(xué)生時的相關(guān)工作態(tài)度較差。而較差的工作態(tài)度直接導(dǎo)致了輔導(dǎo)員自身工作效率的底下，最終使得高校原有思政教育工作任務(wù)難以完成。

（二）高校輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)水平較差

在高校輔導(dǎo)員對學(xué)生相關(guān)思政教育工作的過程中，輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)水平的高低會直接影響到高校學(xué)生對于思政教育工作的認識水平。但目前大多高校輔導(dǎo)員是由高年級學(xué)生擔任，其自身的綜合素質(zhì)水平相較于接受過專業(yè)的訓(xùn)練且有多年工作經(jīng)驗的專業(yè)輔導(dǎo)員來說處在一個較低的水平。而較低的綜合素質(zhì)水準使得相關(guān)高校輔導(dǎo)員在開展相關(guān)思政教育工作的過程中很難抓住學(xué)生心理進行有效溝通和相關(guān)思政內(nèi)容的講授，而這直接導(dǎo)致了高校思政教育工作的效率低下。其次，高校輔導(dǎo)員在高校的整個教育教學(xué)過程中不僅僅充當著思政教育的角色，而且同時肩負著學(xué)生管理者的身份，所以這就要求高校輔導(dǎo)員自身不僅要具有過硬的思想政治素質(zhì)還要具有一定的管理能力和語言溝通能力。但在現(xiàn)階段條件下眾多高校的輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)水平都比較差，很難做到和學(xué)生產(chǎn)生思想的同步，從而導(dǎo)致高校相關(guān)思政教育工作難以高效進行。

二、如何有效提高高校輔導(dǎo)員思政教育工作效率

（一）不斷提升高校輔導(dǎo)員自身專業(yè)素養(yǎng)和能力水平

高校輔導(dǎo)員在開展相關(guān)思政教育工作的過程中，要想有效提升思政教育工作的工作效率，首先就要從高校輔導(dǎo)員自身的角度出發(fā)，不斷提升高校輔導(dǎo)員自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。使得高校輔導(dǎo)員在進行相關(guān)的學(xué)生工作時能夠很好的與學(xué)生之間產(chǎn)生較好的共鳴，更好地引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其次，要想有效提升高校思政教育工作的工作效率，不僅要求輔導(dǎo)員提升自身能力水平，而且還要求高校輔導(dǎo)員做到真正關(guān)愛學(xué)生，在進行相關(guān)的實際工作時多進行換位思考，真正做到從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生服務(wù)。只有將輔導(dǎo)員自身水平的不斷提升同換位思考的服務(wù)理念結(jié)合起來，才能有效做到提升高校輔導(dǎo)員思政教育工作水平的目的。

（二）不斷創(chuàng)新高校思政課程的教育教學(xué)方式

要想有效提升高校思政教育工作的工作效率，就要不斷創(chuàng)新高校相關(guān)思政課程的教育教學(xué)方式，一改原有枯燥乏味的教育教學(xué)方式。這就要求在高校思政課程的教育教學(xué)工作過程中真正做到以人為本盡量從學(xué)生生活的角度出發(fā)，通過潛移默化的教育教學(xué)示范和針對性較強的思政教育課程相結(jié)合的方式，高效的完成對于高校學(xué)生思政教育任務(wù)，并在相關(guān)課程的教育教學(xué)過程中使用多樣化的教育教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生積極主動的進行相關(guān)思政課程的學(xué)習(xí)，從而有效促進學(xué)生自身思政水平的不斷提升。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著社會的不斷進步，近年來我國的教育教學(xué)事業(yè)也有了較快發(fā)展。日漸高速發(fā)展的教育教學(xué)事業(yè)也對相關(guān)高校的思政教育工作提出了更高標準的要求，而要想有效提升高校輔導(dǎo)員的思政教育工作水平，不僅要求輔導(dǎo)員不斷提升自身的綜合素質(zhì)水準，而且還要求高校輔導(dǎo)員自身具有較好的語言溝通能力和道德素養(yǎng)。這有這樣輔導(dǎo)員在進行實際的思政教育工作時，才能靈活地使用多樣化的教育教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生積極主動的進行相關(guān)思政課程的學(xué)習(xí)，從而有效促進學(xué)生自身思政水平的不斷提升。（作者單位：長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校）