張蕾

高職院校的就業(yè)指導工作是輔導員學生管理工作中非常重要的部分，但是由于就業(yè)市場的激烈競爭，高職學生自身素質等因素造成輔導員在就業(yè)指導工作中遇到一些共性的問題。本文針對學生就業(yè)觀念陳舊，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識和輔導員隊伍不穩(wěn)定的問題，提出了可行的建議和措施，希望經過學院、輔導員、學生的共同努力，提高高職院校整體的就業(yè)質量。

一、高職院校就業(yè)指導工作的意義

高職院校的逐年擴招，一方面為社會的經濟建設培養(yǎng)了大量高素質的技能人才;另一方面也導致大批畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，找工作困難的情況。高職院校的就業(yè)工作關系到學校的專業(yè)建設水平、人才培養(yǎng)質量，也關系到整個社會的穩(wěn)定，關系到每位學生及其家庭的切實利益。所以，加強對學生的就業(yè)指導與規(guī)劃，提升學生的就業(yè)能力應作為高職院校的重點工作來抓。在高職院校學生工作中，學生接觸最多的工作人員是輔導員，作為大學生的引路人，輔導員在學生就業(yè)工作起著非常重要的作用。

二、高職院校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀

（一）學生現(xiàn)有的就業(yè)觀念陳舊

現(xiàn)階段仍有很多畢業(yè)生抱有傳統(tǒng)的就業(yè)觀，找工作時要求專業(yè)對口，離家近，福利待遇好，工作環(huán)境好，不倒班。對于用人單位選擇的排序是國家機關單位、事業(yè)單位、大型國有企業(yè)、知名民營企業(yè)、中小企業(yè)。趨利避害是人之常情，但是面對目前激烈競爭的人才市場，這種就業(yè)觀念很大程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)，造成一些學生很難在現(xiàn)實人才市場中找到合適的工作崗位，甚至有部分學生畢業(yè)后長期處于待業(yè)狀態(tài)。

（二）學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力弱

高職院?，F(xiàn)在的生源多樣化，有通過高考統(tǒng)一招生的，有春季單獨招生的，也有與中職聯(lián)合辦學推薦的。目前復雜的生源與以前全部高考統(tǒng)招的生源相比較，整體質量是下降的。高職學生多數(shù)是高考的失敗者，在中學時期學習成績就不好，甚至有一些是問題生。他們之所以高考失敗與其不良的學習和生活習慣是分不開的。到了高職院校學習后，發(fā)現(xiàn)這樣的學生基本對自己未來的工作和生活沒有規(guī)劃，得過且過，走一步看一步，等到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)好多基礎知識掌握得不牢，面對就業(yè)機會很難把握住，造成高職院校整體的就業(yè)情況不理想。

（三）輔導員隊伍專業(yè)性不強

高職院校的輔導員隊伍人員組成結構不合理，什么專業(yè)都有，什么工作背景的都有。而且往往高職院校對輔導員工作崗位也不太重視，所以出現(xiàn)輔導員人員變動很隨意，隨時都可能發(fā)生變化。這樣的隊伍在指導畢業(yè)生進行就業(yè)時，由于缺乏必要的專業(yè)知識和把握就業(yè)政策和信息不及時，很難發(fā)揮輔導員在高職院校畢業(yè)生指導工作中的重要作用，直接影響就業(yè)工作的質量。

三、高職院校就業(yè)指導工作的建議

（一）幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀

通過開展專題講座和班級活動等形式，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，有效地提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，迎合市場的需求，順應社會的發(fā)展。邀請智聯(lián)招聘、前程無憂等資深的人力資源企業(yè)來校進行宣講。通過介紹當前的就業(yè)市場的實際情況，使畢業(yè)生提前做好準備工作。把握好在校學習時間，結合自身特點，明確自己的職業(yè)傾向，樹立正確的擇業(yè)觀。清楚的認識就業(yè)市場的實際情況，短期內找不到理想的工作時，可以先找一個相關崗位干著，在這個過程中不斷地積累經驗和技能，為日后理想的工作崗位做好充分準備。在正確的擇業(yè)觀的指導下，面對激烈的人才市場，不盲目，不焦慮，從容面對，有備無患。

（二）指導學生提前進行職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是開啟在校大學生職業(yè)認知的起點，在今后的就業(yè)工作中起著至關重要的作用。輔導員應充分借助入學專業(yè)教育、班級文化建設和班會，引導學生積極思考個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確個人的職業(yè)目標，為今后的就業(yè)工作打好基礎。啟發(fā)學生思考：未來想要過什么樣的生活？實現(xiàn)這樣的生活需要找什么樣的工作？找這樣的工作需要具備什么樣的知識和技能？目前個人自身的知識和技能有哪些不足？如何通過在校期間的學習提高自己的知識和技能？引導學生從大一剛入學時就規(guī)劃好自己的學業(yè)目標，以終定始。鼓勵學業(yè)成績好的學生參加專升本的考試升入更高的學府求學，鼓勵有參軍意向的學生注意體能和身體素質的訓練，鼓勵想到外企工作的學生關注口語、聽力能力的提升，鼓勵有就業(yè)意愿的同學利用好寒暑假和課余時間參加社會實踐活動，提前接觸社會，了解企業(yè)的用人需求。幫助學生結合自身特點制定適宜的規(guī)劃，增強學生的自信心，幫助學生利用好在校的學習時間，為未來的就業(yè)和職場競爭打下堅實的基礎。

（三）建議輔導員隊伍要專業(yè)化

高職院校的輔導員是接觸學生最多的一線教育人員，對于學生的教育管理工作的質量和學院的就業(yè)質量起到非常重要的作用。輔導員老師所學專業(yè)應與學生學習的專業(yè)對口或相近，這樣指導學生就業(yè)工作時才能發(fā)揮自身專業(yè)知識，幫助學生認識到專業(yè)知識的重要性。輔導員老師還需要掌握國家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、征兵的相關政策和信息，及時傳遞給有意愿的同學，使其提前做好準備，進一步拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力。

（作者單位：吉林省經濟管理干部學院）