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        財務(wù)專業(yè)人才管理與就業(yè)思考

        2019-01-14 09:12:37呂艷娜李永鵬
        銷售與管理 2019年15期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)畢業(yè)生財務(wù)管理

        呂艷娜 李永鵬

        [摘 要] 隨著經(jīng)濟科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展,社會對人才的要求不斷提高,財務(wù)管理專業(yè)作為一門實用性較強的專業(yè),最近幾年就業(yè)前景不容樂觀,如何解決財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題值得思考。本文以江蘇省某地方學(xué)院為例,總結(jié)該校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)管理與就業(yè)現(xiàn)狀,分析其存在的主要問題,提出建議,以供地方類院校參考。

        [關(guān)鍵詞] 財務(wù)管理;跟蹤管理;畢業(yè)生;就業(yè)

        當下整體經(jīng)濟環(huán)境不太樂觀,財務(wù)管理專業(yè)作為比較熱門的專業(yè),最近幾年畢業(yè)生的人數(shù)與日俱增,就業(yè)困難的現(xiàn)象也日益凸顯。因此,加強財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在校期間的管理,提高其專業(yè)技能,為畢業(yè)做好準備,緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力,解決就業(yè)難的問題十分重要。

        一、在校生學(xué)習(xí)指導(dǎo)與跟蹤

        1.多措并舉,著力強化專業(yè)認同

        轉(zhuǎn)專業(yè)情況一定程度上反映了學(xué)生的專業(yè)認同,按照系統(tǒng)理論的方法,采取多項措施強化專業(yè)認同,保障轉(zhuǎn)專業(yè)工作合理有序。通過入學(xué)服務(wù)做好專業(yè)啟蒙,幫助學(xué)生初步了解財務(wù)管理專業(yè)課程和行業(yè)文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)源動力,做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,提升學(xué)生對財務(wù)管理專業(yè)認同;通過本科生導(dǎo)師制落實專業(yè)引領(lǐng),為每一位學(xué)生配備成長學(xué)習(xí)導(dǎo)師,對他們的學(xué)習(xí)、生活和心理等方面進行有針對性的教育引導(dǎo);通過課外聘任辦法促進精準幫扶,夯實低年級學(xué)生專業(yè)技能,提高他們的專業(yè)認同。近年來,管理專業(yè)認同感在專業(yè)內(nèi)部、學(xué)生中間不斷強化,專業(yè)的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出比例一直在合理的范圍之內(nèi)。

        2.以學(xué)業(yè)指導(dǎo)制度為基礎(chǔ),促進第一、第二課堂協(xié)同

        為指導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)外學(xué)習(xí),一方面,實施本科生導(dǎo)師制,高年級優(yōu)秀學(xué)生充當班主任助理,幫助低年級學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí);另一方面,研究制定第二課堂指導(dǎo)制度,為提高專業(yè)素質(zhì),促進以各類學(xué)科競賽為核心的校園文化活動的廣泛開展,以現(xiàn)有學(xué)生社團為平臺鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和實踐活動,從而提升學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新性實踐能力。開展與專業(yè)相關(guān)的各類活動,提升學(xué)生專業(yè)技能。此外,還通過專業(yè)導(dǎo)論課,幫助學(xué)生加強專業(yè)理解和認同;開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課,構(gòu)建橋梁,促進第一、第二課堂協(xié)同。

        3.以課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,強化學(xué)習(xí)過程跟蹤

        按照課前、課中和課后三個階段,構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系,強化過程跟蹤。課前階段通過本科生導(dǎo)師制,強化學(xué)生對財務(wù)管理專業(yè)認同感;課中階段通過督導(dǎo)組聽課制、專業(yè)課程負責人制度和教學(xué)監(jiān)督制等,協(xié)同完成課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控;課后階段對學(xué)生整體學(xué)習(xí)過程進行評估,制定學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶辦法,督促不及格學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

