景蓉

一間小小的教室，是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣與塑造品格的大天地。它們有待我們和孩子們在共同生活中慢慢地完成，而最終完成的就是我們生命本身。

開學(xué)初我接任了新的班級，為了拉近與孩子們的距離，減少陌生感，我以“猜名字”的游戲來介紹自己。一下子，班里的氣氛活躍起來，竟有孩子主動圍著我說：“老師，你真幽默，我喜歡和你做游戲?！蔽倚牢康馗械脚c孩子們的見面“初戰(zhàn)告捷”。當(dāng)我還沉浸在喜悅中的時(shí)候，孩子們好玩好動的天性卻使我初嘗教育的幸福感冷卻了一半。上課的時(shí)候，有的孩子無視老師的存在，隨意在座位說話。課間做操拖拖拉拉總是站不整齊，放學(xué)路隊(duì)總有人不遵守隊(duì)列紀(jì)律，這些成了每天班級管理中我最棘手、最頭疼的事。起初，我只是不停地批評這個(gè)、訓(xùn)斥那個(gè)，但實(shí)際的效果卻并不如意。于是我便靜下心來想了想：對于剛接手的新班，孩子們出現(xiàn)的種種狀況都是可以理解的，允許孩子們和我有這樣一個(gè)“磨合期”，彼此適應(yīng)熟悉要想真正地走進(jìn)孩子們的內(nèi)心就必須理解他們，想要解決擺在眼前的這些棘手問題，還需要發(fā)揮“榜樣”作用。于是我便有意識地觀察放學(xué)路隊(duì)中做到快、靜、齊的孩子，現(xiàn)場為他們豎起大拇指，以這種無聲的表揚(yáng)來立榜樣影響其他孩子。漸漸地，路隊(duì)里說話打鬧的現(xiàn)象少了，像小軍人一樣的身影多了。在班內(nèi)我發(fā)揮“小粘貼”的“大作用”，鼓勵孩子們用自己的眼睛觀察、推薦各種班級閃耀星，并定期舉行星級評選頒發(fā)表揚(yáng)信，而這些獲得表揚(yáng)信的孩子們得到的獎勵是讓他們參與到班級管理工作中。

締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡離不開教師真誠且深刻的愛。教室是我們的星球，孩子們就是我們的露珠和花朵，或者就是我們的小王子，這種感覺就像我們和家人更為持久深刻的彼此歸屬，在我們班這種感覺更為微妙。原本以為平穩(wěn)度過了與孩子們的“磨合期”時(shí)，卻意外地出現(xiàn)了一些小狀況，有一個(gè)叫曉康的小男孩對我的這些獎勵卻滿不在乎。這個(gè)孩子的媽媽患有咽喉癌，已經(jīng)與病魔頑強(qiáng)地抗?fàn)幜巳辏綍r(shí)一年中大半的時(shí)間都是在外地醫(yī)院進(jìn)行化療，對孩子的生活學(xué)習(xí)也沒辦法照顧。而孩子呢，卻特別孝順?gòu)寢?。在《寫給媽媽的一封信》中，讓我再次加深了對這個(gè)小男孩的印象。信中這樣寫道：親愛的媽媽，我是您的小皮襖，您常常就這樣叫我。可是有一天爸爸卻語重心長地告訴我，媽媽得病了需要住院治療。當(dāng)在病房里第一次聽到醫(yī)生給您的病友下達(dá)病危通知書的時(shí)候，我心里一下子就緊張得不行了……看完信后，我的眼睛濕潤了，這簡單、質(zhì)樸、感人的文字背后讓我看到的是一個(gè)懂事、善良，渴望“愛”的孩子，作為他的老師我更應(yīng)該去關(guān)心他，像母親一樣呵護(hù)他。但就是這個(gè)在我心中重感情的孩子，卻成為了班上第一個(gè)跳出來的“刺頭”。課堂上發(fā)出怪聲的是他，大課間隊(duì)伍里搗亂的是他，放學(xué)路隊(duì)中影響班級紀(jì)律的還是他。每當(dāng)他犯了這樣或那樣的錯(cuò)誤時(shí)面對我的詢問，他總是擺出一副滿不在乎的樣子，在與他目光瞬間的交流中我看到的是一種師生間的陌生感與距離感。“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出，才能打動心靈深處?！笔前。俏疫€不夠了解孩子，沒有真正地走進(jìn)孩子的心里。接下來的日子，我格外用心去觀察他，試著找到走進(jìn)他內(nèi)心的突破口。機(jī)會來了，一次大課間他又開始搗亂紀(jì)律了，我慢慢地走向他的身旁，他可能是意識到自己做得不對，便收斂歪站在隊(duì)伍里，臉漲得通紅。一開始，我并沒有就剛才的事情責(zé)備他，而是問了他媽媽最近的身體狀況。當(dāng)說到“媽媽”這個(gè)詞時(shí)，我看到他的眼睛里寫滿了對媽媽的關(guān)心，我輕輕地拍著他稚嫩的肩膀，俯下身子對他說：“孩子，我想媽媽一定希望你能在學(xué)校好好表現(xiàn)，下次與媽媽通話的時(shí)候告訴她，你通過自己的努力得到了幾封表揚(yáng)信，好嗎？”他看著我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)這目光中有我對他的信任也有他的決心。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變自己。課堂上總能聽見他精彩的發(fā)言，樓梯間總是禮貌地向我問好，教室里拿起掃把干得最起勁的也是他，這個(gè)小男孩，成了第一批獲得表揚(yáng)信最多的孩子。在今年秋季的“小白楊愛心義賣”活動中，曉康的媽媽告訴我，她特別想來班里參加志愿者服務(wù)，想為班里的孩子做點(diǎn)事情，更是想實(shí)現(xiàn)自己孩子的一次心愿：健健康康地來學(xué)校和孩子一起參加一次集體活動。一位母親最簡單的要求，讓我看到了母愛的偉大。在這樣一次充滿愛意的活動中，怎能缺少愛的元素呢？我欣然同意了曉康媽媽的請求?！靶“讞類坌牧x賣”那天，暖暖的陽光灑滿了校園的每個(gè)角落，也悄然流進(jìn)了這對母子的心中，幸福洋溢在他們的笑臉上。這學(xué)期即將接近尾聲，我與孩子們的“磨合期”也已經(jīng)順利地過渡到“平穩(wěn)期”，這期間的紐帶我想應(yīng)該是：理解與愛。

締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡，就是打開教室的窗，讓風(fēng)帶著整個(gè)宇宙的信息進(jìn)來，教室的容量可以是無限的，孩子們的能量也是無窮的。把自己融進(jìn)愛的塵埃里，做最溫暖的流沙流進(jìn)孩子們的心里，你將是幸福的老師。

學(xué)校推薦語：平凡中見教育真情，真切中開幸福之花。締造完美教室是踐行新教育十大行動的內(nèi)動力，在這里擦亮每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)孩子，做有故事的教師，把愛化作流沙在悄無聲息中流進(jìn)孩子的心靈。

編輯 張佳琪