王秀翠

在多元治理的環(huán)境下進(jìn)行校企合作，可以有效地促進(jìn)學(xué)校提升創(chuàng)新能力內(nèi)涵，同時還可以使校內(nèi)學(xué)生的實踐能力不斷增強，也為企業(yè)在未來發(fā)展過程中能夠注入更多鮮活的力量提供保障，實現(xiàn)校企雙贏。在多元治理模式下，不僅需要政府和院校進(jìn)行相應(yīng)的管理，還需要企業(yè)以及社會給予一定的扶持，這樣才能夠保證在校企合作的過程中有效地完成激勵機制的構(gòu)建。在多元治理的形勢下進(jìn)行激勵機制的構(gòu)建，可以保證企業(yè)有更強的責(zé)任心，使院校中的學(xué)生有更多的實踐機會，因此本文通過分析多元治理下校企合作激勵機制構(gòu)建的作用，探究從多方面進(jìn)行改善的措施。

一、引言

隨著我國社會的發(fā)展以及社會對人才需求的不斷變化，實踐型人才逐漸成為我國社會上需求量最大的人才之一。通過校企合作提升學(xué)生的實踐能力，是現(xiàn)階段校方需要注意的一個問題。在校企合作的過程中，由于涉及到的因素比較多，因此保證校企合作能夠順利的進(jìn)行是一個非常嚴(yán)峻的任務(wù)。尤其是在多元化治理的模式下，不僅需要保證企業(yè)能夠獲得更多的利益，還要保證院校中的學(xué)生能夠獲得一定的實踐經(jīng)驗，并且要符合我國國家和社會的要求。所以，現(xiàn)階段構(gòu)建校企合作激勵機制，可以更好地為在校大學(xué)生服務(wù)，也可以更好地為我國社會經(jīng)濟和科技的建設(shè)發(fā)展提供服務(wù)。

二、多元治理下校企合作激勵機制構(gòu)建的意義

（一）校企合作激勵機制構(gòu)建對于學(xué)校意義

當(dāng)前，如何增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力以及社會實踐能力成為了培養(yǎng)我國大學(xué)生的重要關(guān)注點，但是在實際的培養(yǎng)過程中，由于學(xué)校中基礎(chǔ)設(shè)備有限，所以不能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。因此，讓學(xué)生走出校門，去企業(yè)中進(jìn)行相關(guān)的實踐能力培訓(xùn)，是目前解決我國學(xué)生實踐能力問題的有效途徑。由于現(xiàn)階段我國社會上的企業(yè)種類繁多，所以如果讓學(xué)生自己去社會上各企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的實踐能力培養(yǎng)，會存在很多不安全的因素。通過校企合作，不僅能夠增加企業(yè)的知名度，還能夠有效的保障學(xué)生在實踐過程中的安全性。構(gòu)建校企合作激勵機制，可以有效的改善科研水平和科研能力。從而提升了學(xué)校中學(xué)生的就業(yè)率。我國高校在國家各大高校中的排名，不僅需要看學(xué)校的師資力量，還需要考慮到學(xué)生的就業(yè)率，因此通過校企合作，提升學(xué)生的就業(yè)率也在一定程度上提升了院校的綜合排名，為學(xué)校在后期的招生過程中提供了很大的幫助。

（二）校企合作激勵機制對企業(yè)的意義

通過校企合作激勵機制的構(gòu)建，對于我國各類企業(yè)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用，國家政府現(xiàn)階段比較支持校企合作，也給校企合作的科研項目和實驗室建設(shè)一定的建設(shè)資金，例如目前我國政府為了給社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，會給予校企合作中企業(yè)一定的補貼政策和優(yōu)惠政策，或者對于實驗室的建設(shè)地點提供相應(yīng)的支持，這樣既保證了企業(yè)在未來的發(fā)展過程中能夠提升一定的知名度，又保證企業(yè)在科研過程中受到一定的保護(hù)。除了通過校企合作激勵機制構(gòu)建，政府能夠?qū)ζ髽I(yè)有所幫助外，學(xué)校中的學(xué)生在校企合作的過程中也能夠?qū)ζ髽I(yè)產(chǎn)生一定的利益價值。例如對于生產(chǎn)型企業(yè)來說，校企合作中的實習(xí)生在生產(chǎn)型企業(yè)中主要擔(dān)任了生產(chǎn)技術(shù)操作員以及生產(chǎn)線實習(xí)生的角色，在實際的工作過程中，由于實習(xí)生的積極性比較高，所以會在實際的生產(chǎn)過程中，努力的提高自己的生產(chǎn)效率，從而為企業(yè)帶來更多的直接利益。從社會方面來說，能夠參加校企合作的企業(yè)都具備一定的實力和知名度，所以這也就為一些銷售型企業(yè)做了很好的廣告，從而逐漸提升了銷售產(chǎn)品的銷量，還能夠提升公司自身的知名度，使大眾對本品牌的產(chǎn)品更加認(rèn)同。