        教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及質(zhì)量保證措施具體如下:

        (1)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

        為塑造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)院成立教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,認真組織實施教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項活動。通過教育和開展豐富多彩的校園文化活動,組織承辦貼近學(xué)生、貼近實際,貼近生活、內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的校園文化活動。引領(lǐng)學(xué)生成長成才。在全院逐步形成全員育人、全程育人、全力育人的良好環(huán)境。堅持抓好“四風(fēng)”建設(shè),即以校風(fēng)培育學(xué)風(fēng)、以教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、以班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、以考風(fēng)促進學(xué)風(fēng)。

        (2)提高教學(xué)質(zhì)量措施

        建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法體系,開展教學(xué)信息監(jiān)控,通過日常的教學(xué)秩序檢查,反映學(xué)生對管理專業(yè)課程的掌握情況。期初、期中和期末教學(xué)檢查和學(xué)生信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道,及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題。教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控:對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。

        建立專項評估監(jiān)控:通過院里專業(yè)評估、課程評估、試卷評估、論文評估等進行質(zhì)量方面的監(jiān)控。

        (3)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系

        嚴格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理的各種文件、規(guī)章制度的同時,建立和完善適合財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)管理的制度,使教學(xué)管理有條不紊;強化教研室工作,明確教研室在教學(xué)管理中的突出地位和作用,切實發(fā)揮好教研室在教學(xué)管理工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性,把教研室建設(shè)成為強有力的教學(xué)和管理基層單位。實行聽課制,學(xué)院成立由院長為組長的督導(dǎo)組。督導(dǎo)組成員,每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于規(guī)定標準,及時了解教師教學(xué)情況。每學(xué)期聽課結(jié)束后,要確立下學(xué)期教學(xué)要解決的主要問題和重點幫助提高的教師。學(xué)生評教制,每學(xué)期通過問卷調(diào)查方式,由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體,對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。新教師招聘上崗考核培訓(xùn)制,新進的教師招聘時要試講。青年教師上崗前必須培訓(xùn),規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)后再試講,合格后再上崗。

        在以上各項制度與體系的保障下,近5年財務(wù)管理專業(yè)各類型學(xué)生畢業(yè)率平均達到96%以上,學(xué)位授予率平均達到95%以上[1],但依舊有部分同學(xué)未達到學(xué)校畢業(yè)要求,無法按時畢業(yè)。針對學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生,其專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與跟蹤有待加強,幫扶制度應(yīng)切實落實到位,努力提高考試通過率,降低掛科率,盡早預(yù)防學(xué)業(yè)特困戶,保證順利畢業(yè)。

        二、畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展

        本專業(yè)采取多項措施,努力實現(xiàn)“學(xué)生滿意、企業(yè)歡迎、社會認可”的畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量要求。具體如下:

        1.采取多種措施,穩(wěn)步提高學(xué)生的就業(yè)率

        第一,加大對內(nèi)對外宣傳力度,營造良好的就業(yè)氛圍。充分利用經(jīng)濟與管理學(xué)院網(wǎng)站、微信、QQ等多種方式保持與應(yīng)屆畢業(yè)生及用人單位的聯(lián)系。第二,進行職業(yè)生涯規(guī)劃,塑造低年級學(xué)生的就業(yè)意識。開展入學(xué)就業(yè)教育,安排新生導(dǎo)學(xué)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程普及就業(yè)知識。組織低年級學(xué)生觀摩高年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、新老生見面會、模擬面試大賽等活動。第三,舉辦模擬面試大賽、職場達人秀等活動提升畢業(yè)生面試技能。開展就業(yè)系列講座,幫助學(xué)生提高面試技巧和簡歷制作水平,提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。實施“燈塔計劃”,組織優(yōu)秀畢業(yè)生開展就業(yè)經(jīng)驗交流會。

        圖1財務(wù)管理專業(yè)近五年初次就業(yè)率和年終就業(yè)率

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