馬麗萍

黨校圖書館不同于一般的高校圖書館和公共圖書館，它有自身的特殊性。黨校圖書館不僅要順應時代潮流和技術變革趨勢，堅持自身職責定位和原則，突出黨校特色。文章闡述了黨校開展閱讀推廣的意義和途徑，結合自身優(yōu)勢打造品牌建設等內容。

一、黨校開展閱讀推廣的意義

（一）習近平總書記談讀書

習近平總書記曾在多個場合談及讀書，稱：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，并認為“書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯”。

2009年中央黨校春季學期第二批進修班暨專題研討班上講到，領導干部不僅要從提高自身素質和崗位職責、而且要從社會責任和示范需要來看待讀書問題，既做讀書的自覺實踐者，又做學習型政黨、學習型社會建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者，以自己的模范表率作用引導黨內和社會上形成崇尚知識、熱愛讀書的良好風氣，促進全黨、全民族素質的提高。

（二）領導干部讀書現狀

中共中央黨?！邦I導干部閱讀狀況調查研究”課題組在中共中央黨校在校學員中進行了一次閱讀狀況問卷調查。調查顯示，領導干部年讀書量總體上并沒有大大高出普通國民的年讀書量。當下中國深化改革、加快發(fā)展和改善民生的任務十分艱巨，這些都需要領導干部錘煉自身本領。領導干部只有進一步加強讀書學習，提高自身素質本領，適應改革發(fā)展的要求，才能擔當起執(zhí)政興國、執(zhí)政為民重要職責，肩負起為官一任、造福一方的重要使命。

（三）開展閱讀推廣是黨校圖書館的轉型創(chuàng)新

信息技術迅猛發(fā)展，信息化浪潮強烈沖擊，極大地改變著人們的學習習慣，閱讀習慣，圖書館事業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。何毅亭常務副校長在全國黨校系統(tǒng)圖書館工作會議上指出，“把全國黨校系統(tǒng)的圖書館，努力建設成為高舉。黨校姓黨旗幟。以讀者服務為中心、以滿足教學科研需要為目標、服務主課主業(yè)的現代圖書館”。何校長從戰(zhàn)略高度，為黨校圖書館今后一個時期的轉型發(fā)展指明了方向。圖書館的工作要以讀者為服務中心，就要從服務創(chuàng)新上開拓思路。在全民閱讀的背景下，黨校圖書館要以格調高雅的文化展演活動引領校園文化建設，以各種形式的讀書會來營造濃厚的文化氛圍，這種服務是圖書館職能的拓展延伸。

二、開展閱讀推廣的途徑

（一）圖書館閱讀空間打造

黨校圖書館要有科學合理的空間規(guī)劃與功能布局，更好地滿足讀者個性化、社交化、精細化的需求，更好地體現自然之美、人文之美、科技之美與生活之美，把圖書館打造成為讀者心目中的圣殿與天堂。通過合理布局，讓圖書館成為讀者學習、研討、分享、交流的“第三空間”。

黨校圖書館作為學習交流的文化空間，必須體現出獨特的黨校文化特色及厚重的歷史積淀，用多種元素營造文化氛圍。按照讀者不同的需求，合理規(guī)劃功能布局，做到動靜分離，互補影響。

（二）發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢

隨著信息化、數字化的發(fā)展，現代圖書館館藏資源早已突破原有界限，形成了紙質資源、數字資源、網絡資源等在內的多種文獻類型并存、相互交錯、相互補充的局面。目前，黨校圖書館不僅積累了大量具有黨政特色的紙質資源，還購買了中國知網數據庫、萬方數據庫等，有些黨校圖書館還自建了特色專題數據庫，這些資源都為開展閱讀推廣提供了非常獨特的資源。

（三）利用新媒體拓展閱讀推廣途徑

黨校圖書館應順應時代發(fā)展步伐，在閱讀推廣服務建設中，充分發(fā)揮新媒體的載體優(yōu)勢，打造更高效、更精準的服務模式。黨校圖書館閱讀推廣的關鍵，在于以創(chuàng)新發(fā)展為驅動，通過方式創(chuàng)新，不斷適應新的發(fā)展環(huán)境。