（三）校企合作激勵機制構(gòu)建對政府和社會的意義

通過校企合作激勵機制的構(gòu)建，對于政府的意義體現(xiàn)在，能夠極大的降低我國人民政府的工作量。通過校企合作可以有效的增加學(xué)校中學(xué)生的就業(yè)率以及社會適應(yīng)能力，從而為我國政府減少了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的相關(guān)工作量。目前隨著我國大學(xué)生數(shù)量的不斷增多，國家政府對于大學(xué)生工作安排問題也給予了高度的重視，通過校企合作提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，不僅能夠有效的降低政府的工作量，還能夠保證社會的發(fā)展越來越穩(wěn)定。通過校企合作激勵機制的構(gòu)建，也能夠?qū)ξ覈鐣l(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。目前隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于高校中實用性人才的需求量正在逐漸的增大，因此通過校企合作提升學(xué)校中實用型人才的數(shù)量，能夠為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在社會的發(fā)展過程中增加社會實用型人才的數(shù)量，并且能夠有效的促進(jìn)社會中經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，還能夠有效的提升我國全民的生活水平以及文化素質(zhì)。因此校企合作激勵機制的構(gòu)建，有利于我國高校人才的培養(yǎng)。增強校企合作的數(shù)量不僅能夠保證我國政府關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的工作更加順利的落實，也能夠保證我國社會經(jīng)濟得到更加快速和穩(wěn)定的發(fā)展。

三、多元治理下校企合作激勵機制構(gòu)建的措施

（一）企業(yè)在校企合作激勵機制構(gòu)建過程中采取的措施

目前隨著我國社會的發(fā)展，企業(yè)的數(shù)量也在不斷的增多，因此在校企合作的過程中，能夠與學(xué)校成功對接的企業(yè)需要提升自身的科研項目建設(shè)水平。在校企合作激勵機制構(gòu)建的過程中，企業(yè)需要從以下幾個方面采取相應(yīng)的措施，保障自身在校企合作過程中能夠有更多的收獲。首先第一個方面是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員和管理人員要提升自身的教育服務(wù)意識，保障能夠通過自身的努力，培養(yǎng)更多具備實用性高學(xué)歷人才。在企業(yè)的發(fā)展過程中，離不開教育行業(yè)的支持，任何高技術(shù)型人才都必須有一定的理論基礎(chǔ)知識，所以教育行業(yè)直接為企業(yè)提供了更多的優(yōu)秀員工。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員要增強自身為教育服務(wù)的意識，為實習(xí)學(xué)生提供相應(yīng)的實驗室和實驗器材。從而能夠獲得更多的優(yōu)秀技術(shù)人才，為自身的企業(yè)發(fā)展帶來更多的便利條件。第二個方面是企業(yè)作為社會中的重要組成部分，需要不斷的提升自身的社會責(zé)任感和社會服務(wù)意識，爭取為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在校企合作的過程中，企業(yè)如果能夠提升自身的責(zé)任意識，籌劃一定的資金支持科研實驗室的建立，通過學(xué)生和企業(yè)員工的努力，實現(xiàn)科研項目的成功，會使更多學(xué)生獲得一定的實踐經(jīng)驗和實踐能力，從而幫助我國社會在未來經(jīng)濟發(fā)展的過程中做出更好的鋪墊。優(yōu)良的企業(yè)文化是一個企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和前提，因此通過實驗室建設(shè)體現(xiàn)社會服務(wù)意識和社會責(zé)任感，能夠提升一個企業(yè)的文化內(nèi)涵，從而更好的幫助企業(yè)在社會上打下知名度。提升企業(yè)在社會上的知名度與任何營銷手段相比，都具備一定的先進(jìn)性和目標(biāo)性，因此通過增加企業(yè)對科研項目的支持度，提升企業(yè)在社會上的知名度，是保證企業(yè)在未來發(fā)展過程中能夠獲得更多利益的重要因素。第三個方面是對于企業(yè)自身而言，人才是保證企業(yè)發(fā)展的重要因素，因此通過校企合作可以更加快速的獲得實用型的高水平、高學(xué)歷人才，從而使企業(yè)在未來的發(fā)展過程中能夠有更強勁的力量。企業(yè)在實際的校企合作過程中要不斷的通過科研項目給學(xué)生更多的實踐機會，并且從中選拔出更加符合本企業(yè)發(fā)展的高水平人才。綜上所述，企業(yè)在校企合作激勵機制構(gòu)建過程中采取的措施，不僅要培養(yǎng)更加優(yōu)秀并且有實踐能力的高校人才，還需要讓學(xué)生通過科研項目的研究，在科研實驗室中獲得更多的感悟和成就，為企業(yè)和社會貢獻(xiàn)更大的力量。