圖書館應充分利用微信，微博，移動圖書館，手機APP等新媒體平臺，拓展閱讀推廣服務途徑，優(yōu)化推廣方式，以更好地滿足讀者的閱讀需求。通過新媒體平臺實現豐富內容的推廣，從文字，圖片到聲音，音像，資料，都可以通過新媒體平臺進行有效推廣，提高閱讀推廣服務質量。

（四）現場教學是黨校閱讀推廣的模式創(chuàng)新

現場教學是指教師把學生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現場，在有關人員的協(xié)同下通過現場的實物、過程行進而開展教學的一種教學組織形式。它作為一種輔助形式，其重要作用是激發(fā)學生、學員學習的興趣和熱情。近年來，現場教學在干部教育特別是黨性教育方面得到了廣泛的應用，它在馬克思主義理論教育中也將會發(fā)揮更大的作用。在課堂理論講授的基礎上，讓學生、學員帶著問題直擊現場、接觸實踐，從視、聽等直觀感受中尋求回答理論疑惑和解決實際問題的答案。如開封市委黨校開發(fā)的有開封府現場教學點，讓學員們感悟廉政文化，了解古代清官包拯凌然正氣、兩袖清風的為官品格;劉少奇在開封陳列館現場教學點，學習老一輩無產階級革命家的革命精神;焦裕祿干部學院焦桐現場教學點，通過聆聽焦裕祿的故事，學習他的工作方法和領導藝術等等。這種親臨現場的教學方法代入感極強，更能激發(fā)學員的所思所想。

三、推廣特色經典文獻閱讀，打造自身文化品牌

（一）讀原著、悟原理，突出黨校特色

就黨校事業(yè)而言，黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業(yè);就黨校課程而言，黨的理論教育和黨性教育是黨校的主課。要堅持主課地位不動搖，加大黨的理論教育和黨性教育的分量，尤其要把講授和學習馬克思主義經典原著作為黨員領導干部堅定理想信念的根本舉措、樹立正確世界觀人生觀價值觀的重要武器、增強理論武裝夯實理論基礎的至尊法寶，不斷往透里講，不斷往深里學。

黨員干部講學習，首先要認真學習馬克思主義理論。這是我們做好一切工作的看家本領。馬克思主義是我們認識世界和改造世界的強大思想武器，馬克思主義理論素養(yǎng)是領導干部領導素質的核心和靈魂，掌握馬克思主義理論是領導干部的基本功。在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志就主張一切有相當研究能力的共產黨員，都要研究馬克思列寧主義理論，干部應當著重研究，中央委員和高級干部尤其應當加緊研究。

（二）加強傳統(tǒng)文化經典閱讀，彰顯文化自信

十九大報告中指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！薄皼]有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。” 化自信源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的強大文化基因。

中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，是五千年中華文明生生不息、不斷發(fā)展壯大的精神命脈與思想沃土。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著民族最深沉的精神追求，蘊含著民族最根本的思想基因、最豐富的道德資源。

（三）閱讀紅色經典，傳承紅色基因

紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，既接續(xù)傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又引領和發(fā)展了社會主義先進文化。紅色基因深植于中國共產黨人的精神世界里，烙印在中華民族的精神圖譜中。習近平總書記多次強調，紅色文化“是黨和國家的寶貴精神財富”，紅色基因要“不斷結合新的時代條件發(fā)揚光大”。

要大力加強黨員干部教育和社會公眾教育，充分發(fā)揮紅色文化資源的教育價值功能。黨校作為黨的理論教育的主陣地和黨性教育的大熔爐，要充分發(fā)揮作用，持續(xù)加大研究、宣講紅色文化的力度。

四、結語

黨校圖書館不同于一般的高校圖書館和公共圖書館，它有自身的特殊性。黨校圖書館不僅要順應時代潮流和技術變革趨勢，堅持自身職責定位和原則，突出黨校特色，更要借鑒優(yōu)秀成功的閱讀推廣案例，更好地為學員和教職工的閱讀學習服務，讓更多的領導干部參與到讀書活動中，引領地方文化事業(yè)建設，推動全民閱讀 。

（作者單位：河南省開封市委黨校）