（二）政府和社會在校企合作激勵機制構(gòu)建過程中采取的措施

在多元化治理的模式下，我國政府是協(xié)調(diào)和統(tǒng)領(lǐng)校企合作過程的領(lǐng)導(dǎo)人和管理人，因此在實際的校企合作過程中構(gòu)建激勵機制，需要政府進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和規(guī)劃。政府在管理的過程中首先要保證一定的公平性，在校企合作中，企業(yè)與學(xué)校制定的合同需要保證雙方的利益都能夠得到一定的實現(xiàn)，既不能只維護(hù)校方的利益，也不能只維護(hù)企業(yè)的利益。政府要想在校企合作過程中體現(xiàn)管理的公平性，不僅要保證消息雙方都能夠獲得一定的利益，還要保證通過校企合作使更多的學(xué)生獲得相應(yīng)的實踐能力。激勵企業(yè)進(jìn)行校企合作，不僅是學(xué)校需要關(guān)注的問題，更是政府需要關(guān)注的問題，政府激勵企業(yè)在校企合作中積極的參與，需要和企業(yè)共同建立科研項目和科研實驗室，這樣會有利于實習(xí)學(xué)生更快的成長。其次是政府在校企合作構(gòu)建的過程中，要給予校方和企業(yè)一定的激勵政策。對于社會而言，增加校企合作是保障學(xué)校提升就業(yè)率的基本措施，所以政府只要加強校企合作的效率，就會為學(xué)校帶來更多的利益，但是對于企業(yè)而言，由于在校企合作的過程中，可能由于學(xué)校實習(xí)生的操作失誤造成企業(yè)的損失，因此政府要實際的給予企業(yè)一定的資金補貼和政策扶持，保證企業(yè)能夠有更強勁的動力參加校企合作。

（三）學(xué)校在校企合作激勵機制構(gòu)建過程中采取的措施

學(xué)校為了能夠在校企合作中更加順利的為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，需要不斷的增強自身的教學(xué)水平，這樣才能夠保證為企業(yè)提供的人才，有更好的服務(wù)意識與理論基礎(chǔ)水平。在實際的教學(xué)過程中，首先學(xué)校要保證具備完善的師資力量和師資隊伍，為學(xué)生提供更加全面的教育性服務(wù)。在學(xué)校師資隊伍的建設(shè)過程中，不僅需要老師教授給學(xué)生更多的理論知識，還需要老師教授給學(xué)生更多實用型的技術(shù)知識。其次是在校企合作的過程中，學(xué)校要努力的改變自身的觀念，防止重學(xué)術(shù)輕實用的觀念，影響了校企合作的順利進(jìn)行。最后是學(xué)校在專業(yè)的設(shè)置過程中，為了更好的為企業(yè)和社會服務(wù)，所設(shè)立的專業(yè)最好具備更多的實用性，保證人才培養(yǎng)的目標(biāo)與我國社會人才需求的目標(biāo)一致，從而有效的提升本校學(xué)生的就業(yè)率。所以學(xué)校為校企合作激勵機制構(gòu)建過程中所做出的改變，不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)過程中，還體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)理念中。在校企合作激勵機制的構(gòu)建過程中，學(xué)校要努力做到更好的為本校的學(xué)生服務(wù)，更好的為合作的企業(yè)服務(wù)以及更好的為我國社會和政府服務(wù)。最終通過學(xué)校的調(diào)解，使校企合作激勵機制構(gòu)建過程更加順利。

四、結(jié)語

通過校企合作激勵機制的構(gòu)建，不僅能夠有效的幫助在校大學(xué)生提升實踐能力和實踐水平，更加良好地適應(yīng)畢業(yè)后的工作節(jié)奏和工作環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)我國社會的發(fā)展，還能夠幫助企業(yè)收獲更多的利益，從而為我國的經(jīng)濟建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。為了保證校企合作順利進(jìn)行，社會政府以及學(xué)校和企業(yè)需要共同努力，并同時進(jìn)行多元化的治理。

（作者單位：南京郵電大學(xué)科研院）